王云芳
河北省邢台市隆尧县东良中学055350
工作闲暇之余，我在电脑上翻到了元代文学家舒頔所作的一首小令《小重山·端午》，“碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳？细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘？……”。词中“空惆怅”慨叹了世人忙于节日的喜庆，而不理解端午节厚重的历史内涵；“无人解”抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。欣赏完唯美佳作，我不禁想到了上周的一天，一位学生家长来也是我们小时候的同村同学李晓梅来到我们的办公室，后面还跟着她的孩子——我校二年级学生王小亮，这学生我们同办公室的老师都认识，学校有名的问题生。我说，请坐，有什么事吗？小亮的妈妈小梅说，学校政教处又通知我来校领他回家反省，看你能给讲讲情，别让他回家了，到家我也管不了，我啥法子也没有了，说完这话她露出一脸的无奈。我说王小亮，你先说说这次因为什么让你回家反省，孩子耷拉着脑袋把事情的前因后果叙述了一遍，期间还有他妈妈按班主任反映的情况的做了好几次纠正。听完后，我知道他是走读生，父母常年在外打工，平时跟爷爷奶奶在家，家庭作业按时完不成，到家玩手机、长这么大从没整理过被褥、没做过一次家务……。等他妈妈说完后，我说小亮是这样吗?孩子点头说是。我说：“小亮我跟你妈妈算是同龄人，我们小时候八九岁就开始帮家里做家务、做饭、挑水、去地里割草、劳动，你现在都十五六了，还过着饭来张口、衣来张手的生活，现代教育的目的是要教会学生三大技能，一是学会学习，二是学会如何与别人共事，三是学会如何在不同的环境生存。这三点你都学会了几点？学习成绩又差、动不动就用打架来解决问题、个人生活还要依靠大人，三大技能可以说是完全交白卷，你将来如何去融入这个高速发展的现代化社会？你爸爸妈妈不可能照顾你一辈子，积谷防饥，养儿防老，别说你养活你父母了，就连你将来生存都成问题了……”说完这些话后，小亮掉下了眼泪，并说，老师我错了。说这些时，他妈妈在一旁一直的点头，并说：“听听你老师的话，平时我在家给你讲过去的事你听了就摇头，不相信这话，以为我是瞎编的，这下信了吧”，又说:这孩子长这么大没有哭过，这次不知为什么。我说这样吧，除按政教处处理的结果回家反省外，我再给你布置两个任务：一是从今天开始到家必须单独睡，自己叠被子，整理内务；二是改掉一切不良的生活习惯，主动帮家长做一些力所能及的家务，等按我说的改好了，以你妈妈给我反映的情况为准，再说讲情的事，能做到吗？小亮点了点头，说行。听完这些话，小亮妈妈心存感激的领着小亮走了。
联想这首《小重山·端午》词作和王小亮的事，我的心情思绪万千、五味杂陈，久久不能平静，学生们的生活学习行为失范以及问题生出现难道都是孩子们的错吗？对生于斯长于斯的我来说，这样的问题生不仅在我校不是个例，在农村中小学是普遍现象。中国随着产业结构的不断调整，农业现代化程度逐步提高，农村解放了大量劳动力，绝大多数农民为养家糊口和农民对生活品质的要求越来越高，不得不背井离乡到外务工。那么这些群体的孩子只能留在家中，靠给爷爷奶奶、姥娘姥爷这些“代理爸爸妈妈”去照看。周末放学时，我们有时在校门口值班和等着接学生的家长闲谈时了解到：有的“代理爸爸妈妈”抱怨说“平时都是好好记着接送孩子上下学、管吃管喝管花钱，学习成绩差吧这没法，三天两头在外面惹是生非，当爷爷奶奶的还说不得打不得”，“一到星期天，玩手机一玩就一个晚上、一直睡到晌午，后晌又钻到床上继续玩，唉！”……究其原因无外乎是好多“代理爸爸妈妈”的文化程度良莠不齐，普遍较低，有的甚至就是“睁眼瞎”，连小学也没上过，何谈到家检查孩子们的家庭作业，闹不清什么是下载、不会使用支付宝、不知道马云是干什么，孩子们一问起这些，都是洋鬼子看戏——丈二和尚摸不着头脑。长此以往，在学校老师布置的作业或帮家长做家务等，孩子到家什么也不说，反正你们啥也不懂，懒得跟你沟通，这些家长们也就汗颜去问孩子们了。这就是产生“代沟”根本原因，最终导致在不同家庭问题生频频出现。
“白沙在涅，与之俱黑”。近年来，党中央全面从严治党，坚决纠正各种不治之风，不少党员干部因参与打牌赌博违反党纪国法被查处，可农村赌博现象依然存在，“代理爸爸妈妈”中不乏“麻坛高手”。地里除了农忙，几乎不用干活，这些人每天按部就班接送孩子上下学，其余时间就是参与不分白天黑夜，不需要裁判的、结局总是你输我赢的“赌霸赛”。
大量事实表明，麻友在赌场之中，易产生好逸恶劳、尔虞我诈、不劳而获、好吃懒做等不良的心理品质；很少陪护、家教缺失，赌博过程中没有长幼、尊卑的之分，彼此相互嘲笑，随意称呼。逢年过节，爸爸妈妈从外面回来了也要放松一下，“小赌怡情”全家齐上阵一起“小赌怡情”，孩子不是在一边观阵，就是在一边玩手机，对时儿赢了，趁高兴劲再给孩子发个钱，“两好并一好，岂不快哉”看似“井水不犯河水、其乐融融”，其后果是家庭作业不但完不成，而且孩子陪伴熬夜导致睡眠不足导致精神萎靡继而影响学业。由于受文化程度和封建残余思想影响，农村有相当一部分的家长还有这样的观念，“长大了干啥不吃碗饭”。父母是孩子第一任老师，何况部分家长的言传身教、孩子的耳濡目染，孩子经常生长在这样的孽土环境中，很可能导致心理歪曲，极容易变成不学习、说谎、逃学、打架、偷东西、打爹骂娘的孩子，这是由于“代沟”产生“学困生”，继而“病灶”不断恶化“转移”成了令家长头痛、老师棘手的“问题生”。
“全面实施素质教育，教师要从课堂管理者转变为引导者，由课堂实施者转变为开发者，由知识传授者转变为探索者，由教案执行者转变为教学智慧创造者，做到教师和学生有机互换角色”。国家对教育投入了大量资金，我国教育九年义务教育全面普及，进入均衡发展新阶段。去年我市已通过国家级验收，教育公平取得长足进展，城乡和区域教育发展差距进一步缩小。但有些农村中小学还是沿袭传统教学手法。有的学校领导和教师不能转变传统教学观念，难以接受转变传授知识为侧重学生能力培养为主，不能秉承“合作、探究、互动、评价”的教学模式，不适应把原来整齐划一的学生课桌变成分组形式，质疑这样三五成群的是否能激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛、培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果。不能因材施教的开发和利用课程资源，懒得联系当今社会现实和学生的生活实际，害怕学生在课堂上对老师提出始料未及的问题时自己当众出丑，对积极提出和回答问题的同学吝啬提出发展性和激励性及时评价。不转变教学模式，必定是闭门造车、作茧自缚！
“千学不如一看，千看不如一练”，农村部分中小学的实验课形同虚设。叶圣陶说：教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。现在各学校实验室装备一流、实验品齐全。可都真正按课程表上上足、开足了的又有几所学校？仪器橱柜灰头土脸、仪器和标本成了摆设、登记表束之高阁，只有应付上级检查时才临时抱佛脚，检查的领导都是教育界精英，检查时必然相形见绌、破绽百出。个别校长甚至怕做实验毁坏了器具造成经济损失，更怕伤及的学生，一旦发生了教学事故殃及鱼池，怕追责到自己，拍脑袋决定，可以不上实验课。有的学校因长期不上实验课，无人出入，闹出了实验室成麻雀的别墅，野猫领着一群小猫在准备室闲庭散步、在里面繁衍生息的笑话，这些学校的行为无异于饮鸩止渴、因噎废食！
课外活动的意义旨在促进学生的全面发展，促进学生全面社会化。而现实呢，有的中小学就没有设置课外活动时间，即便有也是成了学生没有组织、追逐打闹、滋事生非的“疯狂派对”，同时也间接给个别学生提供了解决个人恩怨的“黄金时段”，学校监控的盲区——学生厕所便成为学生“说事”的最佳“港湾”，而对学校和学生来说潜伏着巨大的安全隐患。轻则一身泥土，重则头破血流，甚至由派出所出警处理，在学生和家长中产生极坏影响，报纸、媒体上报道的校园欺凌事件屡见不鲜，因此被追责和处理的教师和领导数不胜数，学校声誉每况愈下，完小变成了教学点，昔日令人向往的辉煌中学变成了家长摇头的对象。好多学校为什么就不能充分利用课外活动呢？成立丰富多彩的课外阅读、制作、艺体、参观、访问、讲演、竞赛等各种团体，这样既丰富受教育者的精神生活，又使其健康活泼地发展，在活动中潜移默化地培养他们热爱祖国、遵纪守法、热情赞助公共事业，爱护名誉、诚实、公正等优良品质。
少年智则国智，少年强则国强。伟大领袖毛主席曾说过“落后就要挨打”!众所周知时下甚嚣尘上的中美贸易战启示我们：世界一直在变，唯有强大自身，才能掌握主动权，从容面对。某学者说，到2025年来说，现在10-15岁的孩子们正好进入大学学习或攻读研究生，他们将来是中国制造、乃至世界科技领域的生力军，也是中国创造的未来。“耽误了庄稼是一季，误了孩子是一代 ”又有谁愿意去做千夫所指、误人子弟的罪魁祸首呢？作为一名教育工作者，我深感任重而道远。“天不生无用之人，地不长无名之草”；“没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的老师”。孩子的童年想要开心快乐，父母的陪伴对孩子是至关重要，否则易形成胆小懦弱、缺乏安全感。总之，良好的社会环境是育人的重要条件，只有把家庭教育和学校教育教学科学有效的融合成紧密联系的整体，才能使每一个孩子健康成长！呼吁全社会都来关注农村留守儿童，关心农村中小学的教育事业！
河北邢台市隆尧县东良中学 王云芳