王艳华
宾县满井镇中心学校
2015年秋，我在一所村完全小学任班主任兼少先队辅导员，期中考试过后，我去给六年级学生上课，下课后我离开教室往办公室走，这时六年级的文娱委员从班级跑出来，气喘吁吁地问我：“王老师！咱学校元旦开不开联欢会了？”我不加思索的回答：“不开了，没时间准备！”她说：“学校不开，我们班自己开行不行？”我说：“行啊！但不能影响学习，”她应了一声，然后兴高采烈地跑回了班级。这件事我并没在意，因为这个班就13名学生，从一年级到现在换了好几个老师，每个老师接这个班都很伤脑筋，加上学生基础差，组织纪律不好，缺乏凝聚力，即使自己班开也弄不出什么花样来。
转眼间，一个多月的时间马上过去了，再有两天就是元旦了，六年级的文娱委员突然找到我，请我帮助他们准备录音机、扩音麦克，并邀请我参加他们的新年联欢会，我感到很意外，当时认为只是说一说就算了，没想到他们真当真了，平时也没看他们怎样排练，班主任老师也没组织指导，我感到很怀疑，想让他们知难而退。我就大声说：“行！不但我参加，我还组织全校师生参加，为你们捧场。”文娱委员听我这么一说，非常惊讶，慌忙说：“这我可不敢做主，回班和老师商量一下，再做决定。”大概有一节课的时间，文娱委员无精打采地来到办公室，向我汇报请示老师的结果，班主任不但不同意，还把她严肃的批评了一顿，说他们瞎折腾，有时间多往学习上用，学习不好整啥也没用。听了她的汇报，看到她无奈泄气的表情，我感到有些同情她了，试着问她，老师不支持，你们自己能组织吗？她听到我这么问，感到还有一线希望，马上又兴奋起来，斩钉截铁地说：“能！只要您把录音机和麦克准备好，我们一定能组织好。”“很好！老师相信你，马上回去准备把，好好表现!”
元旦这天，上午上了三节课，然后按计划为六年级布置了会场，准备好录音机、麦克风，同时还派人到镇上为同学们买了苹果、糖块、瓜子等新年礼物。各班按顺序准时坐好，联欢开始，六年级文娱委员和班长主持，两位主持人还化了妆，主持词写了两大篇，一人一份，出场时就向大型文艺演出主持人似的，非常自信，充满朝气。首先让我们以热烈的掌声欢迎校长为我们致新年贺辞，主持人搞了个突然袭击，事先根本没和我说有校长致辞这一环节，校长只好临时构思，讲了几句祝福同学们节日快乐话，然后联欢开始，她们演出的节目有舞蹈、双簧、独唱、表演唱、歌伴舞、相声、三句半等，同时还设计了互动游戏，由各班选派代表抽签答题（脑筋急转弯），答对了有奖励，答错了表演一个节目，自己不会表演，请所在班班主任老师表演，这样把各班学生和老师都调动起来了，有的唱歌、有的讲笑话、有的背古诗、有的讲脑筋急转弯，同学们表演的可高兴了。
这时不知哪个同学突然大声说：“请王老师表演个节目好不好？”同学们异口同声地说：“好！”主持人这时也大声说：“掌声不热烈，鼓掌！”我没什么准备，也从来没有在众人面前唱过歌，没办法就即兴演唱了一首同学们非常熟悉的歌曲《让我们荡起双桨》，唱完后学生又继续鼓掌，太好了，没听够再来一个，我被同学们的情绪所感染，又把一个学生没有唱完的歌曲《妈妈的吻》唱给大家，把联欢会推向了高潮，同学们高兴极了，都沉浸在节日的喜悦和幸福之中。这次联欢会从开始到结束持续近三个小时，同学们都恋恋不舍，都争先恐后地问我，来年元旦还开不开联欢会了，我说：“开！”教室里顿时想起了雷鸣般的掌声……
案例分析：
这件事是我亲身经历过的，每逢想起都引发了我许多遐想和思考，时隔五年，我有幸把它呈现在大家面前，共同感受农村偏远学校孩子们对未来、对学习、对生活的向往和憧憬。同时也给我们教育工作者带来了深深的思考。
1、当年的文娱委员已由娇生惯养、学习平平，就连值日都做不好的普通学生，现在成为普通高中重点班的高材生，每当回忆起自己走过的路程，她都无不感慨地说：“是那次新年联欢会使我找到自信，使我懂得无论做什么事，只要认准目标，集中大家的智慧，齐心协力，就一定能获得成功，学习也是一样，这是这些年一直激励我努力学习的强大动力。”开展一次活动所获得的收益，在某种意义上可以改变学生的一生。
2、学生渴望学校开展丰富多彩的活动，丰富学生文化课余生活，希望学校为自己提供展示个性特长的舞台，缓解学习压力，一旦他们有了展示的机会，他们就会倍加珍惜，尽一切所能克服困难，把事情做好，向老师和学校领导证明：我们能行！通过校内外活动的开展培养学生自尊、自信和自我展示的能力，同时培养学生健康的个性心理和良好的审美情趣。
3、学生的主观能动性是无限的，只要你抓准时机，运用恰当的方法，他就会焕发而出无限生机和活力。案例中六年级的文娱委员向我请示班级开展元旦联欢活动，我答应了，但我并没当回事，可她确当事办了，当我发现他真准备了，想让他知难而退，提出邀请全校师生为她班捧场，她却心里没底，不敢马上做主，只好去请示班主任，结果遭到训斥，像泄了气的皮球。当我再给她燃起希望，支持她时，她是那样的坚定、沉着、自信。联欢会的成功表现已向我们证明了她的自信和能力。
4、与学生交朋友，建立平等、融洽的师生关系，是实施素质教育，培养学生全面发展的保证。做了十几年的班主任兼学校少先队辅导员，平时经常和学生交流，因此学生有什么心里话，都敢和我说。特别是在大型活动中，我常常以普通学生的身份参与到学习、活动之中，与学生一起表演、交流、互动，设身处地的感受到和学生一起活动的快乐，同时也拉近了老师与学生的距离，使学生感到老师可亲、可敬，是可以信赖的。
5、学生的健康成长离不开学校和老师的培养，更离不开丰富多彩的校园文化的熏陶，寓教于乐、寓教于活，一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，开展好丰富多彩的校内外活动，为学生的未来发展奠基。