苏颖丽
广东省江门市蓬江区大林小学
摘要：帮助学生建立自信心，最好的方式就是不断的发现学生的闪光点，不断的对学生进行表扬和鼓励。美术学科相对于其他学科来说并没有较大的升学压力，考试成绩的好坏，对于学生来说并没有太大的影响，教师可以适当放宽要求。本文将对小学美术教学中学生自信心的培养进行探讨。
关键词：小学；美术教学；自信心；培养
前言
美术教师可以适当的放宽课堂上的纪律要求，对于美术学科来说，并没有需要死记硬背的词汇、知识点、理论公式等内容，最重要的就是让学生发挥自己的想象力、创造力、模仿能力，去模仿和创作一样优秀的美术作品，体现出自己想表达的感情。
一、发现学生亮点，及时对学生进行鼓励
如果教师只是一味的寻找学生在美术学习过程中的缺点，那么只会让学生建立起后重重的心理防线，从而导致对于美术学科都产生一定的抵触心理。学生对美术学习失去兴趣后，一定会在作品上有所体现，学生的绘画缺陷会更加明显，形成恶性循环，最终学生会丧失自己的自信心，忽视自己的天赋和能力水平，产生较为消极的自我评价。
有很多学生对于美术学科还是抱有一定的好奇心和学习兴趣的，但是由于之前并没有接触过相关的内容，自己的能力水平又不是很高，就会产生不敢下笔，不敢回答教师问题的情况。针对于这种类型的学生，教师要更加注重基础细节的观察。
在《花地毯》这节课的学习中，有的学生在已经了解主题后，也迟迟没有下笔。教师可以走到学生身边，小声询问“为什么你一直没有动笔画画呢？”一般学生会回答“我画不好”，或是“我没有想法”。此时教师就应该对学生给予积极的引导，首先教师可以让学生画一些简单的图案，放松学生的心情。针对于课堂的主题，教师可以先让学生画一朵花，然后对于学生的优点给予肯定：“你抓住了花朵的细节，每一个部位都画得十分清楚。”然后教师可以在纸上画一个长方形，让学生去思考这个长方形可能是什么东西？跟我们所想画的地毯有没有相同点呢？通过不同元素的引导和启发，最终让学生会画出题目中所要求的物品。
二、培养学生的绘画兴趣，使学生热爱绘画，敢于绘画
对于美术学科来说，想象力和创造力是作品的精髓，但是有很多学生过于遵循各种规则，有可能是害怕自己没有办法创作出完美的作品，总是喜欢利用各种各样的绘画工具。
例如，在绘画太阳时，学生会寻找一些圆形的工具，保证自己画出的太阳一定是一个标准的圆形。
在画星星时，也会尽可能的将星星的每一个角都画的均匀对称。不能说这样的画作就是错误的、不符合大众审美规律的，但是这样的画作的确在某种程度上限制了学生的想象力和创造力。美术作品最重要的就是要将创作者的情感表达出来，无论是梵高的印象派，还是毕加索的抽象派都没有固定的格式和线条规划，但仍然成为了流传后世的优秀美术作品，艺术并不是通过规范展示出来的。
在教导这样的学生时，教师可以将同一种物体以不同的绘画方式绘画出来，让学生进行观察。例如，教师可以画三只形态各异的小鸡，也可以画几种完全不同的花朵，让学生回答这些物体都是什么？为什么你们可以确定他们都是同一种类型的画作呢？教导学生无论化任何对象，有生命还是无生命，最重要的是要抓住绘画对象的灵魂和最重要的特点。自然界中没有一朵花是完全相同的，没有一条河流是笔直流淌的，万事万物存在的差异和不同，才是让地球的自然环境如此丰富的原因。美术作品也是一样的，只有存在差异才能够产生各种各样不同的美。
三、树立全新的评价机制，更加全面的进行评估
对于学生来说，别人的评价是相当重要的。无论是老师还是同学，说出的评价都会对学生造成很深远的影响。教师的评价是不应该只是针对学生绘画的完成度和表现形式进行的，还要观察到学生的创意、绘画态度、色彩等方面，教师要从更多方面、更加全面地对学生的作品进行评价。除了教师自己改变评价方式以外，教师还可以鼓励学生之间互相进行作品的评价。
例如，在《变幻无穷的形象》这一节课的绘画完成之后。教师可以设立小组，让小组成员之间进行评价，但这样的形式较为分散，不利于教师管理。更好的方式是教师可以让学生将自己的作品展示出来，让所有同学看到。可能有些同学的绘画方式与大众不同，会遭到其他学生的嘲笑，这时教师就应该重新对这幅作品进行展示，向其它同学讲述这幅作品中存在的优点，例如构图、想象力等方面。这样既对其他学生的思考模式产生了一定的正面影响，对于创作这幅美术作品的学生，自身也产生了很大的积极作用，也更加符合“变幻无穷的形象”这节课的主题。美术作品是没有对错之分的，每一副作品都有它独特的优点，只有对学生给予肯定，他才会对日后的学习更加有信心。
四、结束语
综上所述，美术教师想要培养学生的自信心要从多个方面入手。首先要消除学生对于美术学习的紧张心理，让学生产生动手绘画的兴趣；其次，教师要打破学生对于美术作品的刻板印象，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力；最后，教师要及时对于学生的优点进行肯定和表扬，不断激励学生前进。这些教学方法不仅可以树立学生在美术学习上的自信，也会对学生整体的学习生涯产生积极作用。
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