莫冬梅
广西省凭祥市夏石中学 532605
摘要:随着现代信息技术的不断发展，逐渐的在教学教育中产生智慧课堂，其主要是在信息技术的辅助教学下，构建智能化、数字化的教学模式，为传统的教学中注入新的活力。初中作文作为语文教师教学一直以来的心病，学生缺乏写作思路，对写作没兴趣，都是迫切要解决的问题。本文通过智慧课堂在初中语文作文教学中带给我们教学的优势，并提有效的解决措施。
关键词:初中作文；教学中；智慧课堂；有效措施
引言
初中阶段是学生学习语文文化知识的黄金时期，学生作为水平高低对于学生掌握整体语文知识程度的关键作用，因此，初中语文作文教师在教学中，要有针对性的进行教学，以此提高学生的写作能力。随着网络媒体技术的到来，智慧课堂逐渐运用到初中写作教学中，教师要抓住机会，进行对传统教学模式进行改革与创新，制定出适合新时代发展需要的教学方法。让学生能够主动的参与到学习课堂中来，提高文化写作水平能力，从而有效提高学生对于语文文化知识的认知能力。
一、构建智慧课堂在初中作文教学中的优势
（一）增加学生的素材积累量
在传统初中作文教学中，对学生的作文素材积累主要是靠教师的讲解和学生的不断记录，素材也只是局限与黑板上以及书本中中的实例，重复率较高，对于学生的素材积累热情度不高。利用构建智慧课堂，利用多媒体网络在不同的平台进行搜集素材，让学生能有更多的选择。从而增加学生的素材积累量，也可以帮助学生更好的去理解作文的题目与内容。
（二）提高学生的创新能力
充分利用好智慧型课堂在初中语文教学中的构建，可以有效的提升学生的写作能力，提高学生的创新型思维。从文章中的素材、结构以及形式上入手，可以利用多媒体视频、音乐进行展示，充分挖掘学生的写作潜能。创新是写作中的精髓，是提高学生写作水平的能力的重要驱动力，教师也可借助多媒体技术，为学生追呗创新型的素材，为学生注入新的写作灵感。
二、构建智慧课堂在初中作文教学中的有效措施
（一）利用智慧课堂丰富作文素材
初中阶段的学生好奇心较重，对身边的事物充满了好奇，而多媒体信息技术的资源可以很好的满足学生的好奇心。
教师要充分利用好学生这一特点，使学生在接触多媒体网络信息技术的同时，帮助他们把自己感兴趣的人物或者是事件写入到自己的作文当中，丰富他们在作文当中的知识点。此外，教师还可利用互联网和平台，来及时地了解和掌握学生的作文学习状态，并且及时地查阅和整理学生在平时收集到的作文资料和素材，对于提高初中学生的作文课堂教学质量也有着重要的指导意义。例如在七年级人民教育出版社第一单元写出人物精神时，教师可以引导学生在小说写作过程中，加入平时所能积累得到的知识和素材，了解所写的人物特点，提高学生的学习积极性。
（二）利用智慧课堂丰富教学内容
写作是通过文字的形式将生活进行情景再现，因此，要提高初中学生的写作能力，离不开学生对于周围事物的观察与发现，在观察的过程中，可以有效的提高学生的观察能力。因此，教师可以利用智慧课堂为学生展示各种与写作有关的事物，让学生能够在观察事物的同时获得写作灵感。例如在七年级人民教育出版社第二单元写作内容，要求是学会抒情，教师就可以在智慧课堂下，通过小短文的形式向学生进行展示，让学生进行有"情"品读，感受短文中的作者是如何进行抒情的，这样做既能提高学生的观察想象力，还有效的培养学生发散性思维，此基础上提高学生的写作能力。
（三）利用智慧课堂创新教学方法
随着互联网时代的不断发展，这就要求初中语文教师要紧跟时代的潮流，在作文教学的过程中，要不断的去更新自己的教学手法，提高自己的教学质量。同时在智慧课堂的教学下，教师要充分发挥学生主体作用，教师必须努力学生网络知识，在教学课堂中，利用网络多媒体开展作文教学，针对学生在写作的过程中存在困难的同学，教师利益利用多媒体的开放性提及自由性，让学生慢慢喜欢上写作。教师可以根据学生的在生活中特点，比如今天看了哪些书，有那些收获？再比如看了哪部电影，电影的主要内容是什么？自己最喜欢电影中的哪个人物？他身上有什么特点？有没有值得学习的地方？利用这种这种方式有利于增强学生对知识的深刻，也有利于学生在写作中能够更容易。从而有效的激发学生在作文课堂中的学习兴趣，
结语:
总之，智慧课堂的构建，对于进一步提高我们的初中语文写作作文水平，真正提高学生的写作能力、培养和提高学生的写作兴趣等都将十分具有价值意义。在我们初中语文教师构建智慧课堂时，要转变自己的教学观点和思想，改进自己的教学手段和方法，确保智慧课堂在初中语文作文教学中始终发挥其关键和主导地位。
参考文献：
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