王 嫚
贵州省纳雍县百兴中学 贵州毕节 553309
摘要：随着新课标的实施，语文课堂教学增添了新的活力。但是，由于传统教学方式在部分教师的思想中根深蒂固，以及有些教师对新课标理解不深，在教学中仍存在着一些认识上的误区和行为上的偏差，造成语文教学缺乏活力，不生动，效率低下。针对这样的教学现状，初中语文教师应当重视阅读教学，不断提高学生的阅读能力。
关键词：初中语文；阅读教学；改进策略
对于初中语文的教学而言，阅读则是必不可少的一个组成部分。初中学生缺乏相应的生活经验，缺乏人生阅历，大量阅读，可以给学生积累大量的写作素材，提高学生的阅读能力和写作能力，促进学生语文综合素质的提高。阅读是语文教学的重要组成部分，是拓展学生视野，提高学生语文综合素质的重要途径和手段。在初中语文的教学中，教师应当重视学生阅读能力的培养，让学生形成良好的语文阅读习惯，不断提高学生的阅读能力和阅读水平。
一、当前初中语文阅读教学现状
（一）教师的因素
当前，在初中语文的阅读教学中，很多教师对阅读教学的重要性和意义认识不足。由于传统应试教育理念的影响，很多教师在阅读教学中，还是采取传统的灌输式的教学模式，即让学生先阅读，然后做题，且每道题还有标准答案。这样的教学模式，严重影响了学生阅读能力和思维能力的提高，千篇一律的教学模式，难以激发学生的阅读兴趣和阅读积极性。此外，在课堂教学中，教师忽视学生的主体地位，忽视学生的个体差异性，不尊重学生的主观意见，严重影响了学生阅读能力和阅读水平的提高。
（二）学生的因素
对于当前的学生而言，升学、考取一个优秀的高中成为学生学习过程中的主要负担。十几岁的初中学生，每天面对的是繁重的学习压力和升学的负担，为了应付考试，很多学生每天都是在各种题海战术中奋斗，很少有学生会静下心来阅读和思考。在课堂教学中，学生习惯于为每篇文章后面的题目寻找标准答案，习惯于为每篇文章总结中心思想，却忽视了自己对文章的思考和见解，忽视了文章的内涵所带给自己的生活意义和生活启示。学生的兴趣往往都是集中在一些考试科目上。这样的学习模式，不禁让人感觉怜悯和悲哀，这样的教育体制，扼杀了多少孩子的天性。不得不说，应试教育体制，难以提高学生的综合素质。
（三）教材的因素
对于当前的初中语文教材而言，所提供的阅读素材比较有限。而现有的阅读素材，却没有结合学生的特点提供与之相适应的素材，从而使得学生在阅读的过程中，缺乏兴趣性和积极性。尤其是在课堂教学中，教师的教学模式和教学手段落后，更是阻碍了学生阅读积极性的提高。
二、初中语文阅读教学的改进策略
针对当前初中语文阅读教学存在的各种问题，笔者认为，新课程改革和素质教育的背景之下，作为初中语文教师，应当深刻认识到阅读教学对于学生今后学习和生活的意义，在课堂教学中，教师应当重视阅读教学，并通过教学模式和教学手段的创新，不断提高初中语文阅读教学的效率。
（一）彻底转变教师的教学理念
当前，新课程改革不断深入发展，改变传统落后的课堂教学模式成为当前教师教学过程中的重点和难点。在初中语文的阅读教学中，教师应当立足于新课程改革的思想和理念，立足于素质教育的观点，不断改革和创新，从根本上摒弃传统落后的课堂教学模式，重视阅读教学，不断提高阅读教学的质量和效率。在阅读教学中，教师一方面是要重视学生在阅读教学中的主体地位，强调学生的自主学习能力的提高，让学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读效率；另一方面，在阅读教学上，教师应当改变传统灌输式和标准答案式的阅读教学模式，在阅读教学上，尊重学生的个性和意见，丰富阅读教学的手段，营造良好的阅读教学氛围，不断激发学生的阅读兴趣，提高阅读教学的效率。
（二）养成良好的阅读习惯
良好的习惯可以让人受益终生。对于初中阶段的学生而言，正是形成习惯的重要阶段。因此，教师在初中语文的教学中，应当重视学生阅读习惯的培养。首先，教师应当让学生认识到阅读的重要性，认识到丰富的知识积累对于学生今后学习和生活的重要意义。对于初中生而言，中考的压力固然很大，但是，学生的阅读学习和中考并不会冲突，而且，阅读对于学生综合素质的提高，是有利于提高学生的中考考试成绩的；其次，在阅读的过程中，教师要让学生养成良好的课内阅读和课外积累习惯，让学生在日常的学习和生活中，认真阅读，爱上阅读，将阅读作为自己日常生活的一部分，从而提高初中语文的阅读效率。
（三）不断丰富阅读素材
针对当前初中语文阅读素材欠缺的现状，教师在课堂教学中，可以借助一些现代化的信息化的手段，不断拓展阅读的素材。例如，教师可以借助信息技术，搜集一些优秀的阅读素材，并通过多媒体教学展示出来。此外，教师在课堂教学中，可以鼓励学生自己进行课外阅读，补充课内阅读的不足，提高学生的阅读效率。同时在教学方式上应该由针对性地结合学生的实际情况进行制定，这样能够减少教学资源的浪费，促进阅读教学的发展，提高语文教学质量。
（四）明确教师主导地位
针对于初中语文阅读教学现状中的教师的教学方式产生的弊端，有效的解决方式就是明确教师的主导地位，确定教师的教学任务。教师在教学过程中不能直视机械地针对于课本知识给学生照本宣科，这只会增加教师的教学“惰性”，不利于教学的发展。明确教师的主导地位，让教师清晰明确认识到自己的教学任务，不仅是对知识的教授，还需要对学生未来学习奠定基础，这样能有效督促教师不断修缮自己的教学方式，使之能够更好地适应学生的学习。
结语：
总而言之，在初中语文的教学中，阅读是必不可少的一部分。初中阶段正是学生学习习惯和学习思维养成的关键时期，教师在课堂教学中，应当抓住学生的习惯和特点，因材施教，重视语文阅读，提高学生的阅读效率。本文中，笔者针对当前初中语文阅读教学存在的问题，立足于新课程改革的思想和见解，提出了新形势下初中语文阅读教学的策略。
参考文献：
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