李琴
深圳市光明区凤凰甲子塘幼儿园 （深圳??518000）
摘要：随着我国对于信息技术领域不断加强和研究，信息技术在我国迅速发展，我国也迎来了大数据时代和互联网时代。随着信息技术在我国各行各业的广泛普及，幼儿教育方面也受到了熏陶和创新。信息技术在我国幼儿教育管理中的应用也成为了各大专业学者想要攻克的难关。信息技术让幼儿教育变得生动高效，为良好的教学环境提供了丰富的资源以及理论指导。目前幼儿教育的主要趋势就是全面实行信息化教学。
关键字：信息技术、幼儿教育、应用
作者简介：李琴，?深圳市光明区凤凰甲子塘幼儿园办公室主任，?研究方向为：（深圳??518000）
一、引言
适龄幼儿在现阶段已经具备了基础的视觉、听觉、表述能力，对自身接触到的外界事物都感到非常新鲜和好奇，特别是对一些可以直接接触到感官系统的认知更加敏感。
在日常的幼儿教育课上，老师们如果可以合理利用信息技术，在课堂上利用多媒体设备向小朋友们展示一些生动活泼的背景音乐、有趣照片、直观视频等等，就可以充分调动小朋友们的好奇心，以此来集中他们的注意力，提升幼儿教育质量。
在信息化的大数据时代背景下，信息技术也引起了教育专家的重点关注，他们将信息技术在教育邻域大力推动。利用信息技术，寻找优秀的教学资源，设计专业的教学设备，探讨新兴的教学方式。而幼儿教育作为学生的启蒙教育，更加需要信息化技术的应用和发展，充分实现信息技术教学的可持续策略。
本文主要研究和探讨信息技术在幼儿教育管理中的应用。
二、信息技术在幼儿教育管理中的应用难点
随着我国信息化教学的潮流趋势，信息技术也在幼儿教育中得到了广泛应用。目前我国在信息技术在幼儿教育的应用方面还存在一些难点和误区，致使信息技术在我国幼儿教育方面没有得到完全开发和应用。
老师们在课堂中过度依赖信息化技术带来的便利，虽然信息化教学受到我国的大力推动，但是目前仍处于初步探索阶段，很多老师对于网上的教学资源过度依赖和借鉴，并没有考虑过班级里的小朋友是否适合这些资源。
导致教学水平不理想，孩子们学习积极性不高，并没有起到开拓学生思维能力和想象空间的作用，教学质量堪忧。
三、信息技术在幼儿教育管理中的应用
1、幼儿教育硬件方面的应用
幼儿园的整体环境和基础设施是对幼儿教育的一个基础保障，幼儿园作为小朋友们第二个家和学习的主营地，硬件设备的建设必须是重中之重。
学校应该以提升教学质量、保证学生的身心健康和人身安全为教学主旨，科学规划经济预算，适当的引入一些先进的多媒体教学设备，为老师们的高效课堂设立多媒体教室，投入建设网络监控体系，实时监测校园、校园卫生以及小朋友的动向，在监测老师教学质量的同时保证学生的人身安全。
学校还可以通过一些软件系统来搭建校园信息管理平台，保存和归纳学生的个人信息和个人成长档案，对学校师资力量和硬件资源向外界进行实时更新，对小朋友的学习状况和健康状况对家长进行实时汇报，充分加深学校对外界，老师对家长的有效交流。
2、教学模式及内容方面的应用
幼儿阶段最重要的教育就是人生启蒙和艺术启蒙，因此在幼儿阶段，老师和家长一样都扮演着启蒙者的角色，对孩子的一生十分重要。
优良的家庭环境可以培养小朋友们良好的生活习惯和个人作风，那优越的教学环境可以帮助小朋友们树立正确的人生观和价值观，开拓他们的思维能力和想象空间，培养他们的个人爱好以及学习兴趣，对小朋友进行系统观察和全面培育。
传统的教学模式比较死板，只是一味的给孩子们灌输正确的观念和技能，却忘记了合理的引导和适时的鼓励，让孩子们对于兴趣的意图不是很明显，学习的积极性不高。但是引入信息技术之后，老师们便可以增加更多的教学方法和上课模式，可以利用多媒体设备进行辅助教学，对孩子们进行一个生动引导，适当的培养孩子们的兴趣爱好和艺术细胞。
比如说小朋友第一次来幼儿园学习的时候，可以在多媒体设备上投放益智的动画视频，或者播放一些舒缓的轻音乐，让小朋友们有个轻松愉悦的心情来迎接他们上学的第一天，转移他们想要回家的注意力。在幼儿课堂中，老师们也可以通过多媒体设备上的图片和教学视频来开拓小朋友的思维能力和想象空间。就像在植物认知课堂上时，老师可以通过多媒体投射不同植物的照片和视频并进行对比，让小朋友们来找不同，在小游戏中让学生们认识到各种不同的植物，还可以锻炼他们对事物的观察能力，加深对植物的印象，调动他们的学习积极性。
在上完课堂的内容之后，老师们也可以通过信息技术建立线上互动交流平台，加深教学内容，丰富教学方式。在交流平台上老师们可以投放一些，课堂学习中的小视频，课后的一些延深小故事，植物或者动物接龙等和教学内容相联系的小游戏，让家长在上课视频中发现自己孩子身上的闪光点并加以培养，鼓励家长睡前给孩子讲讲课后延深小故事，巩固课堂知识，增进家长和孩子的感情，教学小游戏也可以在课后和小朋友们一起参与进去，来加深师生之间的感情。
3、教学资源及分享方面的应用
随着时代的不断变迁，社会的不断进步，现在只需利用信息技术就可以实现资源的查找和分享。幼儿园老师不论是在多媒体教室、办公室、还是家里都可以对幼儿教育资源进行查阅或者分享，然后根据自己班级小朋友的兴趣爱好和性格特点，因材施教，在原本的教学内容的基础上，扩展一些小朋友们感兴趣的邻域和内容。
丰富教学内容，实现高效课堂，信息技术的应用在很大程度上缓解了老师们的备课压力，还方便了老师之间进行无障碍交流，互相分享经验，相互借鉴，共同进步，最后增强我国整体的幼儿教育水平和教学质量。
四、综述
总的来说，现如今信息技术在我国教育领域的广泛应用和融合都渐渐得到了认可和发展。幼儿老师再利用信息技术教学的过程中，不能过度依赖多媒体设备等信息化设备的便利性，应该在信息技术起辅助作用的基础上，对小朋友进行言传身教，让孩子们在可以接受信息化教学的基础上得到更好的培养和关爱。充分调动孩子们的学习积极性，开拓他们的思维能力和想象空间，提升我国幼儿教育的整体实力和教学水平。
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