赵飞
黑龙江省牡丹江市平安小学 157000
摘要：随着新课程标准的不断改革，我国的基础教育已经应用到很多新颖的教学方式，不但让学生的学习兴趣得到了有效的提高，同时还给课堂教学增加了无限的活力，让课堂的教学效率得到了有效的提升。基于此，本文对新课程标准背景下的小学语文课堂教学策略进行了深入的探究和分析，并且提出了一些相应的策略，希望可以在一定的程度上给小学语文课堂教学起到参考的作用。
关键词：新课程标准理念；小学语文；课堂教学
1情境教学法
情境教学法的方式也是比较多样化的，只有在教学中引入到不同的情境，才能让课堂教学充满活力，让学生能够体会到学习的乐趣，能够让学生自觉地融入到学习中去。首先，教师可以利用多媒体教学设备给学生设计一些教学课件，在运用多媒体技术构建教学情境的时候，需要对课程的内容进行有效的结合，并且创设相应的教学情境，让学生可以积极地融入到教学过程中，进行深层次的理解和学习。例如，教师在带领学生学习《兵马俑》这节课程的时候，为了可以让学生对知识的综合性有深入的认知，教师可以给学生播放一些关于兵马俑的视频，让学生从视频中感受到兵马俑的气势，根据视频的内容，学生可以对兵马俑的历史有清楚的了解，这样对于接下来的学习有更好的帮助。
2以学生为主体
语文不仅是基础学科，还是注重情感和美学的人文学科。这也是新课程的基本要求之一，即强调其工具性，同时强调其人性，以促进学生学术素养的发展。在普通的课堂教学中，教师必须设法调动学生的情感和思维，以促进他们的课堂体验和参与。在这方面，创建情境无疑是最基本，最常见的方式，并且大多数老师都对此很熟悉。我在这里要强调的是将特定的学术条件与创新的教学方法结合起来，以形成有针对性的最佳结果。这里也可以以我自己的一个具体案例为例进行简要说明。通过我的观察，发现班上许多学生在课堂交流中存在问题，他们害怕或不愿意大胆说话，包括一些顶尖学生，而且学生之间经常会相互影响。结果，教室气氛不够活跃，并且学生之间以及教师与学生之间的互动不足。针对这种情况，起初我想不出一个好方法。后来发现，许多学生的日记和小型练习笔非常令人兴奋，不仅写作流利，而且文学水平很高。因此，我每天预留一定的时间在课堂上大声朗读这些漂亮的日记和文章。阅读完成后，对日记、文章进行评论并称赞学生。这些受到赞扬的学生逐渐活跃在课堂上，即能够积极地促进他们，又可以在这种领导作用下，让许多学生逐渐愿意参加课堂交流，使课堂气氛逐渐变得“热”起来。
3提高学生的自主学习能力
学生在开展语文学习的过程中，教师需要发挥出自身的指导作用，及采用科学化的指导方式。首先教师可以在课堂问题上进行仔细的设计，给学生设计一些层次分明的问题，然后学生在回答这些问题的过程中，给予学生一定的指导，这样可以让学生掌握不同的解题方法，不但能够让学生的学习氛围得到丰富，同时还能让学生的学习意识得到有效的培养，让学生的学习兴趣和自主学习能力得到有效的激发。例如，教师在带领学生学习《赤壁之战》这节课文的时候，当学生在开始阅读课文之前，教师需要给学生提出一些问题，让学生带着问题进行阅读，比如：课文中主要讲述了什么内容？先讲了哪些内容？后讲了哪些内容？最后得到的结论是什么？当学生在认真读课文的时候，教师需要问学生火攻的主要步骤是什么？其中最精彩的是哪里？最后周瑜凭借着三万人打败了曹操的八十万人，需要用一个成语进行概括？通过这些问题，可以让学生对文章中的前中后三大部分进行深入的了解，并且可以进行总结，让学生的观察能力和思考能力得到有效的提高。
4锻炼学生的写作能力
在小学阶段，学生需要掌握基本的作文写作能力。学习作文可以提高学生的写作能力，培养学生的文学素养。为了更好地学习作文，学生应在平时的学习和阅读中积累足够的材料，然后通过一定的实践练习将其想法转化为单词，并在实践中不断提高他们的写作技巧和掌握写作方法。因此，教师可以结合教学内容，进行一定的作文练习，合理掌握练习的节奏，使学生在不增加负担的情况下进行练习的紧迫感。教师可以为学生提供2到3幅漫画，并让学生选择其中的一种来描述自己感兴趣的漫画。教师应指导附近的学生，帮助学生丰富他们的写作思路，根据漫画的内容，写出自己的灵感等。写作完成后，老师可以接受它进行更正，或者允许学生交流更正，以此来改进和修改学生的作品，从而帮助学生提高他们的写作技巧。写作良好的学生可以在讲台上分享，其他学生可以学习他人的优秀写作方法以提高自己的写作技巧。
5结束语
总而言之，在新课程改革的背景下，教师若要真正实现高效教学的目标，就必须善于采用多元化的教学方法，才能够充分激发学生的学习兴趣，培养学生积极探索的习惯，然后有效提高课堂教学效果。
参考文献：
[1]戴伟雄.浅谈新课程标准下的小学语文课堂教学策略.中国科教创新导刊,2012(36):34.
[2]田野.浅谈新课程改革下小学语文教学方式的转变.新课程,2020(13):32.
[3]徐秀梅.谈新课程改革下小学语文课堂教学的误区.小学教学参考,200822.