尚文艺
山西省高平市教育局 048400
摘要：在小学数学教学的过程中，核心素养是重要的培养内容，需要教师应用各种优秀教学方法进行培养教育。由此，本文就选择了生态课堂作为研究对象，具体的阐述了核心素养下，小学数学生态课堂的构建对策，希望本文的研究能够对我国小学数学核心素养的培养，以及生态课堂的构建，起到一定帮助作用。
关键词：核心素养；小学数学；生态课堂
1.核心素养和生态课堂的基本概念
核心素养，也被称之为中国学生发展核心素养，是教育部门为了促进学生发展而制定的基本发展要求和发展素养，其主要内容涵盖了学习、生活、精神、人文等多个方面，是学生在学习过程中，所必须具备和必须掌握的基本能力，也是我国当下人才培养，以及未来社会需要的必要能力。
而生态课堂，则是一种基本且较为新颖的教学模式，其基本的内容是以学生为主体进行教学，通过各种现代化的教学方法和教学手段，综合促进学生各项能力的发展，综合促进学生的健康成长。生态课堂与传统的课堂有较大的差别，其中最大的差别，就是生态课堂更加注重学生的健康发展和综合进步，而非主要重视学生的成绩和学习，也因此这种教学方法对于学生来说具备重要的价值和作用，而且相对于传统的教学手段来说更符合当下，素质教育和核心素养需要。
2.生态课堂的基本特点
生态课堂作为重要的教学方法和教学手段，对当下学生的综合素养培养和核心素养发展，有重要的提升意义和提升效果，而生态课堂这一教学模式在应用的过程中，有基本应用特点需要注意。
首先，生态课堂的应用，具备本真自然的特点，本真自然的特点，就是在教学的过程中，生态课堂更加注重和追求学生学习的真实性，也就是说在教学的过程中，教学的整体氛围会更倾向于保留和培养学生的真实想法和真是思维，给予学生更多的自主发展空间。
其次，生态课堂的应用，具备灵动的特点，所谓灵动就是在教学的过程中，教师更加注重学生的思维发展和训练，并且更加注重教学过程中，与学生的沟通交流，以及学生与学生之间的沟通交流，以希望在交流的过程中，能够通过思维的碰撞，实现学生思维发展和学生各自的自由发展。
最后，生态课堂的应用，具备整体提升的特点，整体提升的特点，具体来说就是在教学的过程中，生态课堂教学更加注重教学的整体性，也就是说包括教学中的知识点、能力、情感等都要进行统一的整合，以促进教学过程中，学生能力的整体性发展。
3.核心素养背景下小学数学生态课堂的构建策略
综上所述，生态课堂教学具备重要的价值和意义，本身的优良特点也能对核心素养的培养起到较强的帮助作用，而具体来说，核心素养下，小学数学生态课堂教学的进行主要从以下方面实施和构建。
3.1改变教师传统方式
生态课堂的进行，首先要求教师在教学的过程中，对自身的传统教学方式进行转变，教学方式的转变，一方面，要求教师在教学的过程中，改变自身的教学身份，避免像传统教学一样，将教师放在教学的核心地位，而是要在教学的过程中，将教师放在指导者的位置上，更加注重指导和引导学生学习和思考，实现学生主观能动性的发挥。另一方面，还需要教师在教学的过程中，注重与学生的交流沟通，并更多的促进学生之间的交流沟通，包括引导学生成立兴趣小组、引导学生进行互相的交流合作等，通过这种方式，实现教学过程中，生态课堂的构建和实现。
3.2合理布置数学作业
生态课堂的构建，也需要教师在教学的过程中，合理的布置数学作业，以促进学生核心素养的提升发展。而作业的布置，主要是从以下几方面进行。首先，在作业布置的过程中，教师要注意根据学生的差异性进行作业布置，差异性就是在作业布置的过程中，考虑学生的学习情况、数学知识、学习进度、考试成绩等，根据这些因素和信息，合理的布置符合学生当前学习综合状况的数学作业，以此促进学生的稳步进步，并达到学生数学核心素养提升的效果。其次，在进行作业布置的过程中，要注意题目的多样性和趣味性，题目的多样性和趣味性，就是要求教师在教学的过程中，将家庭作业融入到现实生活之中，让学生能够在现实生活中寻找答案，以此促进学生核心素养的提升和发展，并促进学生作业完成过程中，乐趣的提升。
3.3塑造良好教师队伍
生态课堂的构建，也离不开良好教师队伍支持，所以就要做好对良好教师队伍的塑造和培养。良好教师队伍的塑造培养，一方面是需要教师在教学的过程中，加强自身的品德和人格提升，保障自身在教学的过程中，能够放下对学生成绩、家庭、个人的成见，进行公平公正的教育教学，让所有学生享受同等待遇的教育内容。另一方面，则需要学校方面进行介入，通过定期培训和考核的方式促进教师队伍综合水平的发展，其中培训的主要内容包括教师的教学能力、教学方法、评价手段、道德理念等，让教师能够以良好的技能和心态进行工作，而考核则是针对教师日常的教学情况进行考核，考核的指标包括教学方法的掌握情况、学生对教师的满意度、学生数学核心素养的提升情况等，以这种明确可视化的指标，更科学的考核教师的综合教学情况，促进教师在教学的过程中，更好的进行教育教学，促进学生核心素养的提升发展，并促进生态课堂的构建和实现。
结语
综上所述，在数学教学的过程中，学生核心素养的培养和生态课堂的构建，具备重要的价值和意义，能够对学生发展起到良好的作用。基于此，本文就针对数学生态课堂的构建对策进行了研究，从多个方面论述了具体的教育策略，希望对我国教育工作发展起到一定帮助作用。
参考文献
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