杨廷江
四川省长宁县培风中学 644300
摘要:本篇文章通过对当前初中物理教学生活化在实践中存在的问题、意义进行合理的分析,从而分析出改善当前生活化教学模式的相应措施,让初中物理的教学质量得到改善,同时学生的学习水平也能在一定程度上稳步提升。
关键词:生活化教学;初中物理;相应措施
物理与我们的生活息息相关,我们的身边也有很多的物理现象,而初中是学生刚接触物理的阶段,所以对学生来说,物理的学习就会相对比较困难,所以教师就需要采取合适的教学模式进行物理教学,生活化教学模式就是一个很好选择,让物理和生活有效的融合在一起,在一定程度上促进了学生对物理的认识,并且逐渐提高了学生对物理学习的积极性,对整个初中物理教学有着重要的意义。
一、初中物理生活化教学模式的作用
1.激发学生的物理学习欲望
俗话说得好，物理来源于生活，并终将回归于生活。我们现在在学校里学到的物理知识都是从很平常很不起眼的生活经验中总结概括出来的，而之所以我们要学习物理，就是为了将学到的物理知识物理规律学懂弄通，加以利用，反作用于我们的日常生活，提高生活质量。而在课堂上用生活化的教学模式，一定程度上可以便于让学生认识到物理学习的本质，也可以很大程度上让学生产生兴趣，激发学习的欲望，这样一来，就开始了良性循环，学生的学习主动性也将大大增加。在课堂上，老师还可以对学生的学习有一定的引导，例如，从身边出发，让同学们以身边发生的一些物理现象为研究对象开展探索和学习，这样就启发了学生做独立的思考和学习，学习效率也就大大提高了。
2.提升学生的知识迁移与应用能力
由于当下应试教育的影响，不论是教师还是学生，往往都把过多的精力放在了对于知识、公式的学习，满脑子里想的都是要把这个知识点死记住，却忽略了对学生探究性思考和应用能力的指导和培养。但如果我们在物理课堂教学中采用生活化的教学模式和教学方式，就能够很自然地让学生开始思考，身边曾几何时出现的某个现象原来和现在学的某个物理知识是密切相关的。在日后碰到相似的现象时，学生将很好地把这件事和自己所学的知识联系在一起。甚至在碰见觉得很特殊的现象时也会有探索的欲望，在物理课本中寻求一个答案。长此以往，学生的知识迁移能力和知识应用到实际生活中的能力也会逐步增强。
二、生活化教学模式提高初中物理教学有效性的实践策略
1.创设生活化物理课堂
初中物理课堂教学总的、最大的教学目标就是让学生认识到物理知识的学习本质其实就是让学生们充分了解生活，能将生活现象与物理知识密切联系在一起，在学懂弄通这些物理知识之后能够应用到生活当中去。所以，在教学目标的指引下，初中物理教师需要有意识地将物理教学的实际内容和学生的日常生活联系起来。
例如，在讲解“汽化和液化”这一知识点的时候，就可以将冬天眼镜上的雾气、樟脑丸的“消失”、水蒸气的产生等等在生活中很常见、却又有点难以解释的现象提出，用来提高学生们的学习积极性。这样一来，物理就能真正做到来源于生活，回归生活，学生们对这一物理知识的理解也能进一步加深。
2.采用多媒体辅助生活化教学的实施
以往的物理课堂教学模式都相对单一,大多数初中物理课堂教学,教学方法都附在教科书上,老师在黑板上其实在进行抄书。事实上,物理教学应注意其实验的特点,许多现象应通过实验完成。当然,有些实验无法在课堂上完成。如果还是按照传统的思路来的话,那么无法实现很好的教学效果。这个时候一些新技术就起到了作用。例如,在"浮力"的教学中,教师可以在教室里进行简单的浮力实验,将不同质量的物体放入同一个容器中,补水,观察浮力的差异和变化。然后使用多媒体（例如动画效果、插入视频等各种形式）向学生展示阿基米德原理,模拟阿基米德曾经在浴室中发现的浮力现象,这对激励学生学习很有帮助。同时,还可将课堂教学内容与生活现象联系起来,这对提高物理教学有效性具有十分重要的现实意义。
3.使教学内容更加生活化,提升学生的应用水平
物理教学对培养学生理解和掌握相应的物理知识内容具有重要意义，可以帮助学生应用物理知识解决实际生活中遇到的问题，从而培养学生知识应用能力。初中物理教学过程中，教师应该积极把握相应的物理知识，应用生活化的教学理念来组织物理知识教学，以此来提高学生的物理知识理解能力，促进学生全面发展。但学习之后的最终目的是学以致用。在初中物理课堂上讲解过了“省力杠杆和费力杠杆”这一知识点之后就可以观察菜市场里，妈妈买菜的时候，摊贩们是如何进行称重的，影响称重结果的有秤砣的重量和杠杆标尺等几个因素。在了解了这些物理知识点之后就可以避免妈妈以后在买菜的时候吃亏的情况了，这就是真真正正的学以致用。
总的来说，在我们的日常生活中是离不开物理的，物理现象也在日常生活中点滴的方面出现。由此可见，学生学会物理是很重要的。学生学习物理最初是在初中，想要学生学好物理，首先要激发学生的学习兴趣，让学生对物理产生浓厚的学习兴趣，这样学生才可以学好物理，并逐渐培养学生的物理素养。初中物理课堂教学与日常生活相结合，有利于学生学习物理。
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