谭丽霞
湖北省咸宁市第二小学 437000
摘要：随着新课改的不断深入，小学语文教学的课程也有了新的要求和目标。小学生正是处在思维活跃、想象力丰富的阶段，尤其对童话格外地喜欢，对童话充满了无穷的想象。因此，在小学中段时期开展童话作文的教学是很有必要的，符合新课改的要求。小学生在进行童话创作的时候不仅能充分发挥自己想象力，让童心在童话中遨游，发散自己的思维，还能让写作的内容更加的丰富，有助于提高学生的写作能力。
关键词：小学中段；童话作文；研究
童话对于小学生来说是充满幻想的、丰富多彩的，对小学时期的学生有很大的吸引力。而童话作文在小学语文写作的教学中也发挥着不可替代的作用。童话作文教学也是小学语文教学的一部分，对学生学习的提高也起到了一定的作用。但在实际教学的过程中，童话作文教学也暴露出一些问题，以下就是针对小学中段童话作文教学的现状和策略进行的阐述。
一、小学中段童话作文教学的现状
小学语文教师缺乏童话作文创作和写作教学的理论知识，对这一方面的知识的储备量不够，致使童话作文在教学目标、内容、方法、评价等选择上出现了偏差。在如今的小学语文教学的课堂上，也融入了童话作文教学，但部分语文教师缺乏童话作文创作和写作教学的经验，对童话作文的融入课堂的内容了解的不够深入，没有从根本上进行教学，使得童话作文的教学目标出现了一定的偏差。在小学语文教学的体系中，也没有相关的理论研究和写作教材的理论工教师进行参考，在资料这一方面是空缺的，造成教学的理论和实际不符合。有些语文教师也明白童话作文教学的重要性，但在实际操作中没有重视起来，对学生缺少写作过程的指导。
二、提高小学中段童话作文教学的策略
1.根据教材培养童话写作的技能
要培养小学生童话的写作技能，就要让学生明白童话的本质，童话的表现形式和手法，掌握其中的写作逻辑和语言特点。现阶段小学语文学习的课本中，就有许多童话课文，这些都是学生以后进行写作的素材，要让学生认真学习这些教材，领略其中的要点。教师在进行童话教学的同时，可以根据所学的教材进行延伸，让学生对其中的片段和故事情节进行仿写和续写。例如：在学习《卖火柴的小女孩》这一童话故事的时候，教师可以让学生学习完这节课的内容后，让学生进行续写，对以后发生的故事进行描绘，大胆地发挥自己的想象，在完成写作之后，教师可以让学生在班级里分享自己的作品，让学生大胆地发表自己的看法，相互地进行交流，并且让学生挑选出好的作品，粘贴到学习园地，以此来激励学生写出好的作品，有效地激发学生学习的兴趣，提高学生写作的能力和思维的能力。
2.结合实际生活，锻炼学生的想象力
童话本来就是基于人们现实生活而想象出来的故事，童话的世界是充满幻想的，需要创作者有足够的想象力。而这些的拥有，都要依据现实的生活。童话源于人们的生活，又是生活的升华。在语文童话教学的过程中，教师可以结合学生的实际生活中日常的事物来锻炼学生的思维和想象力。
教师可以提出一些问题，让学生发挥想象，比如：弯弯曲曲的道路像什么？学生的读书声像什么一般？让学生把自己的答案写下来，全班进行讨论，最后看哪位同学的回答最好，给出学生一些特定的主体发散学生的思维。
好的写作都是来源于现实的生活，童话中很多动物或物体的拟人化创作都是来源于现实的生话。在小学中段童话作文课堂上，教师可以让学生参与实践，让学生亲身感受和体验，引发学生的写作。教师可以在周五的作文课上，组织学生到动物园去参观，给学生布置一篇以动物园为主体的童话写作，亲身观察动物的神态、行为动作、生活习惯等，在与动物亲密互动的过程中了解它们的习性和特征，让学生在参观的过程中进行思考，发挥自己的想象，写出高品质的文章。在实践中激发学生想象，让学生创作更具灵性。
3.创设有趣情境，激发学生创作
在童话写作教学时创设故事情境让学生进行童话续写也是一种有效的教学方式。在小学中段童话作文教学过程中，教师还可以设想出童话故事的情景让学生进行童话的续写。例如：在《白雪公主》这一童话学习时，通话中白雪公主受到继母的虐待，在逃出后遇到七个小矮人，最后才得以获救，教师可以让学生发挥自己的想象，白雪公主如果没有遇到小矮人会怎么样呢？以此让学生发挥想象，进行对故事的续写。如此创设意境的方法，让学生进行通话的续写，能发挥学生的想象力，还能激发创作的欲望。
随着信息技术的不断发展，教师可以在小学生童话作文教学的过程中利用多媒体这一信息技术，为童话写作营造有趣的情景。多媒体是视频和音频的结合，能够吸引学生的注意力，能够让小学生很容易地就明白所要表达的意思，它比单纯地教师在讲台上说有趣的多，还提高了课堂的教学氛围。对于小学生自身来说，本身就喜欢看视频和动画，从视觉上营造出立体的情境氛围，使得课堂也具有梦幻化。把将多媒体技术运用到营造童话作文教学的情境中，不仅从视觉和听觉上刺激学生，又能活跃学生的思维，提升童话作文教学的效率。
结语
童话是对小学生有很大吸引力的，它能够激发学生的想象力，符合现代社会发展的需求。小学童话作文教学在小学语文教学的过程中有很大作用。童话作文能够保留学生的童真，留住学生宝贵的童年，通过写童话作文还能激发想象力和创造力，增强学生的语言表达能力。所以，教师在教学的过程中一定要注重学生童话作文的教学。
参考文献
[1]王秀方.小学语文童话教学研究[J].作文成功之路（上旬）,2018,(2):前插7.
[2]唐敏.小学童话作文教学研究[D].浙江:杭州师范大学,2016.