沈婷
义乌市大陈镇大陈小学 322000
摘要：写景类的作文是小学生写的最多的作文，这类作文的目的是培养通过风景来让小学生表达自己感情的能力，对于学生以后的写作能力的提高有着很大的帮助，因此，这类文章对学生的造句能力有着较高的要求，笔者希望在进行写景类作文的课堂中，把范文引导课堂中来，其主要目的是能引起老师对范文作文在写景类作文中的重视，所以在挑选范文时，对范文的来源和意义都要进行研究。
关键词：范文、小学写景类、习作教学
小学的作文课上经常有这样的画面：老师自己在讲台上滔滔不绝地讲着，讲的口干舌燥，但是学生们面对作文却一筹莫展，好不容易东拼西凑能凑够作文字数，但是写的作文是不走心的。随着年级的提高，小学生这种现象越严重，甚至有些学生已经出现了厌学的心里，看见作文就害怕、抵触，所以写作文时，大多都是直接胡编乱造更有甚者，直接让别人给代写等等问题。
“语言教科书是一个例子”，这是叶圣陶先生说的话，范文文学创作领域的文学指导者的表现与语言教育手册相似。范文在小学的课上很有用，展示着启发性的文章，比如一些课文、学生作品的展示。
1.巧用范文好处多
1.1“引路者”
对于写景类的作文来说，让学生能按照一定的顺序描写和生动形象的写出景物的特点是写景类作文的两大难点也是重点。老师们可以通过范文老让学生们知道写作的具体顺序，哪些是本篇文章的重点，重点着重突出，哪些是不怎么重要的，可以一笔带过，老师们给学生讲解范文的过程就是教学生怎们写这篇文章的过程[1]。
1.2“垫脚石”
“规范”一词也反映在作者的建议中，写景类作文和其他类型文章的不同在于形容词的选择和使用，对于单词积累不够的学生来说，寻找恰当的形容词是在作文课上常见的现象。这是严重浪费时间的行为，并不可取，因此通过及时积累相关的表达方式，才可以可以达到事半功倍的结果。
1.3“启发者”
写景类作文的难度较小，因此，学生在实践中也不难写出写景类的文章，但是在考试中，作文分数满分的几乎没有，差一两分的也很少，其主要原因是学生在写作中容易受到定型观念的影响，作文中也很难成段落的表达和排列。范文的出现，可以给学生提供不同的创作思想，同样的材料，同样的语言，不同得设计可以使文章变得更优美。
2.不拘一格出范文
2.1课文：最经典的范文
现在，小学的语文教科书中有很多有名的文章，如《爬山虎的脚》、《草原》、《青海高原一株柳》等等等等，读了这些文章，学生们会直观地感受到如何组织作文的顺序，如何能着重的去突出重点。另外，课本上的范文都是和写作的主题紧密关联的，主题一致，学生在积累了范文的经验再去写作，不仅降低了写作的难度，还能在自己积累的经验上进行创新，一举两得。
2.2下水文：师生共同对话的范本
老师应该指出应该调整写作文年龄，模仿学生的心里，他们知道新知识的信的时候，他们刚用它的时候，写的很难，很担心。他们不知道什么时候面对他们写的主题。恐怕什么都没有老师“下水”示范一下好，比起这个心理的变化，更具有启发性，所谓“亲师友，信其道。”通过加强师生之间的相互作用，可以有效减少学生对于写作的抵触，鼓励学生写他们看到的风景画面[2]。
2.3优秀习作最接近学生水平的范文
和有名的文章相比，学生们写的文章更亲切，既让学生想读，又想学习。为了学生写作时的大脑思考，从认识生活到写作。由于类似的生活经验和语言习惯，所以学生写的范文更能被学生们接受。正如莎士比亚所说，“一千个人的眼中有一千个哈姆雷特”，再现过程中出现的优秀学生作品的例子，可以鼓励学生们去看学校校园。考虑不同的观点和自己的作品。
3.多种形式用范文
3.1习作前出示：参考的模板
这是大多数教师使用的形式，学生们都很熟悉。这表明，写模范文章前的优点是学生可以积累好的词组，对作文结构有基本的认识。为了有效避免问题、不合理的构造等，例如主题是围绕着我们的秋天风景。再次之前，学生学习了美丽的景观。比如《拉萨的天空》、《西湖》和《北大荒的秋天》这几篇文章，就是实践的范本。在制定教学任务时，教师对教学资料的内容有一般的了解，并必须有意识地提前规划教学资料。通让学生过观察自己周围的风景来表现自己的感情，写出自己的感情，这样才能达到事半功倍的效果[3]。
3.2习作中出示：及时的提醒
在写文章的过程中，老师不建议中断学生的创作，但是在写景类的写作中，由于其特殊性，可以在写做期间，展示范文。在写文章的过程中，学生们没有思路了，一篇好的文章能带给学生灵感，可以引导学生。比如在学习写作“植物的奥秘”这篇文章时，老师们可以先搜集材料，引导学生发现贴近生活的材料，比如：含羞草的秘密，仙人掌的秘密、向日葵问什么围着太阳转等等等等，在学生写作过程中，遇到瓶颈时，老师可以展示上述植物科学普及的特写，学生真的理解植物的特征，用自己的语言表现，就避开写作，不知道该写什么的现象。
结语：综上所述，小学描写景观的作品是小学生写作文的重点，小学生们写好这类作文，不仅能为以后升学打基础，还可以发展成特长，为以后的生活有着很大的帮助，因此，老师应该重视起来小学生学习写景类作文这件事，积极引导学生，好的范文对于提高小学生作文的提高有着很大的帮助，所以老师们应该重视起来这种方法，带领着学生多听、多看、多学、多积累，这样，学生们才能自己写出好的作品。
参考文献：
[1]卞平.小学语文写景作文的专题教学[J].小学生作文辅导(上旬),2020(12):28.
[2]巫爱民.自然景观人文景观与写景类作文整合的研究[J].教师博览(科研版),2019,9(04):25-26.
[3]朱雪娟.小学语文写景作文教学的思考[J].小学生作文辅导(上旬),2020(12):56.