张茹茵
福建省泉州市第五中学 福建泉州 362000
摘要：英语口语教学是高中阶段学生英语教学活动中的重要组成部分，高中生英语口语能力的提升能够转变我国传统的哑巴式英语教学活动，能够培养出实用型的英语人才，从而在我国的对外交流活动中占据主动的地位。在本篇文章中，笔者以提高高中学生英语口语表达能力为主题，围绕这一主题，笔者展开了探究。
关键字：表达能力；高中；英语口语；积极策略
引言：英语教学活动在我们国家教育体系内有着独特的教学地位，尤其是在当今信息经济高速融合的现代社会，学生英语口语表达能力的培养更显得重要。对于高中阶段的英语教育工作者来讲，探求高效率的英语教学方式，培养学生的英语口语表达能力，是其核心的教学任务。在本篇文章中，笔者从高中英语教师的教学角色出发，探究了高中生英语口语表达能力培养的必要性和重要价值。并且从我国国情和我们国家的素质教育背景出发，提出了几条具备建设意义的英语口语教学策略，希望能够有效培养高中生的英语口语表达能力。
一、高中生英语口语表达能力培养的必要性和价值分析
1、关于高中生英语口语表达能力培养的必要性分析
对当前的时代和社会的发展进行分析，我们可以发现，在信息经济时代下，随着科学技术的不断发展，随着人们生活水平的不断提升，世界各国之间的信息交流、经济交流以及文化交流在加剧发展。这是时代发展带来的需求，也是时代发展的特征表现。而在各国交流愈加密切时，就需要语言来搭建沟通的桥梁。英语可以说是世界上使用范围最为广泛的语言之一，要想促进对外交流活动的顺利展开，要想在对外交流活动中占据主动的地位，那么必须要关注学生英语语言能力的培养。所以说，在高中阶段培养学生英语口语表达能力是必要的；其次，新时代下，我们国家展开了素质教育，而素质教育的核心理念是“素质教育”、“能力教育”、“全面教育”。也就是说，对于新时代下的教学活动发展而言，不仅要关注学生的学习成绩，而且还要重点关注学生的学习能力培养，并且将学生的素质培养和能力培养放在教学活动的中心地位。在这样的教育背景下，关注高中学生英语口语表达能力的培养是十分必要的[1]。
2、关于高中生英语口语表达能力培养的价值分析
2.1提升学生的英语学习质量
对于高中生的英语学习活动来讲，如果直接让学生去记忆孤立的英语单词和英语重点句子，那么学生的记忆效率是很低下的，因为缺乏有效的联想和记忆点。但是在高中英语教学活动中，提升高中生的英语口语表达能力，高中生在英语口语表达过程中，就能够丰富英语单词和英语句式的内容，从而对英语单词和英语句式进行有效的联系，自然而然的就能够记住相关的单词和句子，这能够有效提升高中生的英语知识积累，为高中生英语教学活动的发展提供基础保障；不断训练高中生的英语口语，培养高中生的英语口语表达能力，就能够培养高中生的英语语感。而语感可以说是学习一门语言最为基础的东西。学生英语语感的获得，能够增强学生对英语语言的理解能力，增强对英语语言的感知，从而促进学生英语教学活动的顺利开展。
2.2培养学生的英语思维和英语素质
其次，在高中英语教学活动中，关注学生英语口语表达能力的培养，对学生英语思维和英语素质的提升有着积极的作用。通过不断的英语口语训练，高中生能够有效感知英语语言的逻辑，在学生英语口语能力提升过程中，也能够有效培养学生良好的英语逻辑思维，从而引导学生形成科学的英语思考方式，提高高中生的英语综合素养。
二、培养高中生英语口语表达能力的教学策略分析
1、采取激励手段，激发学生英语口语表达的信心
由于受我国传统应试教育背景的影响，英语教育工作者和学生都关注英语学习成绩的提升，而高中生的英语考核方式是书面形式，这就造成了英语教育工作者和学生忽略了英语口语教学活动的发展。这种情形也使得我们国家出现了独有的哑巴英语学习状况。对于学生来讲，其在以往的学习活动中缺乏口语学习的经历，所以学生经常会出现不自信的状况，害怕自己发音不标准，所以不敢公开用英语口语进行表达。这影响了学生英语口语能力的培养。所以，在高中阶段的英语教学活动中，英语教育工作者要注重激励教学手段的采取，其要不断的给予学生表扬和鼓励，激发学生开口说英语的自信心，而在学生开口用英语进行表达时，教育工作者也要给予及时的正面评价，关注评价方式的采取，借用表扬手段来固化学生的这种表达行为。
2、借助多媒体设备，培养学生英语口语表达能力
其次，高中英语教育工作者在培养学生英语口语表达能力时，要学会借鉴先进的科学技术，要对时代发展进行探究，只有这样，才能够满足时代发展下学生的英语口语表达能力培养需求，才能够提升学生英语口语表达能力培养的效率。笔者在下文中以本师大版本的英语素材进行举例。
以《name stories》为例。在展开这一章节英语学习活动时，英语教师可借助信息技术手段，搜索与阅读主题有关的英语影视资源。在课堂上，通过相关英语影视资源的播放，一方面能够为学生开口说英语构建情景和营造氛围，增强学生的英语表达能力，激发学生开口说英语的欲望。另一方面，通过相关英语影视资源的播放，学生能够根据影视资源来进行英语口语的学习，这能够有效提升高中生的英语口语表达能力[2]。
3、促进高中生英语口语教学方式的创新
最后，高中生英语口语表达能力的培养是通过英语口语教学方式来实现的。英语教学方式的有效性关系着学生英语口语表达能力的培养效果，也关系着学生英语口语活动参与意愿的激发。所以，高中阶段的英语教育工作者要创新英语口语教学方式，增强英语口语教学的趣味性和有效性。
以北师大版本英语中的《what is your favourite music》为例。英语教师要想培养学生的英语口语能力，在教学活动中开展英语角色扮演活动。引导不同的学生扮演阅读文章中不同的英语角色，共同完成情景对话。英语角色扮演是一项配合性的活动，能有效激发学生的参与兴趣，并且在参与过程中，也能提升学生的英语口语能力[3]。
结束语：总而言之，学生英语口语表达能力的培养是高中阶段英语教学活动的人才培养目标。英语教育工作者要从英语口语教学方式的创新、先进教学技术的融入、激励手段采取入手，来培养学生的英语口语表达能力。
参考文献：
[1]王庆颖.浅谈高中生英语口语交际能力的培养策略[J].读与写：教育教学刊,2016,0(6):107-107.?
[2]张静.多管齐下,激活初中英语口语教学[J].疯狂英语：教学版,2017,0(6):24-25.
[3]张薇.浅谈如何提高学生的英语口语表达能力[J].求知导刊,2016,0(7):93-93.
作者简介：（张茹茵，1990-03，福建泉州，汉族，研究生，中学二级，高中英语）