罗惠中
广西壮族自治区河池市大化县民族中学（第五中学）530800
摘要：在初中语文教学中，阅读理解是一个非常重要的部分 培养学生的阅读理解能力有助于提高学生的语文学习水平。但是，教师在对学生进行初中语文阅读教学时，不仅受到了各种各样的主题和体裁的限制，而且还受到了学生阅读量的限制，另外在语言和语义的应用与分析上也有着很大的影响。最终导致学生在学习和理解语文阅读内容的时候变得非常吃力。在此，研究将以初中语文阅读理解教学与培养机制做深入分析和论证，同时还会从战略发展的角度对学生进行语文阅读理解能力的深入引导与教学，以及通过有效地教授语文阅读理解能力方法来提高学生的语文学习水平。
关键词：初中语文；阅读理念；有效教学
在初中语文阅读理解素材中，除了天文地理和自然科学等内容外，还包含了人文和艺术，以求促进学生知识的多元化发展。在体裁方面，初中语文阅读理解不仅包括叙事，解释和常见的表述体裁，还包括书信和日记等体裁，它们可以丰富学生的视野并培养学生的语义。同时，初中语文阅读理解的这些特点对学生的学习提出了更高的要求。在初中语文的语言和语义方面的阅读理解是影响学生的主要因素。
一、有效提升学生表达能力
教师在对学生进行语文阅读理解教学的时候，需要结合学生的语文阅读理解能力，重点培养学生的语言表达能力。通过该方法的应用可以促进学生的语文学习水平，提升学生的语文阅读与理解质量，帮助学生构建科学合理的语言表达思维。同时，教师还需要通过因材施教的方法为学生创设全新的学习理念，通过对个体差异性的分析与研究，采取针对性的教学，以此来满足不同学生的学习需求。
例如：教师在对学生进行文章的阅读理解教学过程中，可以结合所阅读文章的逻辑性与严谨性对学生进行表达表达能力的培养。在此，教师需要让学生对文章做深入的分析，通过对语句逻辑的判断以及故事发展脉络的研究，了解如何应用口语叙述的方法正确表达一件事情，并且对其核心概念做出明确。同时，教师还需要结合现有的教学资源对学生进行阅读文本的创新，通过提问的方法来引导学生的表达能力，促使其能够得到有效的发展。这样，学生的语文阅读与理解积极性和主动性会得有效的延续，且对于阅读的内容理解深度也会更好。
二、开展诗词阅读理解教学
基于新课改的改革需求，教师在对学生进行阅读理解教学的过程中，需要重点提升学生的阅读体验能力，通过“斟词酌句”的方法，解读诗词的创作背景，并应用深度阅读的方法，提升学生对诗词的理解能力与认知能力。这样，学生对诗词的鉴赏水平会得到相应的提升，且对于学生的文笔训练也会提供有效的保障和支撑。
例如：教师在现实教学环境中，需要突出“字字抒发情感，句句体现思想”的方法对学生进行诗词阅读理解教学工作的开展，引导学生多阅读同一作者或者同一类型的诗词，借此开发学生的思维，帮助学生建立并感受类似诗词中作者想要表达的思想及感情，以及所反映的社会环境和所抒发的个人感受。在这一背景下，学生的阅读兴趣与理解深度会得到进一步的提升和发展，且参与阅读理解学习的积极性与主动性能够得到相应的建设和提升。由此可见，在诗词阅读理解教学的模式中，教师要重点培养学生对诗词的鉴赏能力，同时还需要融合诗词的情调、语句等，帮助学生深入解读其中的内涵。
三、正确设计分级阅读方法
教师在对学生开展分级阅读理解教学活动的时候，务必要结合学生的心理发展状况，以及学生的生理发育情况对课堂教学内容作出严密的设计与规划。这样，能够帮助学生在后续的阅读理解学习中建立起一种积极学习与主动学习的自信。
例如：教师需要在教学过程中融合学生的语文知识学习能力，对学生进行兴趣点的创设与开发，借此不仅实现了对学生的高效引导与培养，还能促进教师的课堂教学效率与质量的提升。由此可见，应用分级阅读理解的教学方法促进学生的语文学习能力是一个非常有效的办法。在此，教师还需要结合不同的教学素材与阅读素材对学生的阅读习惯与理解方法做出调整与优化，通过规律性的阅读理解模式，应用分级阅读理解教学准则，融合学生的学习兴趣与热情，激发学生对分级阅读理解的自主参与效能。而且，对学生的语文阅读理解兴趣进行培养与提升，是保障后续语文课堂教学活动开展，以及语文课堂教学综合质量提升与建设的一个先决条件。
综上所述，随着新课改的发展和推进，当前我国的教育教学工作也迎来了全新的局面，得到了全面的进步。而且，在这一模式下，教师对学生的课堂学习能力、课堂学习水平、综合学习素养等看得非常重要。在初中语文阅读理解教学中，教师只有明确了初中语文阅读理解教学特点，积极采取有效的教学策略，才能不断提升初中语文阅读理解教学效率，强化学生的语文阅读与理解水平，促进学生语文综合素养的提升。
参考文献：
[1]刘远平.聚焦“生命、生存、生活” 升华初中语文教学课堂[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2019(12):11-13.
[2]梁惠.每个寓言都是素养教育的时机——谈初中语文寓言教学[J].亚太教育,2019(12):79.