唐西群
四川省泸州市叙永县兴隆中心幼儿园 四川 泸州 646400
我在农村幼儿园从教了三十年，对农村幼儿教育教学资源深有感触，在以前校中园时基本上没有任何资源，在独立园后资源也难以跟上，而乡土资源填补了这一空白。所以乡土资源对于农村幼儿园幼儿教育教学来说更是一笔取之不尽用之不竭的财富。
因幼儿园身处农村，所以我在教育教学中加强了对乡土资源的利用，由于乡土资源都来源于生产生活中，所以乡土资源丰富，唾于可得。
乡土资源的种类很多：生产和生活经验，传统文化、民风习俗、乡土地理、农村自然材料、四季自然特征等。
乡土教育资源适用于幼儿园的所有活动：晨问活动、早操、语言、游戏、数学、科学、体育、音乐、健康、社会、美术、户外体育锻炼、区角活动等。
下面具体来说一说乡土教育资源在各种活动中的具体应用。
一、利用乡土资源制作各作活动器械。
开学之初，我就动员家长和幼儿收集各种豆类、竹器类等物品，把豆类放进塑料瓶，制成早操器械，把豆类缝成布袋制成沙袋，把竹器制成竹圈、高跷、竹梯等体育活动器械，利用竹杆做竹杆操等。
二、语言活动
在猜谜语的活动中，我就利用农村搜集来的实物：稻子、玉米、萝卜等实物，通过实物，让幼儿明白谜面和谜底的意思，让幼儿明白怎样猜出谜语。
教四季变化的儿歌时，我就到自然界搜集有关四季变化特征的乡土资源。
春天：绿绿的小草、带有枝条的桃花、梨花、李花等。
夏天：盛开的荷花、荷叶、夏天的蔬菜、水果等。
秋天：各种落叶、成垫的稻谷、玉米棒子、红薯等。
冬天：光秃秃的树枝、红萝卜等。
三、数学活动
在认识数字1—10时，以及认识10以内数的分解和组成，我动员幼儿家长用竹枝或小树枝为幼儿裁成10根一捆的小棒，我还用豆类、小石子、玉米粒等让幼儿进行分类、数数、排序等。
四、游戏活动
我把本地的传统游戏融入到幼儿游戏、体育教学中。如：踢毽子、抬轿子、跳皮筋、城门城门三丈高、套圈等，幼儿非常喜欢这些传统游戏。本地农户家中竹子、木头、稻草家家都有，我就动员家长用竹子锯成竹筒，用线拴好、幼儿游戏时用来踩高晓，把木头锯成小木墩，游戏时可以当器具使用，把稻草编成草辫用手抓尾巴游戏等。
五、科学活动
认识植物的生长时，让幼儿从家里带来各种各样的种子，把它们分别放在小瓶中，放入适量水，让幼儿每天观察种子的变化，在“沉与浮”的探索中，我把豆子放入水中，让幼儿观察豆豆们为什么有的沉，有的浮，每个季节让幼儿从家里带来各种蔬菜和水果，让幼儿加深认识蔬菜和水果的外形特征和吃时的口感并通过实物的认识，让幼儿说出家里大人是怎样种植的。我还在班级的外面走廊上成立了一个种植园，让幼儿在家里用大型的塑料瓶种了大蒜、大葱、黄豆、豇豆、豌豆、小麦、胡豆等种子，放到种植园，然后每天带领幼儿观察，记录、了解它们的成长过程。
六、音乐活动
我把豆类放入瓶子、可乐罐、易拉罐中制成沙球，让幼儿用来练习节奏。
七、美术活动
更是多外利用了乡土资源，我除了动员家长和幼儿一起收集各种乡土资源，我自己也搜集各种豆类，各种颜色的米、各种颜色的玉米、各种颜色的芝麻这些食物，以及各种树叶、鹅卵石、小树枝、小竹枝、竹叶等让幼儿通过的小手让幼儿拼贴出形式多样的图画，收集麦秆，教幼儿利用麦秆吹画，收集稻草，利用稻草编草辫，并利用草辫装饰瓶子，可乐罐等做成手工艺品等，通过这些活动增加了幼儿的动手能力，培养和启发了幼儿的想象力和创造力。
八、在健康和社会活动
我通过现成的教材，以及我根据本地特色创编的一些活动，利用乡土资源对幼儿进行教育，特别在社会活动中，我根据本地乡土资源的一大特色。辣椒面是我们这儿的一大特产，远销省内外，所以我设计了一节活动课《我的家乡特产一辣椒面》我搜集了各种颜色、形状大小不同的辣椒以及街上各家商铺他们自己产的袋装辣椒面加深幼儿对家乡乡土资源的认识。
九、把各种乡土资源投入到区角活动中
我还把各种乡土资源投入到区角活动中，让幼儿开展丰富多彩的区域活动，通过这些活动，既提高了幼儿的兴趣，又锻炼了幼儿动手能力，增强了幼儿动脑的能力，增进了幼儿各方面综合素质的发展，如在音乐区，我用塑料瓶装上大豆或玉米制成碰铃，在小超市蔬菜区收集四季的蔬菜用于幼儿区角游戏。在美术区，收集了各种豆类、树叶、边角布料让幼儿进行手工制作。
为了使乡土资源在幼儿教育各领域的教育和活动中得到有机整合，所以在平育教学活动中，就能让教育教学活动丰富多彩，浅显易懂，更能让孩子在快乐中学习，快乐中成长。
时工作和生活中，除了我自己收集，还动员家长和幼儿收集，然后加工制作，就有了各个领域的学具、教具、玩具。
通过我的亲身教学和实验，只要我们把这些乡土资源充分利用到幼儿园的教学中，能够使幼儿各方面的认知水平得到很大提高。