殷宁宁
陕西省榆林市靖边县第三小学718500
摘要：随着经济的不断发展变化，数学在社会中的作用以及应用范围也越来越广，在这样的社会大背景下，学好数学对于学生日后的学习与发展都有着重要影响。数学课程贯彻学生的整个上学时期，其重要程度不言而喻。本文就对小组合作学习在小学数学教学中的实施价值进行探讨。
关键词：小组合作学习；小学数学；实施价值；探讨
在小学数学教学过程中，选择正确的学习方法起到了不可忽视的作用，在以往的小学数学教育中，老师只注重学生的考试成绩，而往往忽略了对学生学习方法的培养，导致对于数学的学习方法都比较死板，缺乏创新。因此，在教学过程中，老师可以选择以小组学习的方式进行数学教学，让学生在合作中更好的学习数学[1]。
一、培养学生的学习兴趣，促进学生合作学习
在进行教学的过程中，老师要想方法激发学生对于数学的学习兴趣，有效的培养学生对于数学学习的积极性与主动性，这样才能有效的学生之间的合作学习。因此，首先在课前教师需要根据教材中课程的主题内容，结合多媒体设备，运用视频短片等形式，进行课程的导入，从而让学生在知识学习之前调动起积极性以及好奇心，从而对课程内容产生较大的兴趣，从而更好地参与进课堂进行课程中的互动，从而提升学习效率。
例如北师大版五年级数学上册《组合图形的面积》的教学，在教学过程中，若老师只是一味用书本上的知识给学生进行讲解组合图形的面积教学，学生无法直观地看到这个组合图形都是由哪些图形进行组合的，更别提如何进行组合图的面积计算，这样不但对学生的数学学习没有帮助，还增加了学生学习的困难。因此，在教学过程中，老师可以利用学生都感兴趣的多媒体进行辅助教学，运用多媒体进行辅助教学的好处就是可以让学生很直观地看到这个组合图形都是由哪些规则的图形进行组合的，只有学生明确了的看到组合图形的组成，才能更好地学习课本里的知识。利用多媒体进行教学，能够有效地吸引学生的注意力，这样才能让学生更加主动地参与到数学的教学过程中，主动地与老师和同学进行交流，从而有效地促进学生与学生之间、老师与学生之间的合作互动学习，从而帮助学生有效地提高数学学习成绩。
二、改变教学模式，提升学生的合作学习能力
在传统的教学影响下，在教学过程中，老师始终是课堂的主体，学生只能被动地进行学习，并且教学过程中，老师很少与学生之间进行互动交流，学生只能一直听老师进行讲解，不管学生是否能够理解，老师都匆匆地结束了课堂的教学，这样不利于学生的数学学习，为了转变这一现象，在小学教学的过程中，老师应该采用小组合作的教学模式，让学生主动地参与到课堂的教学中，从而有效地提升学生的数学教学效率，帮助学生提高数学成绩，最终达到学生综合素质的提升。
例如北师大版六年级数学下册《图形的运动》教学，在进行这节课的教学时，老师可以改变一下传统的教学模式，提前让学生去预习课本所讲解的内容，然后在上课时，改变以往老师在讲台上讲解的教学模式，老师可以把学生分为几个不同的学习小组，每个学习小组可以出一位学生上讲台去分享自己小组所预习的结果，当学生分享结束后，老师可以在结合学生的预习结果进行纠正，纠正学生预习过程中的错误，最后老师在统一进行总结，从而有效的加深学生的学习印象。通过让成立学习小组让学生进行学习，能够有效地增强学生的团队意识，不断地提升学生的学习效率，提高学生的数学综合素质，有效帮助学生提高学生的数学成绩。
三、融入情景教学，丰富课堂教学模式
在进行小学数学教学的过程中，老师要注意为学生营造一个舒适的教学氛围，通过融入生活中的一些情景教学，丰富数学课堂的教学氛围，增强相应问题的关联性以及生动性，让学生主动地参与到数学的教学过程中，共同讨论解决问题的方法。同时，教师还要注意根据学生的具体情况设置不同的实际教学应用，通过互动合作让学生能够拥有机会更多地参与进实践与互动的过程中，激发学生参与积极性的同时，进行相关知识的记忆与积累[2]。
例如北师大版五年级数学上册《小数的除法》教学，在进行这节课的教学时，老师可以用生活中一些常见的数学问题为学生营造一个情景教学模式，让学生能够通过学生间的沟通交流，从而有效地进行数学问题的解答。如教室需要进行大扫除，小明去商店一个买了6把扫帚，一共花费了18.6元，现在问一把扫帚的价格是多少？这就是一道典型的小数除法的应用题，通过学生之间的沟通，我们可以得出计算公式是18.6÷6=3.1（元），最后得出答案，一把扫帚的价格是3.1元。
结束语：综上所述，在小学数学教学融入小组合作学习模式，教师要首先做好自身的角色转变，同时维护好师生关系，通过利用多媒体教学，增强与学生之间的沟通交流，然后在结合生活中一些常见的数学问题，为学生创建一个情景教学，然后在通过课前的课程导入结合学生自主进行导学预习过程中让学生更好地进行互动合作，促进学生自主学习能力提升，并通过问题情景导入，小组讨论学习以及实践运用从而进一步提升教学效果。
参考文献:
[1]刘静婷.小组合作学习法在小学数学教学中的实施策略探究[J].当代教研论丛,2019(12):68.
[2]吕智慧.在小学数学教学中实施小组合作学习[J].知识窗(教师版),2019(03):21.