陈喜桂
湖北省武汉市新洲区邾城六小 430000
摘要：红色文化在我国传统的优秀文化中占有重要的地位，它包含着长征精神、狼牙山五壮士革命精神等在内的精神文化和革命陵园、纪念馆等的物质文化。而中小学阶段正是弘扬红色文化的黄金时期，把红色文化带进中小学德育的课堂中去是一项重要的工作。要做好这项工作，教师应该要做好充分的功课，除了要在课堂上把红色文化的相关知识传授给学生之外，而且在课下也要组织一系列的活动，充分调动学生的参与积极性，一切以更好地把红色文化融入到中小学生的学习生活中去为最终的目标，努力把中小学生培养成未来社会主义的接班人，红色精神的继承者和传承者。
关键词：红色文化；中小学；德育教育；有效路径
引言：
在我国全面建成小康社会以来，我国逐渐重视中国人民的思想文化建设，尤其注重中小学生的思想建设，立德树人是中小学进行学生教育的目标，强调不仅要注重中小学生的文化课成绩，更重要的是要加强对中小学生的思想教育。红色文化作为我国的优秀传统文化，把它引进中小学德育的课程教学，是非常重要的一项举措。中小学阶段是一个非常重要的打基础的阶段，红色教育要从中小学生开始，把红色文化深深的植根于中小学生的脑海中去。因此中小学生教育工作者要对什么是红色文化有着深刻的理解，并克服红色文化结合中小学素质教育所面临的问题，做好红色文化与课堂德育教育的结合工作，弘扬我国的红色精神。
一、什么是红色文化
红色文化的定义，有一种说法是在全世界范围内的社会主义国家在发展过程中所涌现出来的英雄人物，他们为了建设社会主义国家贡献出自己的力量，在这个过程中所体现出来的精神力量。但是在我国红色文化是指中国共产党领导革命将旧中国从帝国主义、封建主义、官僚主义的统治中解放出来，并在旧中国满目疮痍的时候带领着勤劳勇敢的中国人民进行社会主义建设，探索出一条符合中国国情的中国特色社会主义道路，在这个时期，所涌现出来的红色革命精神，如长征精神、狼牙山五壮士革命精神等。将红色文化与中小学阶段的素质教育结合起来，这对培养中小学生的爱国主义精神和传承红色革命精神具有十分积极的意义[1]。
二、中小学素质教育结合红色文化所面临的问题
(一)一些教师“重智轻德”
在如今的教育体系中，一些教师只关注学生的学习成绩，而忽略了对于学生道德的教育，这样会导致有相当一部分的学生处理人际关系方面的能力严重缺失，报道中频频出现某某大学的学生因与室友发生冲突而酿成惨案，这些都是值得现在的教育工作者深思的。现在的教育应该更加注重的是素质教育，培养的学生可以不是个学习成绩优异的，但是最起码他要是个热爱祖国、与人为善、对社会有帮助的好青年。
(二）德育结合红色文化总是流于形式
目前一些中小学校对于学生的红色文化教育形式就只是在课堂上把什么是红色文化，红色文化的背景和经历，然后告诉学生们要弘扬红色文化，这就完了。把中小学德育教育结合红色文化进行教育，却只是做了个表面形式。这样单一的教学形式并不能让学生感受到什么是真正的红色文化，更不能让他们感受到无数的红色革命人士为了建设祖国抛头颅洒热血的那种爱国主义精神。此外，一些教师的教学方式很是死板，没有创新精神，导致一些学生对于德育结合红色文化的教育无感，这样就失去了教育的意义[2]。
三、传承红色文化的重要影响
红色文化是包含长征精神、狼牙山五壮士革命精神等在内的精神文化和革命陵园、纪念馆等的物质文化。红色文化是历史的见证者，更是文化传承的载体。将红色文化结合于中小学德育教育，是弘扬中华民族优秀传统文化的需要，是加强中小学生精神建设的需要，是中华民族实现中国梦、实现民族复兴的需要。学习并传承红色文化，这是对于当代中小学生的要求。
(一）学习红色文化能够培养中小学生的爱国主义精神
红色文化是在中国共产党成立后，无数爱国人士为了解放中国、争取民族独立所贡献出自己的一切，包括自己的生命，这种对自己祖国深厚的爱是值得当代中小学生学习的。教师组织中小学生进行红色文化的学习，参观革命纪念馆、烈士陵园，学习革命先烈事迹，这对于培养当代中小学生爱国主义精神、倡导中小学生做对社会有用的青年具有十分重要的意义[3]。
(二)学习红色文化能够培养中小学生的社会主义精神
红色文化的精神文化包括长征精神、井冈山革命精神、雷锋精神，其中长征精神弘扬的是不怕吃苦、坚持不懈的红色精神；狼牙山五壮士的革命精神弘扬的是不畏牺牲的红色精神；雷锋精神弘扬的是无私奉献的红色精神。不怕吃苦、坚持不懈、不畏牺牲、无私奉献这些精神都是我国社会主义核心价值观的内容。因此，做好红色文化的学习工作，这对于培养中小学生的社会主义精神是尤为重要的。
(三)学习红色文化是对中华优秀传统文化的传承
红色文化是对于我国优秀传统文化的弘扬，学习红色文化就是对于我国优秀传统文化的弘扬，这是我国中小学阶段应该必学的一课。教师要做好自己的本职工作，要认真真地进行红色文化的讲解工作，做好后续的带着学生观看长征的革命电影，同时要带着学生参观革命纪念馆和烈士陵园等活动，寓教于行，这样能够帮助学生更好的学习红色精神，传承中华民族的优秀传统文化，培养他们做社会主义的接班人。
四、如何将红色文化结合于中小学生德育
(一）将红色文化带入中小学德育课堂
课堂是很好的进行学习的地方，因此，教师应该要做好红色文化与课堂结合的工作，把红色文化带入中小学的德育课堂。在课堂上教师要用自己的教学方式让学生对红色文化感兴趣。在课下老师可以利用学生的课余时间组织进行红色电影的观看，并让他们可以写一下观后感，谈谈自己的认识。同时，教师组织一些团日活动、文化角等，更好的帮助学生对于红色文化有更清晰、更深刻的认识。
(二)组织学生去红色文化发源地参观
俗话说百闻不如一见，只在课堂上听老师讲都不如出去实地观看一下。在课下，教师可以组织学生去当地的红色革命地或者革命纪念馆去参观，最重要的是要适时地进行讲解，让他们能够有亲身体验革命历史的机会，这样更能加深他们的理解，更能引导他们去学习红色革命精神，发扬红色文化。
(三）要和当地的相关部门做好联系。可以与相关旅游局搭建平台，充分利用当地的红色文化资源，让中小学生去拍摄红色文化宣传片，这样，能够使小学生直接参与到当地的红色文化的宣传工作中去，他们会更加的对红色文化加以学习，并且做红色文化的代言人、宣传者。
(四）出版具有当地特色的红色文化教材
每个红色文化传承地都有自己的特色，要想中小学生对自己当地的红色文化加以了解，则必须要编写具有自己当地特色的红色文化教材。中小学可以邀请一些专业的党的历史研究学者，与当地的教材出版社联合，根据当地的红色革命英雄人物、革命根据地、遗址等具有红色烙印的事务，编写出符合当地文化的教材，这样因地制宜编写出来的红色文化教材更能贴近当地的生活和文化气息。教师利用这样的红色文化教材教学，更能弘扬革命精神。
(五）要利用好互联网带来的优势。互联网时代，各种信息获取的方式发生了重大的变化，要把互联网带来的便利融入到现代教育中去。教师要通过互联网进行中小学生的红色文化教育活动，在清明节的时候，可以组织学生进行网上祭奠活动，对革命烈士致以最崇高的敬意。同时，可以邀请一些知名的历史学者在网上组织同学们进行红色文化知识的互动，这样能够加深他们对于红色文化的互动。总之，教师要利用好互联网带来的便利，一切为了学生更好的理解红色文化、更好的掌握红色文化，弘扬红色的革命精神，做新时代的好青年。
五、结语
红色文化是我国传统文化中的优秀文化，中小学生是未来历史的创造者，要从小培养中小学生的爱国主义精神、无私奉献精神、不畏牺牲的红色精神。中小学这个阶段，正是要培养他们人格建成的黄金时段，把红色文化结合于目前的中小学阶段的素质教育，是一种很好的教育手段，一来可以教育中小学生学习红色文化知识，二来可以弘扬我国的优秀传统文化，增强中小学生的民族自豪感和对中国传统文化的文化自信，为实现将来中华民族的伟大复兴的中国梦添砖加瓦。因此，中小学教育工作者们要做好将红色文化结合于中小学生德育的课堂教育，通过将红色文化带入中小学德育课堂、组织学生去红色文化发源地参观、要和当地的相关部门做好联系、出版具有当地特色的红色文化教材、要利用好互联网带来的优势等手段，推动红色文化的继承与发扬工作。
参考文献：
[1]成照敏. 浅论红色文化之于中小学校德育的意义[J]. 教育与教学研究, 2012, 26(3):39-41.
[2]周宏伟. 平凉红色文化资源在中小学德育教育中的开发与利用[J]. 求知导刊, 2019(26):57-58.
[3]陈光. 红色文化融入大学生思想政治教育的路径探究[J]. 文教资料, 2019(5):67-68.