杨怀润
云南师范大学教育科学与管理学院650500
摘要：随着社会经济的发展，我国已经逐渐进入了新时代。在教育中，中小学心理健康教育越来越受到重视，中小学心理健康教育的内容具有理论性及延展性的特征，所以很难激发学生的学习兴趣，在开展的过程中受到了一定的局限性，所以作为教师要结合新时代的社会环境，从学生的身心实际发展情况出发，提高中小学心理健康教育的教学质量及效率。基于此，本文将从新时代中小学心理健康教育的特点分析出发，对中小学心理健康教育面对的挑战及教学思路进行深入探究。
关键词：新时代；中小学；心理健康教育；特点；思路；挑战
随着素质教育的不断发展和落实，开展中小学心理健康教育，能有效解决学生的心理及行为问题，是推进素质教育的重要组成内容，也是落实我国科学发展观的关键，更是构建社会主义和谐社会的有效途径。所以教师在教学观念上要提高对中小学心理健康教育的重视，在实际的教学中要对中小学心理健康教育的模式和内容进行创新，制定多元化的教学策略，在培育学生的文化知识的基础上，提高学生的心理健康，促进学生的全面发展。
1.新时代中小学心理健康教育的特点
在新时代的小学心理健康教育中，研究其特点主要从以下三个方面进行分析：第一，从中小学心理健康教育的教学目标及教学内容为基础进行研究，处于中小学阶段的学生心智尚未发育完全，个性十分突出，所以教师在进行中小学心理健康教育中要将侧重点放在学生的心理健康服务方面，帮助学生解决实际的心理问题[1]；第二，从中小学心理健康教育的教育方法及教育途径研究，在中小学心理健康教育的过程中，教师要改变传统的理念教学方法，要充分结合学生的心理特征及家庭成长环境，制定科学有针对性地教育模式；第三，开展中小学心理健康教育的特点还要从学生的心理出发，有效构建教育体系，促进中小学心理健康教育的规范化。
2.新时代中小学心理健康教育面对的挑战
在新时代中，中小学心理健康教育越来越成为社会所普遍关注的重点问题，基于这样的现状，促进了中小学心理健康教育的发展，各教育部门也提高了对中小学心理健康教育改革及创新的意识，组建了中小学心理健康教育专业团队，对其改革创新途径进行研究和探索，制定科学且具多元化的教学策略。但是在此过程中，中小学心理健康教育在发展的同时也面临许多的挑战。
第一，我国正处于社会转型的时期，这对中小学教育的环境及学生的家庭环境带来了一定影响，新时代的发展要求中小学心理健康教育要进行与时俱进地创新，这在一定程度上也对中小学心理健康教育造成了一定的教学压力。
第二，中小学心理健康教育的教师队伍建设存在滞后性特征，培训力度有待提高。所以学校方面要加强对中小学心理健康教育教师进行统一化、专业化的培训，增加案例指导和心理学教育，提升教师的专业技能水准。
第三，中小学心理健康教育在开展的过程中缺乏时代性及多元化特征，不能从根源上对学生的心理作出指导。处于新时代的学生，科技感、多元化的教学模式更符合其心理，所以教师要积极改变教学模式，提升中小学心理健康教育的教学质量及教学效率。
3.新时代小学心理健康教育的教学思路
在新时代的中小学心理健康教育开展过程中，要结合新时代的发展特征、学生的家庭环境及学生的心理特征来改变自身的教学思路，制定科学的教学策略。
第一，教师要提高对中小学心理健康教育的重视。处于中小学阶段的学生时期心理及身体成长的黄金时期，所以教师在实际的教学过程中，要在教导学生文化知识的基础上对学生的心理健康进行培育，要全面观察学生的学习状态，及时了解学生的心理动态，并利用多元化的教学手段缓解应试教育给学生造成的学习压力，将中小学心理健康教育与各个学科有效结合，打破传统的教学理念和教学模式，满足学生心理发展的多元化需求[2]。
第二，加强对教师专业技能的培训。教师作为与学生接触时间最多的人，其言谈举止都对学生的心理健康产生着影响，所以教师必须要具备丰富的专业技能水平。学校方面可以多组织一些心理健康教育培训讲座及交流会，聘请专业的讲师对教师进行指导，强化教师自身的职业素养及心理素质规划教育角度，使中小学心理健康教育不流于表面形式。
第三，全面了解学生的心理特征。在中小学心理健康教育开展的过程中，在保证完成自身教学任务的基础上建立良好的师生关系，加强与学生之间的交流和沟通是了解学生心理特征及思想变化的最直观手段，通过与学生的交流，深入学生的内心，能够及时有效地对学生心理问题进行解决。在此过程中，班主任还要细化中小学心理健康教育的内容及环节，建立心理访问档案，一方面可以有针对性地解决学生的个性化心理问题，另一方面因为后期开展中小学心理健康教育工作积累有效的教学经验，进而促进学生心理健康发展。
综上所述，在新时代的中小学心理健康教育中，教师要结合其特点分析及面临的挑战，制定多元化的教学思路及教学模式，将中小学心理健康教育落到实处，树立学生正确的思想道德观念，进而促进学生身心的健康发展。
参考文献：
[1] 杨慧. 新时代背景下"00后"大学生心理教育的创新路径[J]. 科教导刊－电子版（中旬）, 2019, 000(008):46.
[2] 王永杰， 郭威利， 刘英睿，等. 新时代高职院校学生心理健康教育工作面临的突出问题及其对策研究[J]. 中国农村教育， 2019, 000(023):P.45-46.