王坤
辽宁省丹东市凤城市红旗镇中心小学 118100
摘要:在目前的我国小学九年语文基础教育课程教学改革过程中,学生的写作能力培养成为了教师教育工作的重点所在。为了有效率地提升我国小学生的语言写作能力,教师们也必须要不断提升自身的基础教育学科教学工作水平,使得小学生在新的课堂教学中,能够获取更多的相关知识。本文对小学六年级语文写作教学中存在的些许问题以及解决对策作出了相关阐述。
关键词：六年级语文；写作教学；问题及对策
引言
在当前我国小学语文教育快速发展的大背景下,小学生的良好语文文字写作能力如何培养自然显得尤为重要,在今年初中语文体育教学重点科目的语文写作能力教学中,写作教学也具有一定的困难,尤其是小学六年级的学生。很多教师仍然遵循着传统教育理念对其进行教学,教学方法较为单一,使得学生学习具有机械性,提不起兴趣,导致学生在写作过程中,不能将真情实感融入文章中,降低了教学效率。
一、小学六年级语文写作教学中存在的问题
很多小学生对语文写作没有太大兴趣，平时在日常生活中，也不会进行课外阅读，没有形成良好的阅读习惯，对课外读物中的语言词汇等掌握的也不够多，以限制了学生的写作能力发展[1]。小学生具有一定的想象能力，但是他们在写作时并不能运用其中，无法使用恰当的词语表达出其真实情感，导致写出的文章质量不是很好。另外，很多家长也没有给予学生一定的支持，有些学生是比较喜欢阅读课外读物的，但是很多家长认为学生们阅读的内容与学习无关，限制学生知识的拓展，从而大大消减了学生的阅读兴趣，其写作能力也因此下降。还有一种非常严重的模仿现象,现在大部分的中小学生的文字写作作文主题都不是完全源自现实生活,而是通过一些网络上的一些教学文章等来进行学习借鉴、模仿,这种学习方法不仅不能有利于大大提升中小学生的作文写作能力。
二、针对小学六年级语文写作教学中存在的问题提出的解决对策
（一）改变传统教育理念
在实施新课程教学改革和新标准的大背景下,教师学校应当牢固树立以文为人文本的综合教育教学理念,将作文课堂工作交给初中学生,重点教育突出初中学生的作文个体性,以有效率地提升初中小学生的短篇作文阅读写作能力[2]。在教育教学中,教师应当充分将自身教育经验与当前课堂教育教学相结合,以合理制定教学计划,丰富教学内容,让每一位学生都能参与到写作教学中来。
所以学校教师在开展教学工作过程中,更多的应该注重引导中小学生自己去从中发现自己生活过程中的美,使其能够根据教师给出的写作题目自行思考,并展开想象进行写作,激发学生的学习兴趣。
（二）重视小学生的心理健康发展
小学生的健康个体发展心理健康对其他的学生个人健康心理教育发展健康教育有着非常重要的社会推动力和作用,六至八至九年级的一个大班小学生已经完全基本具备了自己个体相应的独立自主学习思考以及学习生活能力,但是他的自主学习不是一朝一夕的,是长期的不懈努力坚持,学习作为良好习惯的逐渐巩固养成也是循序渐进的,具有一定的规律性。所以美育教师在学生写作美育教学发展过程中,要十分注重引导学生的身体心理健康均衡发展,根据其心理动向合理安排教学内容,并引导学生发挥出其自身特性,以有效提升写作教学目标。
（三）完善教学策略
在写作教学过程中，教师首要任务要将教学策略加以完善，尤其是对命题策略加以改进措施，将写作的主题更具有生活化和多样性，使得学生在写作过程中，能够根据教师的引导，将生活资源合理利用起来。比如在《感受自然》的数学写作语文教学中,教师在组织布置此项作文教学作业时,应当充分引导全体学生基于实际社会生活中的情感,使其用心灵去感受体会大自然中各种人的情感,并认真完成此项语文作业。此次的作文,主要还是体现在对自然的观察感受这一方面,大自然气息存在于我们生活各个小的角落,在广大学生我们平常中的上学时或放学写作过程中,就应该可以深刻切身体会感受到这些大自然中的气息,教师应该可以根据这一点点来引导广大学生在平常上学时或放学写作过程中,对身边这些大自然中的气息现象进行用心观察感受,以快速产生自己写作中的灵感,这样怎么做,在能够帮助广大学生快速完成真实性和情感性的写作同时,也不仅能够促使广大学生对这些存在于身边的大自然现象气息有所认识重视,促使广大学生在我们现实生活中中也能够更加善于观察发现其中一种美感。这类与日常生活中的真实写照息息相关的学习写作实践内容,让广大学生更容易快速找到写作题材,也比较容易轻松下笔,与此同时,学生在学习写作实践过程中将自身日常生活中的情感真实写照记录,不仅对于能够有效提升广大学生学习写作时的兴趣,也不仅能在学生写作实践过程中真实积累下很多写作素材,并且能够使广大学生更加善于观察发现自然美观,提升了对自然生活美的热爱度。
三、结束语
综上所述,教师学校在推进语文教学写作体育教学发展过程中,要充分尊重全体学生的写作个体性,适当运用改变旧的教学计划,完善新的教学策略,促使学生在写作中能够将生活融入其中,从而提升其写作的质量和能力。
参考文献：
[1]王秀琴. 小学六年级语文写作教学问题及对策研究[J]. 新作文(语文教学研究), 2019(9).
[2]张左运. 小学语文六年级写作教学开展探析[J]. 中学课程辅导(教学研究), 2018, 012(022):46.