王景娟
甘肃省白银市平川区水泉镇教育管理中心730916
摘 要：众所周知，在语文的学习中阅读是必不可少的，尤其是在小学语文教学当中，小学生的阅读能力十分需要老师的重视。可以这样说，没有阅读就没有语文的存在，只有老师对小学生的阅读能力采取合适的方式进行培养，让小学生的阅读能力得到提高，才能让他们学好小学语文，并且将水平提升。基于此，本文对小学语文教学中学生的阅读能力培养展开探讨研究。
关键词：小学语文教学；培养阅读能力；探讨研究
伴随新课改的发展,小学语文的教学也产生了改变，其中对小学生阅读能力的培养受到了很大的重视。对孩子的教育得从小抓起，让孩子逐渐产生对阅读的兴趣，从而提高阅读的积极性以及阅读能力，学生有了较好的阅读能力，对文字跟语言也会有更深入的感知与了解，才能在语文学习的道路上有大进步，并一步一步取得好的成绩。
1 培养学生阅读能力的必要性
阅读是小学语文教学当中非常重要的一个环节，是小学生需要掌握的一个能力，同样也是老师需要重点培养的一个内容。阅读，不只是字面上简单认识文字这样一个过程，而是理解这句话是什么含义,这个文章有什么内涵，作者是出于什么想法写的这篇文章。我们的小学生因为年纪小，大部分不懂什么是真正的阅读，这个时候就需要老师去教会学生如何正确阅读，培养孩子的阅读能力。在教学过程中，引导孩子正确阅读，培养孩子的阅读能力，可以让孩子拥有一个正确的阅读观念，并学好语文，从而学会更多东西。
2 如何培养学生阅读能力
2.1 提高学生的阅读兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师，而在小学语文教学中想要培养学生的阅读能力，第一步就是需要老师提高小学生对阅读的兴趣。一旦孩子们对阅读产生了兴趣，就会有想要学习的欲望，主动性的学习远比被动的学习达到的效果要好。激发孩子们对阅读的兴趣，引导他们一步步深入学习，培养他们的阅读能力就有一个大的进步。我们在教学当中，可以用提问式、情节式、趣味性等多种方法引起学生对文章的兴趣，喜欢阅读，让学生一起参与进来，这样能够更好的让学生理解文章的意思跟主题。比如说在学习《小蝌蚪找妈妈》这篇文章的时候，老师可以在讲课前先提出问题：小朋友们知道小蝌蚪是什么吗？提问式的教学问题引起孩子们的讨论跟学习兴趣，这时候老师可以让孩子们起来回答问题，让大家说说小蝌蚪是什么，塑造活跃的课堂氛围，这样的课堂氛围是孩子们所喜欢的，满足了孩子们好奇的心理，并由这个话题引出我们要讲的课文，这样就可以很好的激发孩子们对阅读的兴趣，也可以培养孩子们的阅读能力。这对于小学语文教学的进行也是十分有利的。
2.2 引导学生正确地阅读
很多小学生在阅读中会有误区，认为阅读就是认字，事实上，不是这样的。阅读，不单纯是认识字，更是需要从字里行间学习话语的内容，深入挖掘，感受丰富的情感等。这个时候在小学语文教学中，就需要老师对学生进行正确的引导，让孩子们学会正确地阅读。正确的阅读意味着可以理解文章的深层次含义，感受作者写文章的目的，不只是单纯的知道文章写了什么。老师在教学过程中，要站在客观的立场上，对文章从简单的认知到情感深层次的解析，给我们的孩子们进行讲解，让孩子们可以声临其境得学习文章，感知作者需要表达的美景甚至情感等，对文章有一个深刻的印象，不只是枯燥简单地去学习文章。引导学生正确地阅读，树立良好的阅读旗帜，会让孩子们在阅读能力的培养中进步不少。
2.3 帮助学生从“读”转换为“写”
阅读是品读他人的作品,文章中表达跟感知的也是作者的想法跟情感，但是每个人都是一个独立的个体，每个学生也应该拥有自己的思维跟情感，他人的看法不一定就是对的。我们在阅读过程中需要取其精华去其糟粕，不是一股脑全部接受。在小学语文教学过程中老师可以让学生写文章的读后感，带领他们从“读”转换为“写”，抒发自己的看法，独立思考，这样才是真正读懂了文章。读后感说白是对阅读深入层次的剖析之后，自己进行的写作过程，在文章所学过程中，发挥自己的理解跟拓展，有利于培养小学生的阅读能力。
3 结束语
在小学语文教学过程中，培养学生的阅读能力，是为了让孩子们学会阅读，通过阅读学会语文，学会更多。阅读在语文学习中至关重要，是不可分割的一个环节。想要培养小学生的阅读能力，在小学教学过程中，就需要提高学生的阅读兴趣，并引导学生正确地阅读，帮助学生从“读”转换为“写”，让孩子们学会阅读，爱上阅读这件事情。培养小学生的阅读能力，让孩子们感受语文博大精深的魅力，在学习的海洋里自由翱翔。
参考文献:
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