宋晓霞
山西长治襄垣县侯堡中心校西周小学 046202
摘要：在当前的教学工作中，衡量课堂教学质量的有效指标就是课堂的效率性，要想语文教学活动能够以高效的状态来展开，就要对课堂活动、师生的参与进行全方位的考量，采取有效的措施来从各个角度提升发挥高效课堂教学的有效性。因此，小学语文教师要改变以往传统的教学观念，从多方面入手制定策略，才能打造优质的小学语文高效课堂。
关键词：小学语文；高效课堂；教学策略
小学语文新课改中注重因材施教、合作探究，关注学生的综合素养发展情况，要全面挖掘学生的学习动机，让每个学生获得必备的社会生存技能。实现语文课堂教学的高效化。课堂的高效开展是需要考虑多方面的因素的，这就需要教师来做好这项工作，周全策划，合理构建，实现与学生的积极配合，打造高效课堂。作为教师需以学生为本，创新课堂活动形式，优化教学流程，摒弃错误、落后的思想观念，了解学生学的情况，确定教的目标，让学在前教在后，彻底改变教师一言堂的局面，让学生活跃起来，构建高效的课堂。
一、多种方法激趣，让学生好学
当小学生对语文知识产生浓厚的学习兴趣之后，便会全身心地投入到探索中，用最好的状态去学习，这个过程中他们的思维非常活跃，自主发现新知识的效率也会提升。结合多次的教学实践才发现，只有采取符合学生心理特点的教学方式，才能更好地激活学生的学习兴趣。新课改中提倡要对教学方法进行创新，选择贴合学生认知规律的策略，转变机械式的知识灌输方式，将语文的魅力散发出来，让学生变得的主动起来。那么在小学语文课堂上，就要根据内容来设置恰当的探索活动，激发学生的好奇心，提升他们探索的积极性。
例如本人在进行《观潮》这一课的课堂教学中，先用播放视频的方式，观看钱塘江涨潮时的真实景象，让学生说出直观的感受，激起他们想要深入了解钱塘江大潮的欲望，再指导学生带着问题去阅读课文：钱塘江大潮为何被称为天下奇观？作者是站在什么位置观看大潮的？都看到了哪些景象？提示他们用文中的原话来回答问题，提升他们参与课堂互动的积极性。这个过程中先用直观的情境来集中学生的注意力，让学生带着轻松的心情参与到后面的活动中，最大限度地调动了学生的积极性，再运用以问导读的形式，提供给了学生独立探索的空间，使他们明确了阅读目标，提高了他们全面了解和分析课文内容的意识，为实施高效的教学作了铺垫。
二、做好教学准备工作，建立高效课堂的基础
首先，教师要做好教学准备工作，在充分的考量与思索中将课堂的时间有效利用起来，这是教师的重要工作之一，所以说必须要做好语文教学规划，对于每节课的课程安排，教师都应该充分地做好环节设置，结合学生的自主学习、合作探究或者是问题情境的设立来展开知识的学习，在综合的教学情境中营造良好的课堂教学氛围，推动高效课堂的展开。
例如：教师要做好准备工作，就需要结合所学知识进行有效考量，通过教学目标的制定，来确定需要通过课堂学习让学生掌握什么知识，建立何种能力，然后围绕教学目标，来填充具体的教学活动设计，让学生可以跟随教师来学习语文知识。如通过《呼风唤雨的世纪》的学习，让学生能够理解科技给人类社会带来的巨大变化，激发起学生们对于科学的探索兴趣和学习兴趣，让更多的学生们愿意去学习和探索未来世界。在这一课的教学中，教师就要将教学目标，融合在不同的教学环节中，引导学生展开思考，在教师逐步深入的讲解的过程中，来更好的掌握所学知识，提升思维能力。
三、提升学生的自主学习能力，激发学生的主体性意识
自主学习能力的培养，对于学生学习来说是非常重要的一项能力，可以指导学生从自身的角度来更好的提升学习效率，查漏补缺，让自己的学习更有针对性，在此基础上，对于高效课堂的构建而言，教师可以通过指导和引导的方式，结合问题情境或者布置的作业来让学生展开自主的学习，提升课堂效率。
例如：自主学习能力的培养是需要一个长期的过程的，首先在初期的教学活动中，让学生以自己的能力来展开语文的学习是需要花费一定的时间的，但是在逐步培养的过程中，这个能力也会逐步的提高。以《为中华之崛起而读书》这一课的学习为例，学生可以进行自主的阅读，首先在自己理解的基础上，对课文进行总结与评价，说一说课文讲了什么内容，教师再展开引导，这对于课堂构建而言是提升效率的一种。同时，学生的自学时间在缩短和能力逐步完善的基础上，对于课堂的构建而言，也是摆脱以教师为中心的课堂构建的方式，让学生成为课堂的主体，这也是当前新课改的主要方向，所以说，对于高效课堂构建而言，不仅要让学生能够学习到知识，还要让学生能够建立一定的学习能力。锻炼学生的学习能力也是推动课堂有效开展的一种途径。
总而言之，构建高效课堂的方式多种多样，但是万变不离其宗，教师们在教学时一定要以引导学生为主，让学生们能够更高效、更开心的理解知识和掌握知识，这样才能够提高教学效率，达到构建高效课堂的教学目的。
参考文献：
[1]陶虹.“互联网+”背景下小学语文高效课堂的构建[J].科学咨询(科技·管理),2020(10)
[2]潘生银.基于核心素养的小学语文高效课堂的构建研究[J].科学咨询(科技·管理),2020(09)