周晓梅
陕西省延安市延安枣园小学 716000
摘要：想象力是学生应该具备的基本能力之一，随着新课程改革和素质教育的提出教师应在日常教学中主动培养学生的想象力。语文是学生的基础学习科目，它学生学习其他科目具有十分重要的意义，教师要充分利用语文课堂培养学生的想象力，结合学生的实际需求开展个性化的语文教学，以具体的语文话题激发学生的想象能力，促进学生的综合发展。
关键词：小学语文；想象力；培养策略
引言：培养学生想象力是语文学科的重要教学内容，教师要通过具体的教学策略激发学生的创造力，让他们在语文学习中充分展现出自己的个人优势。作为新时代的教师应充分利用现代化的教学资源增加语文课堂的趣味性，让学生在自己感兴趣的环境和氛围中激发自己的思维，创造出独特的语文内容，顺利完成教师布置的学习任务。
一、借助图片，在观察中激发想象力
传统的语文教学以教师的口头讲述为主，或者使用板书向学生展示相关内容，在教学中学生无法真正理解语文课文中的有关内容，自然也无法提高他们的学习效率，在此情况下学生的想象力得不到明显的提升[1]。现代化的教学资源可以为学生展示与课文内容相关的图片和视频，教师可以充分利用教材中的插画或网上收集而来的图片供学生观察和欣赏，引导学生在观察中收获知识，鼓励他们大胆想象，勇敢说出自己的想法，有效激发他们的想象力。
比如在人教版三年级下册教材《荷花》一课中，我首先引导学生回顾之前学过的课文《燕子》和《咏柳》，向学生转达燕子和柳树是春天的形象大使，随后由春自然过渡到夏天，正式进入本课《荷花》教学。我使用多媒体向学生展示荷花的图片，让学生对荷花有初步的认识与了解，随后带领学生了解荷花：荷花又叫“莲花”，还叫“水芙蓉”，诗人曾用接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红赞美它，之后对学生提出问题：文章中的荷花美在哪里？作者是怎么写的？为什么要这样写？让学生主动阅读课文找出答案。为激发学生的想象力，在教学句子“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”、“荷叶挨挨挤挤的，像一根根碧绿的大圆盘”时向学生展示对应的荷花图片，引导学生结合句子仔细观察，让他们仿佛置身于现实的荷花群中，达到激发学生想象力的良好效果。
二、开展续写，培养学生想象力
续写是教师对学生进行写作训练的一种有效方式，通过这种方式也可以有效激发学生的想象力[2]。
续写是让学生在原文的基础上继续书写课文的结局，续写的内容要和原文的故事情节衔接得上，让学生充分发动自己的想象力进行合理的续写，使这个故事完整，达到提高学生写作能力的效果。小学语文续写是培养学生想象力的重要方式，教师可以就语文内容适当开展续写，在此过程中培养学生的想象力。
比如，在《守株待兔》一课教学中，我首先引导学生认识题目并对学生提问到：通过题目你大概知道本课的主要内容是什么？你们想知道什么内容？学生回答：谁在守株待兔？为什么要守株待兔？最后的结果是什么样的？在这一问一答中引入本课的内容。教师从种田人、兔子的角度为学生讲解本课内容，让学生明白不能靠碰运气过日子这一道理，教学过后教师为学生布置续写任务：如果在猎人等待的过程中又有一只兔子撞死在树下，他高兴的拿着兔子回家后你觉得第二天他会继续来到树下“等”兔子吗？发挥自己的想象力畅想一下后来的剧情吧！在这样的续写任务中充分调动学生的想象力，培养他们的想象力。
三、使用多媒体，创设想象情境
国民经济的快速发展为学生的生活和学习带来了诸多便利，现代化的学校教育中教师可使用的教学资源也越来越多，这些教学技术与语文课堂的有效结合很大程度上增强了课堂的趣味性，激发了学生的积极性与主动性，他们主动投入到教师的语文教学中，有效提高教师的教学效率。多媒体是集视频、动画、文字、图片等多种形式在一起的教学形式，教师可以利用多媒体为学生创建良好的想象情境，教师再加以引导，让学生在该情境中有效激发自己的想象力[3]。
以《海底世界》一课为研究案例，教师以之前学过的《赶海》一课为导入，让学生进入大海的课程学习中，随后引导学生自由阅读课文并思考海底是一个怎样的世界，阅读后教师为学生明确：景色奇异、物产丰富。之后教师用多媒体以视频和图片方式为学生展示海底世界中存在的生物，比如海参、梭子鱼、乌贼等，随后以“我喜爱的海底动物”为主题让学生说出自己喜欢的海底动物，并结合多媒体中视频播放的内容展开想象，大胆猜测各动物之间会发生什么，有效激发学生的想象力。
结束语
学习语文是一个长期的过程，教师要以学生为中心，在课堂中围绕学生展开教学，将学生想象力的培养当做一个长期奋斗的目标，结合不同教学阶段的实际情况为他们制定科学的教学策略，从多个角度、多个方面引导学生思考，让学生勇敢说出自己的真实想法，进行合理大胆的猜测，激发他们的想象思维，提高他们的语文综合素养。
参考文献：
[1]蚁天香.小学语文教学中对学生想象力的培养措施[J].考试与评价,2020(12):29.
[2]王红娟.小学语文教学中对学生想象力的培养策略分析[J].考试周刊,2020(96):41-42.
[3]刘爱珍.试论如何在小学语文教学中培养学生的想象力[J].新课程,2020(40):190.