黄琳
鄂尔多斯市第二中学 017000
摘要：高中的物理知识比之初中来说更加让学生觉得晦涩难懂，在新高考的改革下背景之下，高中物理所占权重已然降低，对于教师而言，如何让物理的教学变得更加生动有趣易懂成为了教师面临的一大难题。从初中的物理知识上升到高中的物理知识对于学生来说不仅仅是认知的区别还有着心理的“台阶”，会引发学生的畏难情绪，使学生直接放弃物理知识的学习。所以高一的物理教学更应该注重心理的引导，培养学生对于物理的兴趣，激发出学生主动学习物理的积极情感，使学生在学习中体验成功的喜悦和成就感，树立起学生选学物理的信心。
关键词：高一物理；心理培养；物理教学；
高一时期是初中阶段与高中阶段学习的过渡期，初中阶段的物理知识学习是浅层的物理基础知识认知，了解物理知识的应用，给学生一个大概的物理知识体系框架，而高中的物理知识是进阶的对物理本身的了解，包含着事件发生的原理公式，通过对原理公式和实验概念的自我理解来使学生能够自主完成实验，从而培养出学生的抽象思维能力、分析、实践能力。高一的物理教学应该更注重的是学生对于高中物理知识陌生感的消除，引导学生对物理的兴趣。
一、新高考背景下高一物理教学模式改变
1.1对于物理教学侧重点的改变
新高考的改革使高二时期物理选课率大大降低，普遍是因为传统的物理教学已经不适合目前的改革，传统的高一物理教学为了使同学们更加迅速地熟悉题型，在学习中加入了不少的计算元素，这样做的好处是学生能够迅速地调节好对高中物理的熟悉程度，而坏处则是学生在高一便开始深受物理知识的折磨，物理的题型在理科之中是偏难的题型，对于学生的题目分析能力和物理概念有很强的锻炼性，但大部分学生在高一的时候尚未从初中的教学模式中改变过来，使学习起来十分困难，容易出现畏难情绪。新高考的出现使传统的高一物理教学也不得不做出改变，在高一的时候更应该对学生进行心理方面的引导，让学生在学习物理的过程中感到轻松愉悦，使学生对于物理知识的学习积累信心。
1.2激发学生学习物理的积极情感
物理中能够使学生产生更多的兴趣的是物理实验，学生自主完成物理实验的过程中对学生的动手能力和实践分析能力有很大的帮助，在初中的物理学习中，由于是刚刚接触物理实验的缘故，更多的同学把注意力更加地注重在物理实验器材和实验结果上。
而到了高中，教师应该引导学生把侧重点放在实验过程中，熟悉实验的每一步操作过程。把学生的兴趣引导到实验步骤的设计和误差分析上，这些实验没有初中物理实验那么直观，对于物理实验的成功障碍增多，教师在实验的过程中引导学生去观察实验的主体，忽略客观次要因素。在动手实验的过程中发现问题并且解决问题，学生在学习的过程有着参与感，解决问题后的成就感也会积少成多，从而对物理学习产生浓厚的兴趣，愿意去主动地学习物理。
二、高一物理教学的问题策略分析
2.1及时解惑，突破学习瓶颈
刚上高一的同学在物理学习中一定有着许多陌生的公式概念，教师应该在日常的教学工作都去关注学生学习的进度和学习中所发现的疑惑点，对于学生在学习过程中产生的疑惑点没有得到及时的解决容易使学生在后面的学习进度上跟不上，问题积累得越多，学生对于物理的学习便越提不起兴趣。教师可以根据学生学习进度的不同采取因材施教的教学方法，对概念不清晰的学生注重其概念的背诵和理解，对公式和计算有困难的同学应多布置有关计算的题目进行训练，解决学生的问题是学生学习物理的第一步。除了学习过程中的日常关注以外，教师还可以进行每周或者每月一次的问题总结，对学生在学习过程中所遇到的问题进行一次统计，根据学生的问题改变日常的教学模式，和学生一起进步成长。
2.2物理学习方法的渗透，让学生学会学习
无论是什么学科的学习都有着独特的学习方法，教师在教学过程中要重视学习方法的指导，让学生在学习的过程中能够得心应手，清楚地知道在学什么，如何去学。高中物理的知识学习首先应该重视课本的阅读，出题教师所选的题目与教材息息相关，教师应该注重学生对于课本知识的概念引导，让学生在学习的过程中了解题目中的物理含义。其次应该重视物理中的规律，在物理公式的形成中许多的物理量之间都有着直接或者间接地关联，比如力学中的“位移”和“路程”之间的关系，两个物理量之间都表示是距离，一个是两点的直线距离，另一个表示的却是实际距离，两者物理量表示的不同所选用的公式自然也不相同。
三、结论
高一物理的教学由于新高考改革所带来的冲击是巨大的，改变了传统的物理学习模式，从以前的教师只需要传授知识的模式改变成为了不仅需要传授知识，更要注重学生在学习过程的兴趣态度。学生由于选课的自由性变得更加广泛，若物理的教学还和以往一样的枯燥乏味且晦涩难懂，那么迎来的必将是物理的冰点期，物理的选课将会无人问津。教师只有在充分理解物理教材知识的情况下，将物理知识结合生活实际使课堂变得生动有趣，充分引导和激发学生学习物理的积极兴趣，才能使高一的物理教学取得良好的成效。
参考文献：
[1]史孟媛. 新高考背景下普通高中学生物理选科意向调查研究[D].西南大学，2020.
[2]夏子聪. 新高考背景下初高中物理教学衔接的研究[D].黄冈师范学院，2020.
[3]刘伟伟. 高一学生物理学习困难调查分析与教学策略研究[D].延边大学，2019