林春桃
阳江职业技术学院附属实验学校 529500
摘 要：我国十分重视教育事业的发展，不断进行教育体制的改革和创新。特别是针对小学阶段的教育教学方式给予足够的重视。其中，语文教学过程中对学生阅读兴趣的培养在整个小学阶段教学工作开展过程中占据关键地位，它不仅会影响学生的语文学科成绩，而且对学生个人情商和口语表达能力的培养产生至关重要的影响。接下来，本文以小学语文教学中如何培养学生的阅读兴趣进行研究探讨。
关键词：小学语文;阅读兴趣;重要性；策略
小学语文作为学生学习其他课程的基础所在，阅读教学又是语文学科的基础，因此，在个人学习和成长过程中发挥着不可替代的功能和作用。但是，因为当前阅读教学水平较低，从而导致小学生整体阅读能力达不到标准要求。而造成这一现象的原因就是小学生缺乏阅读兴趣，阅读的文章较为枯燥，做好小学生阅读兴趣的培养是当今小学语文教学工作顺利开展的要求，也是保证小学生整体素质得以提升的一项主要措施。
一、小学语文教学中阅读兴趣培养的重要性
在当前小学语文教学活动的开展中，学生阅读兴趣的培养已经成为必要的任务及要求，并且学生阅读兴趣的培养具有重要意义，有利于学生的发展。依据目前小学语文教学实践情况，小学语文教学中学生阅读兴趣培养的必要性主要体现在以下几点。
1.有利于学生更健康成长
就新课标背景下的小学语文教学而言，促使学生得以更好成长及发展属于教育教学及学生培养的最终目标，这也就需要教师充分投入学生的阅读兴趣培养方面。在小学语文教学的落实中，在实现学生阅读兴趣合理培养的情况下，可使学生在教学过程中形成良好的阅读习惯，形成终身阅读意识，促使其在今后更好地进行自主阅读，实现学生阅读素质及阅读能力的有效提升，并且可以使学生在不断阅读的过程中拓展自身视野，也就可以实现学生的更好成长及发展，满足学生培养目标及发展需求。
2.有利于学生阅读积极性及主动性的提升
在目前小学语文课程教学过程中，为能够使阅读教学活动得以有效开展，需要使学生在阅读教学中积极投入，这也就需要实现学生阅读积极性及主动性的有效提升。在阅读教学活动的开展中，对于学生的阅读兴趣，在得以有效培养的情况下，可促使其兴趣有效提升，也就可以使学生在语文阅读中更好地参与，积极培养语文教师开展阅读教学活动，以促使可以更有效地实施阅读活动，满足教学需求及要求。
3.有利于学生阅读素质的有效提升
就当前小学语文教学的实施而言，学生阅读能力及素质的提升也是比较重要的一项任务，学生的发展十分有利。对学生的阅读能力及素质而言，其中包含很多方面的内容，而學生的阅读兴趣就是其中比较重要的一个方面，也是比较关键的影响因素，在学生具备较强的阅读兴趣的基础上可使学生在阅读教学中对阅读文本进行更深入的研究及分析，基于此，对学生的阅读能力及素质而言，可实现有效提升，进而也就促进学生的更有效良好发展。
二、小学语文教学中学生阅读兴趣培养策略
1.选择科学合理的阅读内容
在目前的小学语文课程教学中，对于学生阅读兴趣的提升，选择科学合理的阅读内容也是十分重要的一点，在确保阅读内容合理的基础上，才能够使学生对阅读更加感兴趣。因此，小学语文教师在选择阅读教学内容之前，应当对学生充分了解，主要就是了解学生的兴趣爱好及学习需求，在此基础上针对学生的兴趣爱好及实际需求选择适当的阅读内容，这样才能够促使学生对阅读内容提高阅读兴趣，使学生阅读兴趣的提升得到满意的效果。
比如，由于小学阶段学生的年龄都比较小，对于一些故事性较强的内容可能比较感兴趣，教师也就可以现在选择语文课本中一些故事性阅读内容让学生进行阅读，以激发学生的阅读兴趣。另外，为能够实现学生阅读兴趣的有效提升，教师还需要注意阅读内容的丰富性，也就是说教师需要选择丰富多彩的内容让学生进行阅读，在引导学生阅读课本中内容同时，选择相关课外内容时学生阅读，这样才能够使阅读教学内容更加丰富多彩，而这些丰富的内容也可以更好吸引学生，使学生在阅读中更好地投入，实现其阅读兴趣的有效提升。
2.指导学生掌握阅读方法
就当前小学语文教学中学生阅读兴趣的提升而言，还需要注意的一点就是应当促使学生掌握一定的阅读方法，这是因为在学生掌握适当的阅读方法的基础上，才能够使学生更好地投入到阅读教学中，实现学生阅读兴趣的有效提升。因此，在实际教学过程中，教师需要对学生进行有效指导，使学生将相关的阅读方法掌握，主要包括泛读法、精度法及摘读法等，并且需要引导学生掌握分析阅读内容的相关方法技巧，这样才能够使学生在阅读中更好地参与其中，实现学生对阅读内容的更好掌握，随着时间的不断增长，学生的自信心也就可以实现有效提升，使学生可以更加有信心地投入到阅读过程中，而在学生具有信心的基础上，学生的阅读兴趣自然也就能够得以增强，使学生阅读兴趣的培养目的实现，满足教学需求及要求。
3.鼓励学生积极开展课外阅读
课外阅读是小学生获得知识的一个主要途径，在阅读过程中不仅能提升其语文素养，还能让小学生更好地感知世界的缤纷多彩。课外阅读打破了传统语文课堂的限制，能丰富学生的眼界，提升其智慧，还能引导小学生养成自主阅读的好习惯，并且提升其写作能力。课外阅读还通过不断拓展语文阅读教学空间来对语文教学体系加以开放，不断强化小学生的综合素质。读书除了能够增长小学生才智之外，还能让他们在潜移默化的过程中实现修身养性、情操陶冶。一般而言，喜爱课外阅读的小学生大都有着活跃的思维和开拓的视野，并且其心态大都较为健康。教师在引导学生进行课外阅读时，首先要能发挥出自身示范作用，因为学生有着较为强烈的向师性，教师自身若喜欢阅读，则必然能够在潜移默化过程中影响到小学生。学校还可以通过图书角创建、开挖图书馆、网络等渠道来帮助小学生进行各种探究性的阅读活动。还可以组织小学生互换书籍、捐书，从而拓展其阅读空间。写作作为检测小学生阅读能力的一个途径，教师在培养学生课外阅读兴趣的同时，还可以组织学生进行各种写作，从而保证其写作和口语能力也得到提升。
4.创设主题情境阅读教学
首先，要能够明确需要体现的阅读主题，通过语文教材作为依托来对阅读教学主题进行构建和整合。教师在进行教学活动之前首先要对作者的可能具有的写作主题进行研究，并正确提炼课文主题，还要在实践生活中引导学生进一步发掘各种阅读素材的来源。例如，在引导和解说应用单元语时，教师可以通过多媒体动画、教学情境创设来引导学生将生活场景与其充分结合在一起。在教学过程中，教师还要让学生学会怎样品味文章，小学生则需要对生活点进行感知，教师通过自我调动作用来激发小学生的学习兴趣，注重小学生的生活经历，在不断丰富小学生课外知识的基础之上，强化其学习积极性和有效性。
三、结语
在当前小学语文教学活动的开展中，学生阅读兴趣的培养已经成为重要的教学任务及需求，也是实现学生得以更好发展的基础，因而需要教师积极实现学生阅读兴趣的培养，满足教学需求及要求。因此，作为小学语文教师，应当对学生阅读兴趣的培养加强重视，对于学生阅读兴趣的影响因素充分把握，针对这些影响因素，以有效的方式实现学生阅读兴趣的有效培养，从而促使学生的阅读兴趣实现有效培养，满足学生的培养要求及需求。
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