金姣娟
义乌市北苑小学 浙江 义乌 322000
书写汉字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要的作用。写字教学实质上是小学语文教学的重要内容，小学阶段是识字、写字学习的重要阶段。本文以培养小学生写字能力为目标，提出了几点建议，旨在推动小学生写字能力，全面提升语文教学质量，全面推进小学生语文综合素养的发展。
一、培养学生兴趣
写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让学生喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。根据小学生的年龄特点，我采用以下方法进行兴趣培养。
（一）谈汉字的起源激发写字热情
中国汉字有着几千年的悠久历史,是世界上最古老的文字之一,它是我国劳动人民创新的成果和智慧的结晶。给孩子们讲汉字的起源以及汉字从最初的甲骨文、石鼓文,发展到篆书、隶书,再到日后的草书、行书、楷书的发展演变过程,让孩子们能够打心眼里喜欢和敬重汉字这一宝贵的文化遗产,充分激发孩子们学习书写汉字的兴趣。
（二）讲生动有趣的故事激励学生
学生爱听故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。如：古人习字的故事，能激发民族自豪感的故事，解字说意，编写小故事，让学生能够在活跃轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
（三）用形式多样的竞赛激励学生
竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。如：作业星级制度，小组竞赛，个人竞赛，定期办作业展览，从而营造良好的写字氛围。
（四）充分运用媒体开展教学活动
利用多媒体教学的方式，系统的讲解写字方法，利用图片以及视频令学生清楚形象的了解正确的写字方法，并且这种直观生动的方式更能够令学生集中精力、培养写字的兴趣。
二、陶冶学生审美
写字教学课富有写字情境美，如写字坐姿美、执笔姿态美、运笔走势美和用具布局美。这些写字环节的教学，除了要从书写规则的需要上进行阐释，还要向学生揭示出审美的意味和道理，使学生获得书写活动的审美体验。写字课要引导学生观照文字形体美，如字的意象美、点线美、结体美和空间美。在写字课上要把这些美的因素展现在学生面前，并使之融入他们的思想情感里。
三、发挥榜样作用。
“打铁还需自身硬”。教师以身作则，对于学生来说就是无声的引导。平时的课堂板书，批改作业，都应该注意书写的姿势、握笔姿势。安排好字的结构，注意字的笔顺，尽可能展示给学生一个个端端正正的汉字。小学生具有很强的“向师性”和模仿性，教师的一举一动，一言一行，都是学生模仿的对象。个别辅导时，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，无形之中老师把自己变成了一面镜子，不但可以注意自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“标本”，使学生潜移默化地受到了教育。教师在课堂上还可以向学生讲述一些自己学习写字的经历和故事，而这种教学方式不但可以在师生间建立密切联系，还会令教师更容易了解学生的学习情况和内心需求，从而更好地完善教学方式，也才能更好的促进小学生语文综合素养的提升，这对于学生在未来的发展意义重大。
四、明确写字方法
写字方法不但包括学生的写字姿势、握笔姿势，还包括写字的态度。其中握笔姿势的教育和书写专注度的培养是小学写字教育的重点内容。只有保证握笔姿势的正确才能确保运笔流畅有力。在此基础上，练好基本笔画，字的偏旁，字的结构。小学阶段是学生进行识字、学习写字的关键阶段，这一时期学生学习情况会直接影响后期的写字习惯以及对字的记忆。所以教师在进行学生写字能力培养的过程中必须采用更加多元化，学生更加容易接受的方式。如联想记忆法等，这种方式也增加了学习的趣味性，小学生也更容易接受。但需要注意的是，教师还应当及时纠正教学过程中发现的学生写字过程中存在的问题。
五、开展分层教学
学生接受知识的能力和完成练习的情况是有个体差异的。因此，针对不同的学生，我对他们提出了不同的要求，保护了学生的写字积极性。每天保证半小时的练字时间，坚持不断。很多学生通过一年来的坚持练习，汉字书写已经发生了明显的变化，形成了自己的特点和风格。而对于速度较慢、接受知识困难的学生，先保证字的质量，再求字的数量。
六、与家长形成合力
要养成一个好的写字习惯是非常不容易的，单靠几节写字课肯定是不行。要将学生的写字由课内向生活之中延伸，要求学生写字课内与课外一个样，校内和校外一个样。并经常向家长宣传学生良好写字习惯培养的重要性，要求家长积极配合，与老师通力协作，齐抓共管。教师也及时向家长反映学生最近的写字情况，请家长关心、帮助学生习字。例如：教师可以通过微信或是家长会多与家长进行沟通，通过交流，令家长及时了解学生的学习进度，加强课后监督，避免学生在课外时间养成不良的写字习惯，家长与教师的一起合作，能够共同促进学生良好习惯的养成。
总之，汉字书写教育对加强学生文化修养，发展心智素质，培养审美能力，优化思想品德和造就书法人才，都具有重大意义和深远影响。作为一个有责任感的教育工作者，应全面深刻地认识写字教学的育人价值，并要站在“语言文字规范是国家文明程度的标志，体现国家主权和民族尊严”的高度，以饱满的爱国主义热情，科学、认真、大力度地搞好写字的教育和教学，这对提高整个中华民族的素质具有至关重要的意义。