陈刚
义乌市北苑小学 浙江 义乌 322000
摘要：语文这门学科教学活动的开展和实施，对于学生的综合素质提升，以及其他学科知识学习有着非常重要的推动性作用。所以教师也需要注意到这门学科的优势，合理的采用正确有效的教育方法，让学生能够在掌握知识的同时，得到长足的发展和进步。本文则是以小学语文课堂为核心，深入探讨阅读理解教学工作中存在的难点，并提出相应的解决策略，希望能够真正的发挥出这一学科在教育上所呈现出的优势，从而最大程度地激发学生学习的兴趣，为学生后续的健康成长和进步奠定基础。
关键词：小学；语文；阅读教育
前言：小学时期学生的思维和智力发展并不完善，在这一阶段教师还需要采用正确有效的课堂教育方法，才能够激发起学生学习的兴趣，也能够让学生在不断成长的过程中，感受到知识的重要性。语文课堂上阅读教学活动需要顺应时代的进步，不断地对教学的方法进行改革，才能够吸引更多的学生参与课堂活动之中，提高学生学习的效果，促进学生的良好发展。本文就在了解到小学阅读理解课堂教学难点的基础上，提出语文教学工作开展的具体策略，主要目的就是真正的利用全新有效的课堂教育方法，完善学生知识学习的整体框架，从而在良好的环境下，为学生的后续发展做出巨大的贡献。
一、小学语文阅读理解的课堂教学难点
在新课程改革理念不断推进的过程之中，小学校园内部教师也转换了以往枯燥、乏味、单一的教学方法，逐渐与学生之间进行了良好的互动，这也使小学校园中师生的关系变得越来越和谐。但是由于受到传统理念影响比较深厚，很多小学生在进入校园就知道，教师才是自己学习过程中的主导者，所以对于教师依然有着畏惧心理，课堂上还是习惯以教师为中心。再加上教师讲解的知识内容，大多数是学生最先接触到的知识点，所以学生在学习的过程中，也是以教师为核心，机械地对知识进行学习，这样的课堂看似表面繁华，实则内在缺少有效的动因，影响了学生学习的效果。
二、小学语文阅读理解教学难点的解决方法
（一）引入思维导图，理清文章脉络
思维导图这一教学方法是新课改理念下所提出的一种全新教学手段，能够帮助学生理清文章的各种框架和脉络，利用特定的颜色、箭头等，构成一幅清楚的文章脉络图，这样就能够有效地帮助学生找到阅读文章的技巧，也能够培养学生形成良好的发散性思维。
所以在小学语文课堂的阅读教学活动开展的过程中，为了能够帮助学生真正的理清课文中所包含的各种人物和事件之间的关系，提高学生对于整篇文章所具有的把控力，就需要利用思维导图的方法，优化课堂教学的效果。
例如：在讲解《卖火柴的小女孩》这篇文章时，文章中描述小女孩几次点燃火柴看到不同的景象，这也是作者利用自己丰富想象力所构建出的鲜活形象，清楚的反映出上层社会与下层社会之间的贫富差距。教师在讲解这篇文章时，可以利用思维导图的形式，帮助学生对文章进行联想，让学生能够看到思维导图中的关键词，分析文章的内容，并且在大脑中对文章的知识点形成深刻的印象，从而达到最佳的课堂教学效果，提高学生知识学习的质量。（一）引导学生品味和积累优美词句，深化阅读理解
（二）优化课堂设计，引导学生自主思考
课堂教学活动开展和实施阶段，想要真正实现高效的教育环境，就要遵循以生为本的生活理念，把学生当成课堂的核心，才能够实现最佳的教育标准。特别是在小学的语文阅读教学活动中，良好教育理念的渗透，以及科学的课堂设计，能够引导学生自主的对所学习和阅读的知识内容进行思考，也能够晚上教育的效果，实现最佳的教学标准。
例如：在讲解《在牛肚子里旅行》这一课文的时候，教师就可以通过问题的有效设置，深化学生的阅读理解的效果。如：“你认为哪些地方可以看出青头的智慧和勇气？”在带领学生阅读完这篇文章之后，让学生拥有一定的时间对问题进行分析，然后找到最终的答案。这样的方法不仅仅能够帮助学生深入地理解文章的内容，也能够让学生感受到童话写作的特色和优点，从而赋予学生天马行空的想象力，达到阅读课堂教学的最佳目标。
结论：综上所述，结合小学校园内部语文这门学科教学工作开展的情况可以看出，受到传统教育理念的影响，很多教师所秉承的都是填鸭式教育的方法，所能够关注到的仅仅是学生对于课堂中基础知识内容掌握的情况，但是却忽略了学生综合能力和素质的提升，这样的方法影响了学生的长足发展，也不符合最新时代背景下小学语文教育的要求。所以本文也基于以上的内容，在了解到语文阅读教学工作存在难点的基础上，提出了合理的解决策略，希望能够真正的在最佳的教育环境下，完善学生知识学习的效果，提高学生学习的积极性，从而为我国社会培养出更多优质的人才。
参考文献：
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