谢春霞
山西运城永济市逸夫初级中学校 044500
摘要：在初中阶段，语文是重要的学科，应该重视语文教学，在语文教学中阅读是重要的内容，通过有效的阅读掌握更多的知识，有利于提升语文学科素养。初中语文阅读教学中，教师需要进行教学观念的改变，采用多种教学手段，让初中生能够爱上阅读，主动的去探索，这样可以挖掘更多的知识，同时也可以提升学生的阅读能力与思考能力。
关键词：初中语文；阅读教学；现状；方法
引言：目前，初中语文阅读教学水平较低，学生的阅读能力也较差，在语文阅读教学中，教师采用的教学方法不合理，存在教师替代阅读理解，学生机械抄答案背诵的普遍现象。学生在沉闷的课堂上没心情学习，从而降低了阅读教学的质量。语文阅读是重要的内容，阅读理解不强，不仅影响语文的成绩，而且可能影响学生思维品质和审美品质的发展。为了有效的提高语文阅读教学效率，教师要树立正确的学生观和教学观，改变以往的教学方式与模式，采用现代化教学手段，激发学生的阅读兴趣，让学生爱上阅读，养成终身学习所必备的关键能力。
一、初中语文阅读教学的现状
1、教学方式不合理
在初中语文阅读教学中，教师采用的教学方式不合理，虽然让学生一边阅读一边思考，却忽视学生的生活体验和阅读基础，以教材中的现成答案作为唯一的是非评判标准。建构主义学习理论认为，知识并不是固定不变的，知识只有和学生的认知基础和具体情境结合起来才具有实际意义。机械灌输的教学方法非常不合理，不仅不能帮助学生有效的阅读与理解，还会使学生感到厌烦，降低学生的阅读兴趣，影响学生的长足发展。
2、阅读量较少
初中阶段，学生的学习压力比较大，很多的教师与家长都认为阅读的作用不大，不能快速提升语文成绩，还不如多背诵几首诗与课文。影响学生不重视阅读，在语文阅读教学中，经常出现不专心的情况；在课下，由于电子设备的普及，大部分学生沉溺于网络游戏，导致学生的阅读量较少，阅读能力与思维能力较差，这对于学习是非常不利的。
二、提高初中语文阅读教学水平的方法
朱子强调读书要“眼到、口到、心到”。我认为要养成良好的阅读习惯、培养终身学习能力,必须提倡“整体阅读”，即加强听说读写的相互联系和促进。
1、以讲促读
“你讲我听”，要想把读书的效益做到最大化，就要把书讲给别人听。古人云“教学相长”，这个讲解的过程，就是从吸收到反哺的过程。
如何帮助学生讲演？我们要求孩子做阅读笔记或思维导图，理清文本框架，比如故发生的事时间、地点、人物、事情的起因、经过发展、结局以及启示。讲演不仅要求思维缜密，而且需要学生用表情、手势、语气把语言生动的表述出来。把课堂的舞台还给学生，给学生充分的时间进行交流和展示，“以读促讲”“以讲促读”逐步提升学生的阅读能力。
2、以写促读
“读书破万卷，下笔如有神”阐明了阅读和写作两者紧密的因果关系。阅读是前提，写作是结果，只有大量的阅读才会有高质量的写作。我们在教学过程中要注重读与写的紧密结合。通过解读文章的内容、思想引导学生树立正确的人生价值观，赏析写作方法、语言特色的同时要引导学生学会借鉴运用，提高写作表达能力；在写作训练中配合范文引导，以用促学，一方面加深了对文本的理解，另一方面也使学生认识到阅读对提高写作水平的重要性。进而提高学生阅读的主动性。
3、闻见结合
初中生的学习压力比较大，需要同时学习多种课程，课下的作业也是一堆又一堆，为了完成作业，他们需要学习到很晚。在如此大的压力下，学生就不会在阅读方面投入较多的时间，造成学生的阅读能力较差。为了能够扭转这一局面，我们要利用现代教学设备条件，通过视频影音资料呈现文本的生活化场景，增加学生的直观感受，进而丰富体验深化理解。比如在教读《花木兰》这篇课文前，我让学生在家观看有关花木兰的电影和戏曲。鲜活的人物形象激发了学生的学习兴趣，文章的背诵和解读也顺畅了很多。《海底两万里》对于孩子来说是个新奇的世界，组织学生观看视频，帮助学生建立了文字和影像间强链接，学生们不仅提高了阅读速度，而且增强对文字描写、修辞方法的领会和运用。
4、成果激励
正确的评价、适当的表扬和鼓励，可以激发学生的上进心，提高他们的兴趣。心理学研究表明：自我价值的实现的满足和正向激励，可以调动人的能动性，去完成更大的挑战和目标。怎样让学生保持阅读热情呢？我们通过阶段成果展示平台，让学生交流阅读收获和感悟，从而激发学生的兴趣和信心，接力进行下一阶段的阅读。我们的分享形式有四种，一是读书卡展示，二是精彩讲述会，三是比诵会，四是名著知识竞答，同学们通过丰富多彩，形式多样的展示，真切感受阅读之美，阅读之乐。
三、结束语
总之，阅读对语文成绩提升有重要的作用，必须进行高度的重视，进行认真的教学，首先，教师要采用先进的教学观念与教学方法，树立科学的学生观，发挥学生在阅读中的主体地位，充分吸引学生的注意力，让他们感受到阅读的魅力，并逐渐的爱上阅读。同时借助现代教学手段提升阅读兴趣和效果，打开学生的眼界与思维模式，促进学生综合发展。
参考文献：
[1]李镇西 和孩子一起编织教育新故事 [J]教育 ,2019
[2]刘磊邹 议初中语文阅读教学现状及对策 [J]教育教学论坛，2020