刘洋
陕西科技大学咸阳强华学校 陕西 咸阳 712000
摘要：我国教育部门正在全体推动教学体系的改革，旨在不断促进教学的创新，并适应社会的发展，培养与发展同步的实用型人才。高中化学实验是辅助学生进行知识学习，增强知识运用能力的重要授课方式，也应不断的拓展实验的思路，提升学生的实验感受。如何提高化学实验的教学效果值得大家深思，本文就高中化学课开展创新实验的必要性做出简要分析。
关键词：高中化学；创新实验；现状分析；创新策略
化学是一门理论性与实践性相结合的综合学科，在课堂上不仅要学习其中的概念，还要展开大量的化学实验，让学生明白结论推导的过程。在日益看重素质教育的今天，学科素养的发展是主要的教学任务，教师需更新实验教学的理念，逐步提高化学课堂的教学质量。
1.高中化学实验的现状分析
创新是对以往的完善和延续，一线的师生是"新教育"的创造者，高中化学教师需重视对学生实验兴趣的培养，打好化学实验的教学基础，在实践中帮助学习建立正确的学习习惯。
1.1以往化学实验教学的弊端
提升化学实验教学质量最重要的因素就是学生学习兴趣的激发。一些的化学实验教学方法教学缺少教学手段和内容的变化，教学场所固定在实验室内，实验内容基本不会有变化，学生属于像流水线的机器一样在实验室“工作”，无法真正的融入课堂。学生久而久之产生厌烦心理，造成学生对化学实验课评价不高。例如很多高中学生并非不爱学习，只是单纯的因为不喜欢化学课导致成绩不佳，主要原因就是学习过程过于枯燥，而且不能够很好的理解课程的内在含义，而是纯粹的依靠记忆去学习。化学实验教学本应是激发学生主动学习兴趣的重要方式，是锻炼学生思考能力、配合能力等多方面能力的教学平台，但不少化学实验教学并没有发挥出应有的作用，目前我国化学实验教学还存在许多不足。
1.2化学实验的创新方向
高中化学实验应当通过新颖的实验设计，创新实验方法，促进学生们全力以赴的投入到物理实验活动中，学生们可以对化学实验课充满期盼，有动力去在实验课中探索更多未知的物理知识。与此同时，通过丰富课堂活动带来的全新操作和体验，以及全新实验仪器的介入，能够让学生们更加直观的去理解书本上知识，拓展学生对实验仪器以及实验原理的知识范围。让学生们热爱该学科后的学习效率明显增加，比被动的灌输所起到的学习效果有显著提升。同时把主动探究教学结合到实验中，让学生能身临其境的感受实验结果并且加深学习印象，帮助学生们更加牢固的掌握所学的知识，提高学生对高中化学实验课的教学评价。
2.高中化学实验的创新策略
实验能力的培养是周期较长的教学过程，需要教师倾注更多的耐心，也需要学生有毅力，能够持之以恒的坚持下去，把动手实验变成学习的重要辅助手段，无论在学习还是生活中，良好的实验能力都有助于提高完成效率，有利于培养学生的核心素养。
2.1给实验内容“增色”
教师需要认识到，无论多么先进的教学模式，如果反复的使用，并且始终停滞不前，也终究会落后于时代。所以，化学教师在心中保持创新的心态。在实际的化学实验教学中，教师可以列举一些生活中常见的现象，然后用化学实验来论证，给学生一些符合当下社会环境的新内容，让学生能更有意愿去投入实验，并尽力去思考完成实验任务，提升了学生的化学素养。例如，在学习人教版高一化学《物质结构、元素周期律》内容时候，化学教师就可以通过多媒体为学生播放一段人们口中鬼火的视频资料，并告诉学生，我们今天化学实验主要就是来证明一下鬼火的化学性质。教师先将一块磷放入容器中，再在磷上加入一些水或碱，观察磷的反应，当学生说看到气体后，又要学生继续观察，不一会儿，气体就燃烧起来，当学生激动时，老师给学生分析化学原理。首先，磷是一种活泼的化学物质，在磷接触水或者碱性物质时，会产生一种叫做磷化氢的气体，这种气体的自燃点是非常低的，在空气中会发生自然现象，由于是一种气体在燃烧，所以会产生在空气中晃动的情况。经干货教师的讲解，学生们纷纷明白了所谓“鬼火”背后的化学知识。在进行化学实验教学时，如果教师能够解决学生们一些普遍的生活问题，将会大大提高化学实验的吸引力，提高学生的学习效率。
2.2创新实验模式
高中化学教师在充分利用创新实验丰富教学内容的同时，也能够通过化学概念图的直观性灵活应对教学过程中的教学问题，在调整学生学习状态的同时敏锐的捕捉到促进学生学习效果的机会，结合精确的教学手段和生动的教学语言，提升学生对高中化学科目的学习热情，继而提升学生的思考分析能力。举例来说，在教材《最简单的有机物-甲烷》教学中，教师可以利用化学概念图指导学生通过化学仿真技术软件，做影响甲烷的合成的实验测试，让学生围绕化学概念图的指引，尝试不同因素对甲烷合成的过程产生影响。学生利用化学概念图可以充分拓展自己的想象力，利用发散思维去完成实验。教师可以让学生自主尝试，按照自己的理解进行实验，并通过自己的思考和实验结果相结合向老师提出疑问，比如我这种方法为什么错了，或者为什么会产生这样的结果。这但通过信息技术模拟这些实验，就不会有成本的浪费，学生可以尽可能的加以锻炼。化学模拟实验是科技新技术、实验新模式进入课堂的代表。
结束语：高中化学教学中应积极创新实验教学模式，并且还要做好应用设计工作，让实验教学法充分发挥出应有的作用，做到新颖、有趣、有效，更好的引导学生深度解析知识点，进一步推动学生在化学领域中更好地发展。
参考文献：
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