黎欣
广西壮族自治区梧州市龙圩中心小学543199
摘要：随着互联网、信息技术的不断发展，互联网和信息技术在越来越多的领域得到了有效的应用，小学语文写作教学中就很好地应用了信息技术，应用信息技术和网络资源开展小学写作教学，可以将图文进行有效结合，教学的内容更加具体形象，能够更好地吸引学生的注意力，还能够有效激发学生开展小学写作学习的兴趣。
关键词：网络环境；小学语文；写作教学
网络环境在教学中主要有两个方面，一方面是线上教学，学生通过教学软件和平台在教师的指导下进行自主学习，另一方面是指教师利用网络资源和信息技术结合多种教学方式开展教学。本文就对网络环境下小学语文写作教学方法进行分析。
一、激发学生的写作兴趣
小学阶段的语文写作是培养学生写作能力的基础阶段，小学阶段学生学习的主要动力来源于兴趣，当学生对写作具有一定的兴趣后，才会主动参与到教学中，主动搜集、关注关于写作方面的信息。传统语文写作教学对学生有一定的局限性，学生在写作时都是依照教师给出的作文主题进行写作，更详细地说，小学阶段的写作是要求学生要表达的内容，用书面的形式表达出来，而不是学生自己想写的内容。而在网络环境的背景下，在网络平台中学生能够接触到多种适合中高年级学生的写作题材、主题，选择自己感兴趣的方面，写自己喜欢的题材[1]。网络教学能够为学生营造一个相对轻松快乐地学习氛围，让学生在网络环境中学习写作时能够发挥内在的动力，发挥主观能动性。其次，网络环境下的小学语文教学不只是利用网络平台激发学生的学习兴趣，教师可利用网络信息技术结合多种小学语文作文教学手段，更好的激发学生参与小学语文写作教学的积极性。教师在网络环境下开展小学语文写作教学的时候，要注重从学生的学习和认知能力为主要的切入点，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等感官，利用电子教材、课件等信息载体将小学语文作文教学内容相关联的内容、图片、视频展现出来，帮助学生更好地开展小学语文写作学习。小学语文教师在网络硬环境下开展小学语文写作教学中，能够从传统教育中主导者的角色，转变为小学语文写作教学课堂引导学生开展学习的引导者，关注学生在自学和教学中重点难点内容的掌握情况，让学生在教学中能够掌握小学语文写作知识，提高自主学习的积极性和主动性。最后，教师也要注重提升自身的网络教学的思维和操作技术，这样在应用的时候也会更加熟练，应用的效果也会更好，让互联网这个教学工具更好的辅助作文教学的开展。
例如：在“故事新编”的写作教学中，教师可充分利用网络信息资源激发学生课堂兴趣，调动学生的写作积极性。
教师可使用多媒体课件为学生展示《海的女儿》、《巨人的花园》等课文相关动画视频，让学生在观看视频之后，选择自己喜欢的写作方向，将两个故事进行续写，或从不同的角度创编故事。这种教学方式不仅能够激发学生的想象力，还能够让学生主动参与到写作教学中，主动进行写作。
二、丰富学生写作资源库
网络教学平台的教学资源较为丰富，其中包括电子教材、课件、教学录像以及学习指南、习题库等资源，能够为学生积累写作素材有一个较好的支持，一般情况下，小学语文写作线下教学中，教师需要讲解写作内容、主题、写作技巧等多方面的知识，留给学生自主阅读书籍、文章以及将知识内化的时间较少，学生不能够有效吸收知识，而线上小学语文教学具有重复、丰富、交互式协作学习的特点，学生能够在教学实践中反复观看自己不理解的地方[2]，查阅大量的写作文献，积累写作知识，丰富自己的资源库，在学习他人文章的写作方式时开阔眼界，提高写作水平。其次，在教学中教师也可选择符合学生年龄特征的文章和书籍进行教学，通过在教学中应用网络资源，提高学生的写作知识层次，满足学生的个性化需求。
例如：在“这儿真美”的写作教学中，教师可让学生在网络平台中观看小兴安岭的照片和视频，借鉴《美丽的小兴安岭》的写作方式，描写自己想描述的地方。学生可通过报刊杂志等网络资源积累大量描写风景的写作方式。
三、培养学生的创新能力
网络环境下的小学语文教学能够有效转变学生在传统教学中被动学习的形式，网络资源具有丰富性和开放性，能够为学生提供大量的外界信息，教师在教学时可选择多种写作题材，让学生选择感兴趣的进行仿写，锻炼学生的写作能力，促进提高学生的文学素养。其次教师也可利用网络技术为学生展示动态的写作信息，激发学生的想象力，培养学生的创新能力。
例如：在“写观察日记”的写作教学中，教师可为学生播放“动物世界”让学生在观看视频的过程中提高观察能力。为写作积累素材，改变以往文字教学的方式，这样的教学方式不仅能够提高学生写作兴趣，还能够培养学生的创新能力。
四、总结
综上所述，在网络环境下开展小学语文写作教学形式有多种形式，能够改善传统教学枯燥、单一的缺点，在教学中教师利用网络信息能够激发学生学习写作、创作的自主性和积极性，且通过网络环境能够使学生积累大量的写作素材，为今后的写作打下坚实的基础。
参考文献：
[1]郑卫星. 信息技术环境下的小学语文写作多元互动教学分析[J]. 教育界, 2020, No.400(28):58-59.
[2]施艳艳. 网络环境下小学语文写作教学资源的开发与运用[J]. 考试周刊, 2020, 000(015):39-40.