田晓丽
湖北省十堰市竹山县得胜镇中心幼儿园 442216
摘要：随着社会的发展和进步，对于教学的要求也逐渐加强，相较于以往，目前更注重的是学生对于学习能力和身心健康方面的培养。因此教育问题成为了大众所关心的重点，学前教育作为幼儿启蒙的重要阶段同样受到了众多家长的关注和重视。幼儿正处于各种能力、身心健康以及性格培养的黄金时期，所以这就要求幼儿教师在教学的过程中，能够遵循幼儿发展的需求进行针对教学。
关键词：学前教育 问题 对策
一、幼儿教学中存在的问题
（一）依旧采用传统的教学观念
对于幼儿来说，身心均处于好奇和感知世界的阶段，因此在教学过程难以保持安静的状态。幼儿更多的时间喜欢去探索、感知事物。但是就目前应试教育的影响下，家长以及教师更多的是注重幼儿的学习能力和对于知识的掌握程度，迫不及待的希望幼儿能够掌握更多的知识，因此教师在教学的过程中，更多的是强调知识的教学，保持一种严肃的课堂氛围，使幼儿不得不在保持安静学习的状态。以此严重影响了幼儿对于学习的兴趣和探知世界的能力。
（二）师生之间缺乏明确的交流
幼儿的语言活动在幼儿的教学过程中是至关重要的一项环节，而对于幼儿的语言教学不应该仅仅停留在表面，更应该培养幼儿的运用和思维能力，使幼儿能够自如的运用语言，清楚地表达自己心中所想。但是在语言活动的教学过程中教师只是将语言活动的教学当成教学任务一般去完成，缺少了语言教学的目标。
（三）缺乏动手能力的培养
在幼儿时期，小朋友是靠触觉去感知世界的。幼儿通常会对事物进行触摸和摆弄进行学习的。而在校期间，幼儿园的活动请通常是由教师进行制作和展示，幼儿很少能够参与其中，并且内容大部分是幼儿所喜爱的动物等，对于幼儿喜爱度偏低的交通工具、自然风景以及生活用品的涉略较少，造成幼儿的动手能力得不到发展，且对于知识的摄取并不全面和完善。
二、针对教育问题的改善措施
（一）改变传统教学模式、采用游戏教学
幼儿的日常生活就是游戏，因此教师应该改变传统的教育理念，采用游戏教学的模式，让幼儿在游戏中进行快乐的学习。因此在幼儿游戏化艺术课教学的过程中，老师应当注意游戏的创设与实际课程内容之间的紧密相连，以此确保能够有效的满足小朋友对于教学的需求。在此，老师可以更多地思考和探究教学的内容，将书本上的教学内容进行全面的总结，并加以细致的研究和拓展，以此来确保在游戏教学中可以契合的将课本上的教学内容带入进去。
例如：幼儿在学习《认识小动物》时，老师可以通过将书本上的小动物作为参考标准，引导幼儿将自己喜欢的动物通过绘画或者裁剪等方式，制作出来。并将自己制作好的小动物拿在手上，以此扮演此种小动物。
然后教师可以引导小朋友进行小动物开会的游戏，让小朋友们围成一圈，分别介绍自己扮演的是那种小动物，然后数一数有几名同学与自己是相同的小动物，对于相同小动物的学生进行分组。在分好组之后，可以先让幼儿进行谈论，然后进行发言，讲述此种动物的生活习性、如何啼叫、喜爱的食物等。教师还可以进行其他动物的扮演，教导学生对于凶猛的动物该如何进行躲避以及在受伤时应该怎么做。在游戏中教导学生相关动物的知识，不仅能够引发学生的学习兴趣，还能改变传统的教学模式，能够促进幼儿的学习。
（二）明确师生互动的教学目的
语言活动的组织对于锻炼儿童的语言能力有着积极地作用。在活动的过程中，充满未知性，因此能够更好地锻炼儿童的语言能力。教师在师幼互动的教学过程中，应该改变传统的静态教学方式，采用动态的教学模式能够促使幼儿在活动中更好的接受知识，因此在教学过程中，需要教师应用一些活动来培养学生的语言交际能力。
例如：听说游戏、讲故事竞赛等活动的开展，在活动的过程中能够充分的调动学生的积极性，并可以促进幼儿进行语言能力的锻炼。比如举行讲故事竞赛时，教师可以不限题材的让小朋友进行演讲。在演讲的准备过程中，幼儿可以充分的发挥自己的想象，准备自己的演讲稿，并融入自身的情感，明确的表达自身的想法。以此不仅能够锻炼儿童的语言运用能力，还能够培养儿童的自信心。
（三）增强幼儿的动手能力教学
都说“儿童的智慧在他的手指”,由此可见，培养幼儿的动手操作能力是加强幼儿脑功能锻炼的有效方式，同时这也是发展幼儿智力的有效手段之一。因此在活动室墙面的创设过程中，可以让幼儿积极地参与进去。老师可以教幼儿绘画，并将绘画张贴出来，还可以通过泥塑的课程，让幼儿将自己的作品展现出来，同时，老师可以拟定一个大标题，将小朋友分成小组，在小组每个老师的带领之下，围绕着大主题进行创作。
例如：此次的创造标题是交通工具。可以让小朋友选择创造方式，通过乐高墙展示、绘画，亦或者是多材料的粘贴。选择好创作方式之后，分发材料，在制作过程中，老师只需要保证小朋友的安全即可。不要干涉小朋友的创作思路和欲望。只需要在小朋友需要帮助时，给予适当帮助。并且教师在活动的开展过程中要确保各个领域能够融合的展现出来，而不是展现单一的方面。通过活动室墙面的创设，不仅可以更好的锻炼小朋友的创作能力，还可以更好的培养小朋友动手能力，以此让幼儿的德智体美劳得到全方面的发展。
结束语：
综上所述，在幼儿的教育过程中，教师应该结合幼儿的性格特点和幼儿的发展能力，并进行结合实际进行教学。同时教师应该不断的进行探究和反思，创造新型的教学模式，努力解决教学过程中的问题，以此促进幼儿能够全面成长，并为幼儿的个人发展打下坚实的基础。
参考文献：
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