陈远奎
重庆市荣昌区双河金佛中心小学 402460
摘要:在小学阶段， 数学教学一直都是教育工作中的难点，由于小学生的理解能力有限，而数学知识的结构性非常强，许多的学生由于无法理解数学内容，导致学生学习自信心的缺失，逐渐的成为数学学困生。在新课程改革背景下，如何提升小学数学教学效果，是老师首要考虑的问题之一，教学效果的提升，需要依赖于教学模式的改进，老师要结合学生的实际需求，加速教育革新，培养优质人才。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。
关键词：小学数学教学；教育模式；课堂质量；提升策略
引言
新课程改革的提出和推行，对于教育教学工作起到了强力的约束和规范作用，推动了教育教学模式的革新。在当前的小学数学教学中，存在明显的问题，受到教学方法以及学生客观因素的影响，课堂教学质量不高，学生的数学基础形成受到了直接影响，在当前的教育背景下，老师需要以能力提升为导向，利用教学模式的革新，构建高质量数学课堂， 帮助学生在小学阶段形成优秀的个人能力，为小学生的发展做出积极的贡献。下文对此进行简要的阐述。
1 小学数学课堂教学现状分析
教育是人才培养的必然途径，小学阶段的教学工作，需要使用特定的方法，如果方法应用不当，就无法达到新课程改革提出的教学目标，学生的成长也会因此受到一定的影响。现阶段，在当前的小学数学教学中，仍然存在许多的问题，首先，老师在教学工作中不注重方法创新，长期应用同一种教学模式，不能根据学生的实际需求，灵活的调整教学方法，单一的教学方法，可能会固化学生的思维，不利用学生思维的发散，而且会遏制学生学习兴趣的形成，在这种情况下，小学生无法积极的投入到课堂学习中，溜号的情况时有发生，在这种状态下，学生们的学习成效可想而知。其次，老师在教学中不注重课堂探究，学习是一个思考的过程，学生们只有在不断的思考过程中，才能加深对知识的感悟，但是在实际的小学数学课堂教学中，许多的老师都忽视了课堂探究的作用，没有结合课堂内容，提出相应的课堂探究性问题，只是单方面对数学题目进行讲解，即便是提出了一些课堂问题，为了完成教学进度，老师也不会给学生预留足够的思维发挥空间，会直接给出答案。这些教学问题的存在，会对小学生的成长产生非常不利的影响，与当前的课程改革需求现状严重不符，老师在教学工作中，需要做出针对性的调整，利用教学理念以及教育方式的创新，促进学生数学核心素养的形成，这也是当代老师必须要重点完成的任务。
2 新课程改革下小学数学课堂教学质量提升策略
2.1利用多媒体技术，加速教学创新
互联网的普及，给教育教学工作带来了许多的发展契机，在小学数学教学过程中，为了提升课堂教学效果，老师可以利用媒体技术，对教育工作进行强化。在多媒体视角下，教育工作的开展模式也需要进行革新，老师在小学数学教学过程中，要认识到多媒体技术的作用，加强此项技术与教育工作的有效融合，利用技术手段，激发学生的数学学习兴趣，达到提升小学数学学质量的最终目的。
具体来讲，在教授学生数学知识老师可以利用媒体设备播放动作视频，给学生带来更加直观的学习体验，学生们可以根据视频内容进行问题探究，通过老师的指导，掌握这些知识要点，而且多媒体设备还具有慢放和重复播放等功能，有助于学生对数学知识的深化理解，在多媒体技术的作用下，小学数学教学效果显著提升，学生们也会对数学产生兴趣。比如如在学习“轴对称图形”时，教师可以借助多媒体列举生活中的常见事物——蝴蝶、窗户、桌椅等，引导学生观察这些事物的共同特点，以此引出“轴对称”的概念，启发学生用自己的语言总结轴对称图形的特点，加深对于相关概念的理解程度，再利用动画翻转、折叠来演示轴对称的性质，培养学生的空间感知能力，为发展空间想象力打下基础。?
2.2引入教学活动，增加课堂活动
在之前的小学数学课堂中，课堂互动的缺失，是导致学生学习兴致不高的主要原因之一，由于数学知识对于小学生来说有很大的理解难度，在对数学知识进行探究的过程中，如果忽视了课堂互动，容易使学生对数学失去兴趣，在这种情况下，数学课堂教学质量会明显下降。为了改变这种教学现状，实现趣味性课堂的构建，在实际的小学数学课堂教学中，老师可以结合课堂内容，适当的引入教学活动，增加课堂互动，让学生在轻松、愉快的氛围中打开思维，进行高效率的学习，教师可以在教学实践中借助不同形式的课堂活动，以体验式学习的方式，增加学生课堂参与度，提高学生课堂注意力，使学生在玩中学。 比如，在讲授“平均数”时，教师可以组织学生分小组比赛跳绳，每小组派几个代表跳绳，其他组员分别记录这些同学跳绳的个数，最后就组内统计的跳绳情况计算小组平均跳绳数，对于获胜的小组予以奖励。通过这种课堂游戏激励的形式，使学生在活动中理解平均数的概念以及计算方法，培养学生的运算能力，增强學生学习体验。?此外，教师还可以根据当堂所学的内容制定相关的知识竞赛活动。首先让学生自主出题，教师把控题目的难易程度;其次，再让学生分组竞赛，确保班级全体学生参与活动中，增强学生课堂情感体验的同时，加强对于知识的巩固与理解，拓宽学生的知识边界，锻炼其综合能力。?
3 结束语
综上所述，知识经济迅猛发展，同时对于新一代人才培养提出了更高的要求。小学生作为未来社会的主人，加强其综合素养的培育是各科教师面临的教学难题。小学数学学科教师，需紧跟时代发展的步伐转变教学理念，利用现代化教学手段丰富课堂的同时，有效提高学生对于数学学科的学习兴趣，积极构建高效小学数学课堂。?
参考文献
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