何小翠
隆林各族自治县德峨镇常么完全小学 广西百色 533405
摘 要：在义务教育当中，小学是时间最长的一段教育，学生在小学期间学习的不仅仅是基础的知识内容，而且还学习了一些关于思想方面的知识，可以说小学阶段是小学生思想启蒙的关键阶段，也对学生思想价值观念的树立产生了一些影响。我国推行素质教育的时间已经长达十几年，但是因为受到了应试教育更加深刻的影响和压力，所以说对于学生心理的教育以及综合素质的管理也存在着一些忽视的地方，学生的身心发展没有得到关注和重视。本文主要分析了当前小学班主任开展班级管理工作的重要性以及未来发展的趋势，提出了一些建议。
关键词：小学班主任；班级管理；综合能力
在当前新的时期下，小学生综合素质的有效培养受到了社会的广泛关注，教师也应该提高对于小学生综合素质培养的重视，在日常开展的班级管理管理活动当中，采取多元化的措施提高学生自身的综合素养。一直以来班主任教师需要研究的一个主要任务就是如何优化班级管理的方式，小学班主任承担的责任是非常重大的，他们是班级管理的核心，那么在小学阶段班主任如何构建一个良好的班级氛围，打造一个更加健康向上的班级，是对于小学班主任进行管理工作的一个比较重要的考验。班级管理包含的内容比较多，学生的学习管理以及他们的心理状态的发展，包括行为管理等等都还在其中，因此班主任需要在这方面投入较多的精力，更加积极的实行一些管理的行为和方式，充分的发挥出班主任在班级管理中的引导作用。
1小学班主任班级管理的内涵及问题
1.1小学班主任班级管理工作内涵
随着当前时代的发展，以及对于人才数量需求的提升，当前开展班级管理工作成为了一个非常重要的工作，不仅仅可以看作是一门艺术，也可以看作是一门关建一门关键的专业，而班级管理的内涵也在逐渐的拓展，受到了很多内容的补充。传统的班级管理工作当中，更加注重对于学生所产生的制约性的作用，通过科学合理的班级制度，从而对学生的各种行为产生一定的制约，也需要约束学生在学习过程当中的状态，更加注重学生学习，成绩是否得到了提高，学生在日常学习当中有没有遵守纪律等等。当前所开展的班级管理工作也可以被叫做是一门管理性为的艺术，注重从内在的心理入手，通过多种手段从而形成学生和班主任良好和谐的关系。班主任是班级的引领者，学生则是班级的参与者，优秀良好的班级管理工作能够促进双方得到进步，彼此提升。在小学六年的时光当中，学生和教师之间的感情，包括学生彼此之间的感情得到有效的培养是非常重要的，只有这样才能够让学生积极主动的成这样主动的参与到班级的各种事务当中，学会合作，学会团结，培养学生自身的综合素养，也能够让教师从班级管理的活动开展过程当中，不断发展进步。
1.2小学班主任班级管理存在的问题
1.2.1传统班级管理模式，阻碍当代管理理念的实施
班主任一直以来都是班级的核心，是小学生的大家长，对于学生的学习工作都应该提高重视，经常要总结班级管理开展过程当中存在的漏洞，还有各种缺陷和不足，并且针对这些漏洞和不足进行有效的改正。但是目前可以看出的是小学班主任开展的班级管理工作并没有得到有效的改正和积极的优化，很多班主任在工作的过程当中都有比较大的心理压力工作，压力也是非常大的，这使得班主任没有时间，也没有精力去研究更多新的管理方式，更新自己的管理理念，并且这些班主任还严重忽视了和学生之间的沟通以及交流，不能够充分的掌握班级的发展状况。除此以外，在当前社会的大环境下，班主任应为和学生以及家长包括任课教师缺乏有效。所以导致班级的管理工作和家庭管理工作出现了脱节的状况，导致班级管理工作质量不断下降。
1.2.2班主任工作任务重，心理负担重
当前时代的发展对教育理念产生了一些影响学生的思想价值观念，受到了社会发展的影响，而学生的身心发展也受到了当前多种文化观念的影响。网络在逐渐的普及，而这是一把双刃剑，既可以促进学生的发展，也容易打击学生，让学生走入歧途，教师和家长都对学生有监护任务，但是家庭生活当中学生是中心，可以得到良好的监护。但是在班级当中只是班级内的一份子，而班主任没有办法对每一位学生提供全面有效的监督，班主任除了要准备课堂教学的内容以外，还需要管理班级事务。除此以外，学校的各种制度以及管理的具体条例也对班主任产生了更加严格的要求，这就导致了班主任对上对下承担的压力都是非常大的。
2小学班主任班级管理对策建议
2.1树立新时代班级管理理念
在现阶段为了真正有效的提高班级管理的质量水平，那么就需要教师及时更新自己的理念，将管理理念作为重要的基础，在当前新的时期带下班级管理的理念，更加突出学生的身心健康发展，更加关注学生的全面综合素质的有效培养，使得学生可以通过参与班级内的各种活动真正的得到发展和进步，满足社会对于人才的各种需求.在班级管理工作开展的过程当中，班主任也应该更加积极的优化管理的方式，更新管理理念，学习一些优秀班级管理的案例，从这些案例当中吸取一些有用的内容，并且还需要结合学生的基本特点，有效的进行改进，使得班级管理措施更具有针对性。学校也可以主动地为帮班主任提供一些进行沟通和有效交流的平台，更多的和其他学校进行一些有效的交流，不同学校，不同班级的班主任，彼此之间互通有无，从而从其他班主任的管理方式当中得到一些有用的管理内容。这些具备特色的优秀的班级管理方式，还可以激励各个班主任推陈出新，利用互联网和其他班主任进行沟通，更多的了解一些新的先进的管理理念，从而将理论和实践两者有效的结合在一起，帮助这些班主任可以快速的树立新颖的管理理念。
2.2创新新时代班级管理方式
班主任可以建立一个民主的集中式的管理模式，在班级内部使得班级管理的各种措施民主性得到进一步的增强，也能够使得学生的责任感得到进一步的加强。在班级管理工作开展的过程当中，班主任从阅历还是认知上都占据了主导的地位，因此班主任有一定责任帮助学生成长。班主任的工作基本上都是围绕学生所展开的，所以说在班级内部建立一个民主集中的管理模式，不仅仅可以保证学生的主体性，也能够使得班级能够正常的运转下去。班级内部的每一个学生都参与到具体的管理工作当中，正是体现民主性的一个主要的表现，班主任可以将班级内部的学生划分不同的小组，每一周都需要安排不同的小组进行班级管理工作，对纪律，卫生等多方面的情况进行有效的监督，还需要和班委的工作进行配合。班主任需要做的就是定期的对班级内部的任职情况进行民主的调查，在尊重学生意见的基础之上，考察学生的综合能力，鼓励学生能够更好的成长。这种方式不仅仅可以使得班级管理的民主性得到进一步的加强，而且还能够让学生选择自己满意的班委进行管理，提高班级内部管理的效率水平，实现学生自主管理的目标。在学生进行自主管理的过程当中，学生彼此还可以相互监督为班主任分担班级内部的一些管理工作，从而让班主任有时间进行一些其他方面的教学工作。
结束语
总的来说，班级管理工作是一门教育的学科，当然也可以被看作是一种管理的艺术，班主任需要不断的学习，不断的研究，不断的实践，从而完善自己的班级管理制度，创新班级管理的方式，通过有效的班级管理，促进学生全面健康的成长。
参考文献：
［1］潘德龙 说理有方教育无痕一一小学班主任管理策略研究［J］?名师 在线,2020（2）.
［2］ 余焕红 浅谈小学班主任班级管理的创新与实践［J］2019年教学 研究与教学写作创新论坛成果集汇编（三）.2019