符怡
四川省广安武胜职业中专
摘要：中专职业的美术教育是一个重要的教学任务。由于职业中专学生个性差异大，有着自己独具一格的思想，所以教师要注意对学生的学生个性的培养，以及给予他们一定的人文关怀。美术教育一直贯穿在学生的整个教育过程，美术教育的目的是培养学生成为一名德、智、体、美劳全面发展的学生。它对于提高中职学生的综合素质有着非常重要的作用，因此教师在进行美术教育的过程中，要不断以提高学生的审美眼光和艺术素养为目标，让学生的综合素质得以提高。而美术教育中最不可缺少的就是感悟、想象、创意。故而教师应在课堂上带领学生感悟美术作品的魅力，充分对艺术作品展开想象，再结合学生自己 的感悟和想象进行自己作品的创意，让学生感受到学习美术的乐趣与益处。
关键词：职业中专；美术教育；感悟想象创意
引言
到目前，美术教育已经逐渐成为一种提高学生素质、培养学生全面发展的一门课程。美术是对现实生活中一些好的事物呈现。同样美术也是一门技术手艺。真正美术作品反映的是这个社会的现状，所以美术教育的真谛就是引导学生感悟生活，想象出理想的生活，并从现实生活中所反映出来的实物进行发挥创意。所以，在职业中专的美术教育中，感悟、想象、创意是非常重要的元素，需要教师紧扣这三个要点，对学生进行美术教育。本文从职业中专美术教育的现状出发，结合自己的一些思考阐述“感悟、想象和创意”在职业中专美术教育中所起的作用。
一、职业中专美术教育的现状
尽管美术教育逐渐成为一种趋势，但仍然与部分学校的不重视。学校为了尽快完成学期的教学任务就大大缩减了美术教育教学的课程，使得原本就很难进行的美术教育教学工作增加难度。许多学校领导认为美术教育没用，将来学生也用不到有关美术的知识，所以就对美术教育不重视，部分学校还以分数第一位，而中职则是以培养学生技术技能为主要目标，它只关心学生以后的就业问题，不太重视这些提高学生艺术素养和培养学生综合素质调动课程。
还有就是美术教育教学方式的不正确，还是以传统式教学为主，灌输式的教学方式还存在于很多的美术教育课堂上，这样学生没有课堂参与感，个人的想法也得不到分享，这样的教学方式忽略了学生的想法，不利于美术教育顺利进行。再者教师不注重课堂气氛的调节，只会一味的灌输式教学，学生缺乏学习美术的兴趣。兴趣是激发学生学习创作的动力，学生缺乏兴趣，而教师又不注意对学生学习美术的兴趣的培养，久而久之，学生在学习美术中就会缺乏学习的动力，不会思考问题，更不会配合教师教学任务的完成。学生在学习美术的过程中缺乏主动性与创意性，这对于美术学科的学习相当不利。而据我们所知，美术这门学科的学习要求学生要有很好的想象力和创造力。如果学生不会想象和创意，那么这门学科对学生来说就是天方夜谭。这样就难培养出综合素质高专业素养的学生。
二、感悟·想象·创意在职业中专美术教育中的地位
（一）美术课堂教学离不开感悟
感悟能力是美术教育中不可缺少的能力。美术来源生活，好的美术作品离不开对事物的思考与感悟。潘绍元曾说过“儿童只有在自身丰富的体验想要表达时，才会有真正属于儿童的画。”同理。学生只有在自身体验和感悟到的东西足够多时，才会有属于自己创作。所以，教师在美术教育中首要任务是引导学生感悟[1]。教育工作者首要的作用，就是引导学生，给学生提供方法，对学生学习中所遇到的问题进行解答，带领他们攀登知识的高峰。
所以教师在对职业中专学生进行美术教育过程中，应该引导他们对各式各样的生活素材，艺术作品，美术作品进行体验感悟，引导他们对些事物进行思考，并悟出属于自己东西。学生自己感悟出来的东西才能成为创作美术作品的灵感。
美术课堂学生感悟不仅仅局限于于美术素材和技巧实验的体验感悟，更重要的是对生活的感悟。美术是现实社会的缩影，它把实际生活所折射出的现象本质通过美术创作方式呈现出来。生活中的许多人和事都是美术的素材，一个优秀的美术作品一定是来源生活，只有对生活细致入微的观察感悟，才能丰富自己的体验，提升自己的美术思维。只有不断地体验生活，感悟生活的真谛，才能积累一定的体验，从而学好美术教育这门课程。
（二）美术教学课堂离不开想象
人不可以没有想象力，同样美术教学课堂中想象力也是不可或缺的。所以教师要对学生的想象力进行一定的培养。爱因斯坦曾经说过“想象力比知识更重要。”的确，一个人可以没有知识，但不能没有想象力。美术这门课程最重要的就是想象力的培养，没有想象力就没有创意，没有创意就不会有创作 ，也就不会体会到美术的魅力[2]。教师要注意对学生进行引导，不要把学生的绘画风格圈的太死，尽可能不要去硬性地要求学生这个怎么画，那个应该怎么涂色等。教师要起到的作用就是引导点拨，要鼓励学生创作，鼓励学生对同一个美术道具进行多方面的观摩绘画。总之要尊重学生绘画风格，尊重他们对同一美术作品的不同体悟。美术教育教学的过程中，教师对学生的引导尤为关键，一开始就不要将学生教学要求和创作要求制定得很严苛，要让学生有想象发挥的空间，教学教师中还要注意对学生思维的进行引导，尽量往多个不同方向进行引导。
（三）美术课堂教学离不开创意
中职学生美术教育有了前面感悟能力和想象力的培养，那么接下来就要培养学生的创造力。教师只有将学生的想象力和创意结合起来，这样学生才能够体验美术文化和教育的无穷魔力[3]。教师同样也要注重对创意法引导，教师同样也只是起到引导抛砖引玉的作用。重要的是要激发学生的创意。创意，就是在原本的基础上从不同的角度方位进行观察临摹，然后采用不同法绘画风格进行创作。创意，就是多方面、多层次、多角度的联想想象，还要敢尝试不同的风格。教师要注意对学生的引导，面对一个小小的苹果，教师要发散学生思维，引导学生对这个苹果从光影、角度技法等发面去临摹绘画。最后，教师还要引导学生之间互相进行作品评价，学生之间的交流要比教师的讲解效果更好些，学生在作品的相互对间，察觉到自己作品的不足之处，也能更好地感悟别人作品的创意点在哪，然后学生对自己作品进行反思总结。这样能够培养学生发现问题的能力，还能培养他们的创新思维。
结束语
中职学生的美术教育是一个重要的教学任务，它不仅能够培养学生的综合素质，还能够让学生体验和感悟生活、培养学生的想象力和创意精神。教师在以后的美术教育教学中，要适当地引导学生感悟素材和生活，让他们保持自己的个性，充分的挖掘他们的想象力，引导他们对美术作品进行创意，帮助他们培养成为一名优秀的中专学生，使他们在步入社会时能够树立正确的价值观和社会观，并且能在社会上有立足之地。
参考文献:
[1]安晓洁. 浅析如何在中职美术教学中提升学生的审美能力[J]. 知识文库,2021(07):74-75.
[2]刘剑. 挖掘传统精髓、融入现代时尚——中职美术教育“传统”文化与“现代”精神的融合[J]. 参花(下),2021(03):88-89.
[3]韩潇. 美术教学中对学生创新能力的培养探讨[J]. 中国文艺家,2020(11):134-135.