宋有兰
黄南藏族自治州中学 青海省 黄南藏族自治州同仁市 811399
摘要：当前，我国国家的教育非常重视对学生的综合素质能力的培养与提升，而伴随着当前社会教育体制的不断改革创新与发展，而在高中地理教师对学生进行的专业知识的授课时，也就需要教师在充分的根据学生的具体学习情况的基础之上，进行专业知识的授课，来充分激发学生的学习兴趣。在对学生的地理专业知识的教育过程中，讲师将乡土地理教育渗透进对学生的专业知识教学中，使得学生的综合学习能力得到更好的提升。文章基于对当前高中地理教师对学生开展专业的高中地理知识的教育时，将乡土地理教育渗透进实际的教学过程中，展开细致的分析和探讨，能够为教师提供科学的教学方法性意见。
关键词：高中地理；乡土教育；教学方法
引言：当前，高中地理的教学学习知识是非常的复杂和繁多的。因此，高中地理教师要想实现对学生的更加科学合理化的专业知识的教育，就是要针对当前社会教育不断改革发展的大背景之下，对自我教育所提出的新的教学要求和标准，做出科学的教学改善。采用一种更加科学有效的新型教育理念，来指导自身的教育，让学生能够在科学的教学指导之下，实现综合能力的全方面提升与发展。而高中地理乡土教学也是在地理教育不断发展过程中，所衍生出了一个重要的教学内容。只有高中地理教师充分重视对学生开展乡土地理知识的教育，才能够让学生不断拓展自我的知识，提升在地理专业知识方面学习的学科素养与水平，并且能够充分的提升学生的学习自主性意识，让学生更好地参与到对于专业知识的学习过程之中。
一、将乡土地理教育渗透进高中地理教学中的必要性分析
在当今的高中地理教学过程当中，许多的教师还是根据自我的传统教学方法来对学生进行专业的知识的教学的[1]。而在这样的教学模式指引之下，学生很可能会产生许多的学习问题，也就使得教师在自我的教学过程中，还存在着许多的弊端和问题没有得到解决。导致高中地理的教学无法实现更进一步的发展。而同时，高中地理的学习内容非常的复杂，需要学生所掌握的知识也非常的的繁重，对于学生的综合学习能力要求是非常高的。在这样的学习情况之下，学生很可能就无法产生自我的学习积极性和兴趣，不能够将自我充分地融入进对实际的学习之中，学习效果不好。而教师在将乡土地理知识渗透进对学生的实际地理知识教学过程之中，就可以促进自我的教学实现一种更加创新性的发展，可以帮助学生拓展自我的思维开拓视野，学习到更多有用的地理学习知识。促进学生在一种新型化的教学模式带领之下，提升自我的学习自主性，激发学习的兴趣，在综合学习方面得到更好的改善与提升。因此，当前高中地理教师对学生进行乡土教育的渗透，是非常的具有必要性和重要性的。
二、渗透乡土教育至高中地理教学中的方法分析
（一）激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，这一句话无论是在学生的小学、初中阶段还是高中甚至是大学学习阶段，都是非常科学和有道理的。只有学生在一种兴趣的指引下，开展自我的学习，才能够使得学生的学习效果得到更好的提升[2]。
而当前高中地理教师对学生开展兴趣化的教学时，对学生进行乡土地理知识的教育，也就可以根据学生所感兴趣的方面，来对学生施展更加具体化的教学，学生可以在教师的兴趣化教学指引下，激发自我的学习兴趣和积极性，使得学生能够提升自我的学习效果和水平。学生还可以也在教师的帮助之下，提升综合学习能力。例如，当教师针对高中地理教材内容对学生进行分析和讲解时，教师可以为学生构建出完整的知识体系和进行模块化的知识整理，在教学中渗透进乡土的地理知识教育，让学生在一种更加具体化专业化的教学环境之下，以一种更加积极的学习态度投入进实际的学习过程之中。使得学生能够在突破枯燥乏味的教学环境和思考状态中更好地将自我投入进实际的学习过程之中，充分激发自我的学习兴趣和积极性。更好地掌握到更多有用的的专业知识，提升自我的地理专业学习素养水平。
（二）教师组织学生开展户外地理学习活动
在对高中的知识学习的过程当中，教师需要对学生树立相关的理论与实际相结合的学习观念，只有学生在充分的掌握到相关的理论学习知识，并且将理论知识与实践相结合，在实践中得以证实，才能够更好地促进自我的学习效果得到改善提升。因此，高中地理教师也需要充分的重视学生的实践学习，可以组织学生针对相关的专业地理知识，让学生在户外进行考察和探究，即使是在高中课业繁多的情况下，也需要带领学生进行户外的考察，走出教室进行知识的研究，对自然的地理资源进行观察和学习，才能够让学生对于书本教材上的知识有一个更好的理解与记忆，实现更好的综合能力的提升。另外，教师还可以利用科学技术为学生放映有关乡土地理知识学习的图片和影像。对于一些抽象化的学习知识，以一种更加直观的视频和图片的方式，呈现在学生面前，让学生更好的理解知识，从而也可以提升自我的专业化学习水平。教师的教学能力得到更好的提升，教师在对学生进行地理知识教学中，不断地将乡土地理知识进行渗透教学，也就达到了更好的教学效果。
（三）教师提升自我的专业化教学水平
高中的教师要想对学生进行更好的知识教育输出，就要针对自身在对乡土地理知识的学习上，有一个充分的了解，具备非常专业的地理教学知识，才可以为学生带来更好的教学指导。因此，高中的教师对学生进行具体的乡土自然环境知识的教学时，就需要对某一地域的乡土地理情况和各种环境有非常深入和科学的了解，才能够为学生灌输更加专业科学有效的知识。教师要想提升自我的教学水平，帮助学生得到更好的知识学习与指导，也就需要教师进行自我的学习和考察，提升自我的专业化学习能力，从而可以以自身的专业素质，来感染学生、影响学生，让学生受到更好地指导教育。
三、结束语
综上所述，高中的教师要想实现更好的乡土地理知识教学的渗透，就需要去探寻更多的地理领域，来使得学生的学习得到更好的发展与进步，推动自我的教育的得到更好的创新与改善。
参考文献：
[1] 张茹茹. 乡土地理在初中地理教学中的渗透——以坎儿井为例[J]. 中学地理教学参考, 2020(S1).
[2] 李丽. 乡土地理案例在高中地理教学中的应用——以呼图壁种牛场乳畜业发展为例[J]. 中学地理教学参考, 2020(S1).
[3]蔡叶斌. 用"百度街景"进行乡土地理课程实践——以"城市化"案例教学为例[J]. 地理教学, 2020, 000(006):50-51,21.