张荣敏
贵州省兴仁市回龙镇白泥小学 562305
摘要：随着教育改革的推进，小学音乐教学受到了更多的重视，小学音乐教学的有效开展可以陶冶学生们的情操，舒缓学生们紧张的学习压力，同时也促进学生良好音乐素质的提升。当前的小学音乐教学模式比较单一，教师在教学中没有挖掘出音乐学科的育人特点，无法很好的实现对学生们的美感培养。因此探索和总结出积极有效的音乐教学模式，通过音乐教学培养学生们的艺术情感和审美能力。本文主要分析和探讨了音乐游戏在小学音乐教学中的应用。
关键词：音乐游戏 小学音乐 应用
一、音乐游戏在小学音乐教学中应用的意义
1.1挖掘学生的音乐潜能
小学生的很多潜能都没有被挖掘出来，其中就包括他们的音乐潜能。要想有效的挖掘出学生的音乐潜能，教师首先得创造出良好的音乐学习氛围，激发学生对音乐的学习兴趣。音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的游戏活动，它具有很强的形象性和意境性，能够激发学生的学习兴趣，而学生音乐潜能的挖掘又是建立在兴趣基础上的。音乐游戏的合理导入能够让学生通过游戏感受到音乐的魅力，比枯燥的音乐理论知识或者音乐欣赏课程教学更有意义。
1.2培养学生的音乐素养
小学阶段的学生正处于知识的启蒙阶段，他们在学习音乐的时候没有很强的意识，都是跟着教师的教学设计走，无法深刻的认识音乐文化。而音乐游戏的开展符合小学生的性格特征发展，音乐教学下内容更加广泛，没有限制，学生们的注意力能够很好的集中，有助于学生对音乐知识的深刻理解和掌握，促进学生音乐素养的提升。
二、小学音乐教育发展现状
在素质教育的背景下，发展学生的综合能力成为主要的教学目标，因此学校应该更多的重视美术、体育、音乐等学科的教学。但是在实际的教学中，学校还是以应试教育的理念为主，过分的关注学生们的智育发展，而美育、德育、体育等方面的重视程度不高。音乐作为小学阶段的基础性教学科目，在当前的教学中还存在重视程度不够、教学模式单一、教学内容陈旧等问题，学生对音乐学习的兴趣不强烈，最终导致小学音乐课堂教学效率低下的状况。
三、音乐游戏在小学音乐教学中的应用
3.1利用游戏进行课堂导入
良好的课堂导入是一堂课成功的关键，在小学音乐教学中应用音乐游戏就可以从导入环节入手，激发学生的好奇心理。比如在花城版小学音乐《美妙的人声》这一内容的教学中，教师就可以先播放一首曲子，这首曲子没有借助任何的乐器，而是人声。然后教师提出问题，你们能从这首曲子里面听到哪些声音呢？同学们对男声和女声的分辨还是比较清晰，但是每个人分别发出了哪些声音，他们是没办法判断的。因此教师可以组织学生们开展这样的音乐游戏：将学生分成几个小组，每个小组练习一个声音，如“po po ,da da ,te te”这些声音都是用一些单音，然后教师给出一个节奏，让每个小组融入自己的声音，组合成一首曲子。
在人声发音的音乐游戏中，学生的参与度更高，通过有效的课堂导入也让学生们感受到人声无可比拟的表现力和感染力，有助于提升学生的学习兴趣。
3.2立足于音准练习的音乐游戏
在小学音乐教学中，音准是教学的重点和难点，很多唱歌好听的学生就是能够把握好音准。但是小学音乐教学中的音准教学是非常枯燥的，理论性的知识点会磨灭学生的学习兴趣，而将音乐游戏融入到音准教学中则让整个学习的过程更加生动有趣，有助于激发学生的学习积极性。为了引导学生将简谱“1、2、3、4、5、6、7”和唱名“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si”相对应，教师就可以设计“音符蹲”的游戏，首先要准备一些带有音符的头饰，比如“Do Re”拿到头饰的同学站到老师的旁边，老师琴声给的“Do”，那这位同学就要蹲下去，老师琴声给的“Re”，这位同学同样也蹲下去，随着教师弹琴的速度越来越快，学生们的反应也需要越来越快，最后看哪一位同学可以坚持到最后。这样的音乐游戏可以帮助学生们更形象的记住七个简谱音符和唱名，让枯燥的理论知识也变得有趣。
3.3音乐歌词小游戏，强化学生的记忆力
如何检验学生是否掌握了音调，可以通过一首歌来完成，如果学生可以演唱好一首歌曲，说明他对音调的掌握还不错。通过开展音乐歌词小游戏可以强化学生的记忆力，引导学生主动的记忆和学习与音乐相关的内容。比如在小学音乐花城版《对花》这一内容的教学中，主要的教学目标是引导学生体会河北民歌的地方特点与情绪，能在欢快、热闹的气氛中 学会演唱《对花》这首歌。并且能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式。教师可以先引导学生学唱第一段歌词，待他们熟悉之后就开展音乐歌词小游戏，从每个小组的第一位同学开始，每人唱一句，将第一段歌词用接力的方式表演出来。音乐歌词小游戏不仅活跃了氛围，同时也强化了学生们的记忆力，丰富了音乐课堂教学内容。
四、结语
小学音乐是音乐教育的启蒙阶段，在小学阶段有效的开展音乐教学对于培养学生的音乐初始感知有积极的促进作用。因此在小学音乐教学中，教师应该立足于学生的兴趣，采取适应小学生身心发展的教学方式。音乐游戏于小学生的心理、年龄等特点是完全符合的，在小学音乐教学中应用音乐游戏一定能够很大程度激发学生对音乐的学习兴趣，在挖掘学生音乐潜能的同时也培养了学生的音乐素养。
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