欧姗姗
衡阳幼儿师范高等专科学校 421001
摘要：钢琴演奏需要演奏者具备熟练的技巧和丰富的情感表现，为欣赏者带来听觉上的艺术享受。所以中职教师在进行教学时，应该注重培养学生音乐表现力。基于此，本文分析了钢琴教学中学生音乐第音乐表现力的影响因素，并提出了几点培养学生音乐表现力的有效策略，以供相关人士参考。
关键词：中职教师；钢琴教学；音乐表现力；有效策略
引言：
钢琴艺术，最为重要的是通过作品演奏让人们能感受到音乐的情感、情绪、意境等，而音乐表现力则是钢琴演奏实现艺术升华的重要手段，它体现了演奏者对钢琴音乐的理解和感受。演奏者通过演奏钢琴音乐释放出作品本身的强大力量，让人们放松精神，也能让人们感受到音乐的生命力。所以教师应该注重培养学生的理解能力，多练多听，进而提高自身的音乐表现力。
一、影响学生音乐表现力的因素
（一）教师因素
现阶段的钢琴教学中，个别钢琴教师受各种因素的影响教学模式和方式方法存在一些问题，如在实际教学中缺乏认真负责的态度，对学生要求不够严格，也没有形成系统性的教学体系。难以完成钢琴教学目标，同时也有一部分钢琴教师侧重于教授学生一些钢琴基础理论知识和基础的弹奏技巧，在教学中并没有给学生讲解更深奥的音乐知识，所以大部分学生对于钢琴学习缺乏兴趣，也很难把握演奏技巧，音乐表现力的提升也就无从谈起了。
（二）学生因素
在钢琴教学中，教师不仅要培养学生音乐表现力，也要注重学生的心理素质等因素，避免其影响学生音乐表现力的发挥。此外，钢琴音乐演奏十分考验学生的心理素质，如果学生在演奏过程中紧张失误，就很难把握演奏节奏，速度等，会影响整个钢琴演奏的效果，严重时会导致演奏终止等情况[1]。
二、提高学生音乐表现力的策略
（一）训练学生钢琴演奏的基本功
我国在中职教师钢琴教学上投入的重视不足，导致现状不佳，难以和世界其他著名钢琴学派相比。
就俄罗斯和德奥的钢琴学派来说，这些学派在对学生进行钢琴教育时，对学生严格要求，注重基本功的训练，他们对学生学习钢琴的观念向来都是以基础为重，只有基本功扎实了，以后学习钢琴才能够显得游余。目前钢琴教学中基本功的训练得不到应有的重视，导致我国学习钢琴的学生中有很多不能够严格要求自己训练好基本功，这就为未来学习钢琴埋下了隐患。我国进入钢琴艺术专业的学生其演奏的基础参差不齐，其中绝大多数都是由于基本功不牢，甚至因为基本功的不扎实而影响学业。决定钢琴音乐表现力的一个重要因素就是钢琴演奏基本功的夯实程度，这就要求学校能够对学生的基本功进行针对性训练，因为只有这样才能够从根本上提高学生对音乐的表现能力。此外，要想提高自己的钢琴演奏技术，也必须要从基本功入手，只有拥有过硬的基本功，才能够切实提高自身的技能，将钢琴作品中所蕴含的情感和内涵自然而然的流露出来。当然，要想训练好学生钢琴演奏的基本功，坚决不能采用盲目机械的方法，而应该因人而异，结合每个学生的自身情况来指定具有针对性的训练计划，以此来弥补学生由于初学时训练不足而导致的基本功不扎实。
（二）提高学生的音乐素质
学生在日常学习时应该多听多练，分辨钢琴音乐的优劣，并且在平时的训练中要严格要求自己，提高自身的音乐素养。音乐是一种艺术，它蕴藏着丰富的情感，钢琴音乐也是如此，演奏者在弹奏时要真切地感受到钢琴作品想要传递出的情感，才能完美的将音乐作品演奏出来。在这个过程中，就需要学生展开丰富的想象，联想来感知作品中所蕴藏的情感和意境，这样便可以逐渐提高学生的音乐素养，也能够丰富钢琴演奏中的音乐表现力[2]。
（三）引导学生深入感知音乐作品
要想提升学生的音乐表现力，就需要一步一步地深入学习，因为学生只有在充分准备后，才能够更好的感知所演奏的音乐作品，实现情感的交融，将音乐中所需要表达的东西展现出来。如果学生不能将自己的情感与音乐作品相切合，那么就很难诠释音乐的内容和情感，这样的音乐就会缺乏感染力和吸引力。所以要想提高音乐的表现能力，必须要重视对音乐的感知，为学生制定好一个对音乐作品的鉴赏计划，让学生尝试去感知不同时期、不同国家、不同风格、不同作曲家的优秀钢琴音乐作品，最后经由老师的带领深入浅出的去感知。所以学生自身的内涵显得尤为重要，而提升的最好方法就是大量品鉴中外钢琴音乐的著作，由此来感受音乐的真谛，进而提高学生的音乐审美能力。
三、结束语
综上所述，钢琴表演需要演奏者和作曲者在思想情感上达到充分的契合，这样才能够充分发挥出音乐作品的表现力和感染力。所以说演奏者的音乐表现你影响着当今演奏的效果，为了能够培养出学生优秀的音乐表现力，应该从演奏基本功、音乐素养、音乐感知这三个方面入手来提高自身的音乐表现力，进而实现教学目标。
参考文献：
[1]侯立君.浅析如何提高中职教师钢琴教学中学生的音乐表现力[J].教育,2017(2):00311-00311.
[2]黄健.浅析如何提高教师钢琴教学中学生的音乐表现力[J].黄河之声,2017,000(003):47.