蒋强
四川大学 注册安全工程师
摘要：当前安全形势依然严峻，安全生产关系着人民的生命财产安全、社会和谐稳定，国务院在2019下发了《生产安全事故应急条例》（国务院708号令），同时2020年国务院安委会下发了《全国安全生产三年专项整治行动计划》（安委【2020】2号），2021年国家应急管理部下发了《中央企业参加抢险救援应急力量准备方案》，通过对这些文件的解读，我们能更深次的了解安全的重要性和安全培训转变的迫切性，体验式安全培训作为一种全新的安全培训正在各地兴起。
关键词：体验式安全培训、应急救援、安全教育
安全生产关系着人民的生命财产安全、社会和谐稳定，是人民群众的根本利益所在，是实现中国伟大复兴的重要保障。近年来，全球安全形势严峻。据国际劳工组织估计，每年全球范围内的工伤事故高达2.5亿起，平均每天发生68万起事故。2014-2019年这五年间，我国安全事故也是呈现重特大安全事故频发，从2014年8月2日江苏省昆山市中荣金属制品有限公司特大爆炸事故，以及时隔一年，天津发生的天津港“8.12”特大火灾爆炸事故，2019年3月21日江苏盐城天嘉宜化工厂爆炸致数十人死伤，2019年4月1日四川凉山森林火灾30名失联扑火人员牺牲，以及2019年7月19日，河南三门峡义马市气化厂发生爆炸事故。这些事故为安全生产敲响了警钟，提醒我们，安全生产形势仍然严峻。在这一系列重特大伤亡事故中，根据统计，有超过八成以上的是人为因素导致，其更深层次原因是生产经营单位安全生产教育培训不到位。学员的应急处置能力薄弱，安全教育与培训对于改变企业员工的安全意识、安全态度和安全行为方面具有十分重要的作用，并被视为事故预防与控制的三大手段之一。
在事故多发背景下，转变安全生产教育和培训的方式方法，提高安全教育和培训的质量，对于企业提高员工的安全意识和安全行为，树立企业员工“要我安全”到“我要安全”的意识转变，对预防和减少企业安全生产事故的发生，具有十分重要的作用。
当前从国家顶层设计层面来看，国家安全监督管理总局改组为国家应急管理部，我们就能看出国家的安全监管，从事前监管转变到事后救援，2021年3月国家应急部研究部署应对重特大灾害应急力量准备工作并下发和讨论了《中央企业参加抢险救援应急力量准备方案》，据此我们安全培训必然要按也将从单纯的安全理论教学转变为安全理论教学与应急救援技能相结合的培训。而体验式安全培训就是一种以安全理论为依据，以事后应急救援能力为抓手的安全培训。
一、体验式安全培训的理论教学
传统的安全培训理论教学基本都是以安全法律法规、安全责任制、安全事故、安全意识教育为主，教学方式基本是以PPT教学，学员通过做笔记的形式，树立安全意识；而体验式安全培训理论主要是以施工现场危险源辨识和安全隐患排查为主，通过一些实际的案例，让学员了解各类危险源以及施工现场可能存在的安全隐患。针对各类危险源做好如何技术防范，针对施工现场的安全隐患，如果处置，都是体验式安全培训的教学重点，此类安全培训更侧重于安全技能培养。
二、体验式安全培训的原则
体验式培训起源于欧美等发达国家，主要是用于素质拓展训练，而体验式培训在安全培训中的应用，就必须与企业的实际情况和常见突发事件类型相结合，与不断变化的应急管理工作新形势相适应。那么我们如何开展体验式安全培训呢？首先我们必须坚持正确的培训方向，其次必须根据企业的和社会需要选择务实有用的培训内容，最后体验式安全培训应深化和实践更加灵活多样的培训方式。这样才能做好更直观和更深刻的体验。
三、体验式安全培训的实践
四川梦蓝科技发展有限责任公司在体验式安全培训中进行了深入的研究和实践，体验式安全培训主要根据企业的现场施工需求，制定相应的培训计划。
笔者有幸参与了该公司组织的中国水利水电五工程局的一个项目上的体验式安全培训，具体课程开设如下：担架救援、心肺复苏、绳结救援、高空缓降救援。
1、担架救援
在我们施工现场，特别是在野外施工过程中，当有工人发生摔伤、脊柱手上等事故时，恰好身边没有固定担架，如何利用身边的现有资源制作简易担架进行救援呢？
在体验开始，教官从工地上找了两根钢筋和一个破旧窗帘，先让学员自己想方法，做一个可以承受一个人的担架，学员通过自己的想法先完成简易担架的制作，通过数次试验后，学员终于制成了基本可以承受一个人的担架，然后教官通过系统讲解，学员才能具体了解简易担架的制作过程，然后学员通过自己制作，发现了制作担架的技巧；
在野外只有两个人作业时，无法使用简易担架又该如何？教官通过讲解救援技巧，特别是：“八十斤搬运一百二十斤”的技巧后，学员们相互实践，一方面丰富了课程的趣味性，另一方面学员真实的学到了救援技能。
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2、心肺复苏创伤急救
众所周知，当突发疾病时，最近的120最快都会在20分钟左右赶到，而病人的黄金救援时间是突发疾病的五分钟之内，心肺复苏和创伤急救就尤为重要。在体验教学培训中，教官通过讲解后，叫学员挨个模拟实践，模拟不合格的学员罚做20个俯卧撑，教官强调只有通过不断地自我练习，才能真正了解到心肺复苏和创伤急救的技巧，才能当真正遇见危机的时刻保持镇静，及时做好自救、互救，赢得生命救援的黄金五分钟。
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绳结救援是此次培训的重点，学员必须掌握各种绳结技巧，因为绳子是我们在施工现场经常能见到和使用的，当我们在高空作业时，如何用一根长绳设立保护站，如何做好绳结，怎么把用一根绳子做成绳梯自救，教官讲授了单结、双结、兔儿结、蝴蝶结等各类绳结的结绳技巧，然后分发给每个学员一根短绳，学员自己操练，直到熟练结绳为止，又不会的学员又会细致的讲解绳结要领。
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4、高空缓降
高空缓降救援是等待救援的一种，是当发生火灾或者出现高空悬吊时，如何采取措施救援，高处作业中由于员工安全带工作绳断裂后，人员在高空悬挂等待救援，教官告诉我们，由于现在建筑层高越来越高，高楼住宅也成为城市安全风险，我们在日常生活中，就要学会利用绳结技巧，利用安全绳或者被子结成绳索等待救援；
在现场体验中，教官先讲解了绳梯的攀爬技巧，然后让学员自己开始体验绳梯。然后教官通过讲解爬绳器怎么爬安全绳，已经高空缓降过程中，安全防护用具的正确穿戴。
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四、结论
应急管理工作的开放性、复杂性和社会性，要求应急培训工作不能墨守成规，而要顺势而为，不断创新，采用更加行之有效的方式方法，以确保应急培训工作取得真正的实效性。体验式安全培训，能够让学员更深刻和更直观的接受安全培训和应急救援知识，通过培训，学员的应急反应能力得到增强，应急救援技能也得到了夯实。
总之，应急知识培训工作需要不断适应新形势、新任务的要求，适应基层员工的安全愿望和期待，立足现有基础，杜绝单纯依靠书本知识去进行宣讲灌输，要针对不断增长的广大基层干部群众应急知识需求，与现在形势相结合，与具体案例相结合，与现实生产生活相结合，不断提升应急培训的科技含量，使应急培训更具灵活性。
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