赵子岚 曹培培
武警后勤学院 天津 300000
摘要：军队院校教学条件的优缺点直接影响了信息时代条件的发展。教学条件是学习过程的重要组成部分，条件的构建必须适应教学的发展。信息教育的条件对保护教育至关重要，因此应重视加强信息教育的条件。
关键词：教学条件；院校；信息化教学
伴随着未来战争形态的变化和军事装备的进步，军队的现代化建设和未来信息战争，对人才信息来源的促进提出了更高的要求。近年来，地方院校加大了推进信息教育改革的力度，不断积极探索，给军队院校带来了新的机遇和挑战。鉴于信息教育领域的新趋势，有必要打破传统的教学模式，开展混合教学，探索军事院校新时期信息教育的新范式。在现代高科技应用广泛满足新时期教育需求的新形势下，人才的培养和保护变得越来越重要。随着现代科学技术特别是信息技术的迅速发展，我国军事装备的信息水平不断提高，大量新知识、新技术和新设备被应用于素质教育和军事装备的训练。
一、军队院校信息化教学环境
面对信息社会和信息战争，一场战争的成败以及一个国家兴衰的原因可能与它所需的资源如何迅速准确地在广阔的信息海洋找到，以及如何确定资源的价值有关，因此，迫切需要培养学生在现代军事教育中获取、分析和使用信息的能力。为了培养能够赢得信息战的新军事人才，军事教育信息化是必要的。为了满足这些要求，各大学已将建设计算机化的教学环境作为新世纪高等军事教育发展的重要组成部分，并投入了大量财力和人力资源。当前，高校信息化教学环境建设有一定的基础。以多媒体计算机、校园网、互联网和电子教学系统为代表的信息教育的物质条件基本形成，软件开发和数字课程资源库的建立也取得了初步成果。在建立军事信息环境方面取得了重大进展。由于军队的性质，军校的信息环境不同于普通高校，具有军队本身的某些特点。例如:校园网连接军事网络，军队有自己的网络系统；电子教学平台采用军事培训总局开发的军校电子教学应用系统；教室、学生宿舍和台式计算机无法上网；台式机和教室计算机需要加密等因此，军校应建立适合其具体情况的信息教育体系和教学模式。
二、信息化教学条件是信息化教学的重要保证
信息教育是一个主要由三个层次组成的系统项目:第一个层次是信息的物质层面；第二个层次是信息的体制层面。第三层是信息的价值。信息的价值尤其重要，因为它根深蒂固，延伸到另外两个层面，阻碍了教育进程。在物质层面上，这是信息教育的外在表象；在中间，体制层面充当价值与自然之间的桥梁。有机联系的三个层次构成了整个信息教育。信息的物质方面是高校的教学条件，主要包括教育水平、现代教育机构、设备、设备和技术设施以及良好的学习环境。因此，良好的教育既是信息教育的重要组成部分，也是信息教育的重要保障。面对科学的飞速进步、军事信息化建设的增加、军校条件的改善、教育条件的改善，当今高等教育中科学的地位和作用发生了巨大变化，一方面，“幕后”向“前台”的发展成为高等教育的基本组成部分，导致教育管理水平和质量的提高。它已从简单的物理安全保障扩展到物理、技术和信息技术安全，并建立了一个全面的物质和技术平台，需要从被动服务转变为动态调整系统，以提高通过新技术、工具和方法确保教育安全的总体能力。
三、信息化教学的特点优势
信息教学是指在现代学习环境中根据信息传递方式收集和处理信息的过程。这意味着可以充分利用现代教育技术，调动尽可能多的教学和信息资源，创造有利于学习的环境，利用学生在教师组织领导下的主动性、主动性和创造性，确保教学的特点和优势:
1.信息丰富、功能强大的信息。除了专为教师设计的课程信息库之外，它主要依靠互联网作为获取无限信息源的信息来源。这从根本上改变了教师知识和教材的依赖方式。
2.对信息作出快速反应。网络的信息传输速度最快，我们时刻掌握着最新的信息，这弥补了书较慢速度。
3.信息提供的空间和时间。可以随时在电脑和网路上购物。
4.多媒体呈现方式。不同的媒体可以使用不同类型的教材，如文本、图像、声音、动画、视频、3d场景模拟等，以便理想地显示不同类型的教学信息，完全可以改变学生的感官来感知。
5.智能通信。交互过程变得越来越智能，使学习者能够快速轻松地检索信息，在网络环境中进行协作和交流。不同的仿真软件提供了简单的虚拟环境。例如EWB、Multisim等。让参与者有机会建立虚拟的线上实验室。所有这些都扩大了教学大纲，拓宽了课堂，延长了教学时间，改进了教师队伍，提高了教学效率这对学习过程有积极影响。
四、军队院校信息化教学改革的几点建议
1.顶层的加强规划，强调促进和实施改革。为推动深化军校改革，有必要研究体制、体制和安全相关问题，以确保改革的有效实施。第一，加强教育领域的组织领导，改进军校学校教育信息的总体设计、推进和实施。需要全面加强教育信息的整合和协调、问责制、理顺关系、改进技术支助机构和促进有关机构之间的分工。加强军事学院是教育信息化的重要组成部分，大力推进研究与实践。第二，成立了教育专家指导委员会，加强对教育信息获取主要问题的研究，并就决策和服务安置提供咨询意见。成立一个教育技术专家小组，审查教育信息检索条件、信息资源开发方案和技术标准，并通过政策咨询和技术支持，支持各级信息资源的开发。重点是完善确保信息技术安全的机制，建立信息业务管理机制，保障安全，培训人才，保障财务等，重点研究信息技术改革，将应用技术应用于信息技术专业人员的引进和培训，为信息技术专业人员建立评价和激励机制，加强技术支助小组的服务能力。
2.要整合信息资源，加强信息基础设施，实施信息教育，学生必须确保网上学习，整合信息资源。第一:促进职业培训图书馆的建设，为各行各业的图书馆提供咨询，突出资源库作为教师的功能定位。二、在有关当局的指导下，探索高校和军队参与数字教育资源建设，为课程开发、设计、实施和评价提供共同平台。三是积极指导开发虚拟仿真资源和基于军事工作环境和工作流程、虚拟实践练习、虚拟实验培训软件开发、虚拟操作等的个性化自主学习系统，提供虚拟现实和远程现实等学习机会，提高学生的易用性和接受度。第四，提高直接教学效率，加强课堂信息基础设施，利用信息技术改造传统学习。
3.加强团队建设，提高信息应用和服务能力。一是提高教师的信息意识，提高信息教学能力如果教师不知道如何更有效地利用这些技术，必须把重点放在提高教师的信息技术技能和综合信息技术知识上，也就是说，提高教师的信息技术知识。二是加强现代教育技术骨干建设，大力支持教育信息的可持续发展。建设教育技术能力培训基地，定期举办教师、管理人员和技术管理人员培训课程，提高军校教学中的信息技术技能。继续发展教育领域信息专业人员的能力，培养能力强的信息人才队伍，组建结构完善的专业队伍。
促进军校信息改革，需要尊重军校教育的特点和规则，将提高新时期合格军事人员的培训水平作为信息教育的基本出发点和切入点，投资于职业培训，提高努力为每位学生提供个性化的学习和服务信息环境和终身学习服务，以及信息教学条件下的研究教学模式，大大提高了学生的信息、学习和解决实际问题的能力。
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