施戈亮
湖北工业职业技术学院, 湖北 十堰 442000
摘要:基于分析现代高职院校教法改革。首先分析出现代高职院校教法改革,不仅是对传统单向理论知识传授模式的优化,还有利于实现学生的高品质学习。其次通过构建开放式课堂;加强校企合作;依托实训基地;建立网络平台四种改革途径,以多样化的教学方法来增强教学的效果,加强学生的理论与实践的同步学习,确保学生掌握扎实的专业知识同时,获得实践技能水平的有效提升。
关键词:现代高职院校;教学方法;改革
建筑行业作为我国经济发展的重要一部分,其快速的发展对人才的需求也随之提升。而高职院校作为人才培养的主要阵地,所以在当前现代化社会时代之下,也应与时俱进的改革教法,以便符合社会需求及行业要求,确保学生掌握扎实的专业知识同时,能够具备高超的专业技能,真正实现理论与实践的和谐统一,让学生成为学习中的主体,促使学生在校期间即可积累丰富的实践经验,从而更好的胜任岗位工作,培养学生成为现代高素质、实用性的建筑人才。
一、现代高职院校教法改革的重要性
高职院校的教学任务,就是根据时代、社会的发展需求,培养出更多的实用性、创新型人才,促进学生的德智体美劳的全面发展。因此,在现代化的社会发展背景下,高职院校的教法改革,不仅是对传统单向理论知识传授模式的优化,为学生设计多样化的教学方法,去调动起学生积极参与课堂学习的兴趣,还有利于将理论知识与社会实践有机的结合,化学生的被动学习为主动探究,创造给学生自主学习的空间与平台,去强化学生的自主学习能力,同时确保学生的创新意识与实践操作技能的有效提升,以便学生可以灵活的运用所学的理论知识,进行实际问题的解决,从而为学生步入社会、走进岗位工作奠定好基础。
与此同时,现代高职院校的教法改革,关系到学生的未来发展,并且强调学生的长期发展与终身学习【1】。由此一来,通过多种不同的教学方法,帮助学生更加深刻的掌握相关的专业知识与技能,既能培养学生的社会适应能力,又能确保教法改革真正落到实处,进一步实现学生的专业素养与综合素质的全面提升,从而成为高素质、专业性强的优质人才。
二、现代高职院校教法改革的有效策略
(一)构建开放式课堂
由于传统的教学,通常都是依赖教师的知识灌输为主,而学生在整体教学过程中,只能按照教师的教学设计,被动的接受相关的知识内容,完全忽视学生对知识的接受能力,并且限制学生的各个方面能力发展【2】。因此,在现代高职院校教法改革之中,教师就可以为学生构建开放式的课堂,去彻底改变学生的被动知识接受状态,为学生创设良好的互动氛围,帮助学生获得思维的启发,同时有利于学生及时交流问题,避免在学习中出现困难影响后续的学习。
另外,在实际的教学之中,教师要考虑到学生所处的专业及未来的专业,能够按照实际的职业岗位要求,为学生精心的设计教学活动,去改善目前的枯燥、死板的教学氛围。比如,教师可以大胆的处理教材,取其精华,为学生设置学习任务,引导学生以小组为单位进行知识的探究与问题的解决,让学生真正成为课堂的主人,鼓励学生在组内表达出不同的见解与想法,促使学生在开放、互动的课堂之中,深化对相关知识的理解,并且有效的锻炼学生的思维与创造力,从而实现学生的高效率学习,促进学生的个性化发展及成长,最终确保每一位学生都能成才。
(二)加强校企合作
对于现代高职院校的教法改革来说,就要加强理论与实践教学的和谐统一,实现学生的专业知识与技术水平的同步提升【3】。因此,高职院校就要加强与企业的合作,能采用工学结合、校企融合的人才培养模式,以职业岗位能力要求为目标,按照实际的工作需求,为学生精心的设计教学的内容、能力培养体系。并且,在构建教学内容时,要围绕职业工作领域,来明确学生的学习领域,确保教学内容与职业岗位技能、知识相吻合。
而且,在实际的教学之中,教师要将职业的资格标准融入之中,尽可能贴合企业岗位的需求,按照工学交替的形式完成教学,以此来实现实践与教学过程的对接,能够以实际工作过程为导向,为学生规划教学活动。由此一来,学生在完成学习任务时,自然而然的完成企业的工作任务,从而帮助学生提前熟悉岗位的工作内容及流程,进一步增加学生的职业技能水平及职业素质。
(三)依托实训基地
在现代高职院校的教法改革之中,就要实现教学方法的创新。因此,教师可以依托校外的实训基地,加强理实一体化的教学质量。可以说,当前高职院校的教法改革,其实就是对传统教学方法的补充与优化,将理论与实践的有效融合,来培养学生的实际动手操作能力,强化学生的问题分析、解决能力,为学生更好的服务社会打好基础【4】。所以,在实际的教学之中,教师要转变以往的教学理念,从思想上认识到对学生的实践教学重要性,来构建人才培养的方案,建设基本职业素质、综合职业能力及技术岗位能力为一体的教学体系。
比如,教师可以结合一个较为完整的工程项目为实例,从中凝练工作过程中的典型任务,并且用仿真模拟技术,对工程项目建设的全过程中加以模拟,以此来要求学生以技术人员的身份,参与到工程建设之中,帮助学生积累丰富的实战经验,同时有利于学生进一步了解行业专业,增加学生的感性认识,促使学生获得较为真实的体验,从而确保学生的岗位胜任力的有效提升。
(四)建立网络平台
由于当前的现代化社会时代下,信息技术已经广泛应用到各个领域。因此,对于高职院校的教法改革,教师就可以借助信息技术为学生搭建网络学习平台,比如建立微信群,为学生及时上传相关的知识与内容,帮助学生随时的查看,彻底突破传统课堂教学的时空限制,有效的转变学生的学习方式。
与此同时,教师可以根据具体的知识点,为学生制作多媒体课件、微课视频等,以图文并茂的方式,更加生动性的呈现出专业知识与内容,便于学生的理解与记忆。比如,教师将施工视频、工程资料等资源,上传到网络平台之中,既能拓展学生的知识视野,又能丰富学生的专业学习资源【5】。由此一来,学生可以实时的在网络平台之中,展开知识的探讨与交流,以便及时的询问同学或者请教教师,进一步增强学生的学习能力与效率,从而为学生的后续高效学习与专业发展奠定好基础。
结束语
综上所述,现代高职院校的教法改革,彻底摒弃传统单一的教学模式,有利于为学生构建高品质的课堂,实现教学方法的多样化,以此来增强实际教学的效果,促进学生的学习能力及综合素质的全面提升。通过教师对传统教学方法加以优化与创新,以多种不同的形式为学生呈现专业知识内容,并且加强学生的理论与实践的同步学习,确保学生掌握扎实的专业知识同时,获得实践技能水平的有效提升,以便学生提前适应岗位的工作,从而进一步保障学生的专业素质与职业能力的有效发展。
参考文献:
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