施戈亮
湖北工业职业技术学院， 湖北 十堰 442000
摘要：基于分析现代高职院校教法改革。首先分析出现代高职院校教法改革，不仅是对传统单向理论知识传授模式的优化，还有利于实现学生的高品质学习。其次通过构建开放式课堂；加强校企合作；依托实训基地；建立网络平台四种改革途径，以多样化的教学方法来增强教学的效果，加强学生的理论与实践的同步学习，确保学生掌握扎实的专业知识同时，获得实践技能水平的有效提升。
关键词：现代高职院校；教学方法；改革
建筑行业作为我国经济发展的重要一部分，其快速的发展对人才的需求也随之提升。而高职院校作为人才培养的主要阵地，所以在当前现代化社会时代之下，也应与时俱进的改革教法，以便符合社会需求及行业要求，确保学生掌握扎实的专业知识同时，能够具备高超的专业技能，真正实现理论与实践的和谐统一，让学生成为学习中的主体，促使学生在校期间即可积累丰富的实践经验，从而更好的胜任岗位工作，培养学生成为现代高素质、实用性的建筑人才。
一、现代高职院校教法改革的重要性
高职院校的教学任务，就是根据时代、社会的发展需求，培养出更多的实用性、创新型人才，促进学生的德智体美劳的全面发展。因此，在现代化的社会发展背景下，高职院校的教法改革，不仅是对传统单向理论知识传授模式的优化，为学生设计多样化的教学方法，去调动起学生积极参与课堂学习的兴趣，还有利于将理论知识与社会实践有机的结合，化学生的被动学习为主动探究，创造给学生自主学习的空间与平台，去强化学生的自主学习能力，同时确保学生的创新意识与实践操作技能的有效提升，以便学生可以灵活的运用所学的理论知识，进行实际问题的解决，从而为学生步入社会、走进岗位工作奠定好基础。
与此同时，现代高职院校的教法改革，关系到学生的未来发展，并且强调学生的长期发展与终身学习【1】。由此一来，通过多种不同的教学方法，帮助学生更加深刻的掌握相关的专业知识与技能，既能培养学生的社会适应能力，又能确保教法改革真正落到实处，进一步实现学生的专业素养与综合素质的全面提升，从而成为高素质、专业性强的优质人才。
二、现代高职院校教法改革的有效策略
（一）构建开放式课堂
由于传统的教学，通常都是依赖教师的知识灌输为主，而学生在整体教学过程中，只能按照教师的教学设计，被动的接受相关的知识内容，完全忽视学生对知识的接受能力，并且限制学生的各个方面能力发展【2】。因此，在现代高职院校教法改革之中，教师就可以为学生构建开放式的课堂，去彻底改变学生的被动知识接受状态，为学生创设良好的互动氛围，帮助学生获得思维的启发，同时有利于学生及时交流问题，避免在学习中出现困难影响后续的学习。
另外，在实际的教学之中，教师要考虑到学生所处的专业及未来的专业，能够按照实际的职业岗位要求，为学生精心的设计教学活动，去改善目前的枯燥、死板的教学氛围。比如，教师可以大胆的处理教材，取其精华，为学生设置学习任务，引导学生以小组为单位进行知识的探究与问题的解决，让学生真正成为课堂的主人，鼓励学生在组内表达出不同的见解与想法，促使学生在开放、互动的课堂之中，深化对相关知识的理解，并且有效的锻炼学生的思维与创造力，从而实现学生的高效率学习，促进学生的个性化发展及成长，最终确保每一位学生都能成才。
（二）加强校企合作
对于现代高职院校的教法改革来说，就要加强理论与实践教学的和谐统一，实现学生的专业知识与技术水平的同步提升【3】。因此，高职院校就要加强与企业的合作，能采用工学结合、校企融合的人才培养模式，以职业岗位能力要求为目标，按照实际的工作需求，为学生精心的设计教学的内容、能力培养体系。并且，在构建教学内容时，要围绕职业工作领域，来明确学生的学习领域，确保教学内容与职业岗位技能、知识相吻合。
而且，在实际的教学之中，教师要将职业的资格标准融入之中，尽可能贴合企业岗位的需求，按照工学交替的形式完成教学，以此来实现实践与教学过程的对接，能够以实际工作过程为导向，为学生规划教学活动。由此一来，学生在完成学习任务时，自然而然的完成企业的工作任务，从而帮助学生提前熟悉岗位的工作内容及流程，进一步增加学生的职业技能水平及职业素质。
（三）依托实训基地
在现代高职院校的教法改革之中，就要实现教学方法的创新。因此，教师可以依托校外的实训基地，加强理实一体化的教学质量。可以说，当前高职院校的教法改革，其实就是对传统教学方法的补充与优化，将理论与实践的有效融合，来培养学生的实际动手操作能力，强化学生的问题分析、解决能力，为学生更好的服务社会打好基础【4】。所以，在实际的教学之中，教师要转变以往的教学理念，从思想上认识到对学生的实践教学重要性，来构建人才培养的方案，建设基本职业素质、综合职业能力及技术岗位能力为一体的教学体系。
比如，教师可以结合一个较为完整的工程项目为实例，从中凝练工作过程中的典型任务，并且用仿真模拟技术，对工程项目建设的全过程中加以模拟，以此来要求学生以技术人员的身份，参与到工程建设之中，帮助学生积累丰富的实战经验，同时有利于学生进一步了解行业专业，增加学生的感性认识，促使学生获得较为真实的体验，从而确保学生的岗位胜任力的有效提升。
（四）建立网络平台
由于当前的现代化社会时代下，信息技术已经广泛应用到各个领域。因此，对于高职院校的教法改革，教师就可以借助信息技术为学生搭建网络学习平台，比如建立微信群，为学生及时上传相关的知识与内容，帮助学生随时的查看，彻底突破传统课堂教学的时空限制，有效的转变学生的学习方式。
与此同时，教师可以根据具体的知识点，为学生制作多媒体课件、微课视频等，以图文并茂的方式，更加生动性的呈现出专业知识与内容，便于学生的理解与记忆。比如，教师将施工视频、工程资料等资源，上传到网络平台之中，既能拓展学生的知识视野，又能丰富学生的专业学习资源【5】。由此一来，学生可以实时的在网络平台之中，展开知识的探讨与交流，以便及时的询问同学或者请教教师，进一步增强学生的学习能力与效率，从而为学生的后续高效学习与专业发展奠定好基础。
结束语
综上所述，现代高职院校的教法改革，彻底摒弃传统单一的教学模式，有利于为学生构建高品质的课堂，实现教学方法的多样化，以此来增强实际教学的效果，促进学生的学习能力及综合素质的全面提升。通过教师对传统教学方法加以优化与创新，以多种不同的形式为学生呈现专业知识内容，并且加强学生的理论与实践的同步学习，确保学生掌握扎实的专业知识同时，获得实践技能水平的有效提升，以便学生提前适应岗位的工作，从而进一步保障学生的专业素质与职业能力的有效发展。
参考文献：
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[5] 王东彩. 高职院校教学方法改革及其探讨[J]. 科教导刊(电子版), 2019(21):15-15.