刘娟1，于守超2
1.聊城高级财经职业学校 山东聊城 252059；2.聊城大学农学院 山东聊城 252059
摘要：教育变革对于教学方式的创新起到了极大的推动作用，在整个中职计算机教学的过程当中，我们可以发现老师会采用全新的教学模式开展相关教学活动。计算机基础教学是学生必修课程之一，在整个教学过程当中，老师只有不断地创新教学方法，才能够更好地构建高效课堂，以提高教学质量，帮助学生更好的学习计算机基础知识，为今后的学习奠定良好的基础。
关键词：中职教学 计算机 抛锚式
在教学过程当中我们可以发现计算机基础教学当中，大多数的老师会采用抛锚式教学模式进行教学，而抛锚式教学模式的有效运用，能够大幅度的提高教学效率，同时也能够保证教学质量。抛锚式教学模式更加符合当前教学发展需求，其教学模式主要是以学生为主体，学生需要对问题进行有效的探究，在探究的过程当中逐步的理解所学知识。抛描式教学是引导学生学会独立识别问题、提出问题、解决问题，引导学生探究问题的根源。本文将对其进行简要探究，进一步了解计算机基础教学当中如何更好的采用抛锚式教学模式开展教学活动，以更好的推动计算机教学发展。
一、抛锚式教学模式基本要义
在进行抛锚式教学时，我们就需要对抛锚式教学模式基本要义进行简要探究。抛锚式教学模式，要求学生参与到整个实际学习环境当中，对其进行有效的探究和了解。上课的过程当中，老师需要依据本节课的教学内容为学生创造适宜本节课探究的问题，学生需要根据具体问题进行自主学习和协作，同时也可以与同学进行交流和沟通，在探讨当中寻找答案。学生在进行探究之后，又老师带领学生一同总结归纳，得出正确的答案。通过这种方法能够有效的提高学生的学习效率，同时也能够提高教学质量。抛锚式教学与情境地学习、情境认知以及认知的弹性理论有着极其密切的关系，只是该理论主要强调以技术学为基础的学习。约翰·布朗斯福特是理论的主要代表人物，对抛锚式教学的理论和研究作出了贡献。
二、抛锚式教学模式在计算机基础教学中的有效应用
在进行计算机基础教学的过程当中，我们可以发现随着教育变革，我们对于计算机教育思想提出了更高的要求，因此老师就需要借助有效的教学方法开展相关教学活动，已逐步推动计算机基础教学发展，满足当前教学发展需要。
（一）创设有效教学情景，开展主题教学
抛锚式教学与情景教学有着密切的联系，因此我们在开展计算机基础教学的过程当中，就可以通过创设有效教学情景开展主题教学活动。在一定的情景当中进行教学，能够有效的激发学生的学习意识，同时也可以给学生带来全新的体验，以此开展有效教学活动，帮助学生更好的学习计算机基础知识。
本节课的教学主题为PPT制作，对此老师就可以依据该主题进行情景创设。老师可以向学生展现一份精美的演讲稿，演讲的主题是爱国，而PPT所制作的内容与爱国有关。PPT演示文稿对于演讲者能够起到提醒的作用，同时也可以图片和音频视频的方式向大家展现爱国思想。在整个讲解过程当中，我们可以看到PPT的模板形式是不同的，在进行制作的过程当中，学生们也可以采用不同的模板进行制作。在这时我们可以看到学生的学习兴趣较高，随即老师可以引入PPT的制作方法，在这时老师就需要对学生进行一定的引导，带领学生一起参与到整个学习活动当中。
（二）明确教学目标，抛锚定题
本节课的教学目标是以爱国为主题制作PPT，PPT幻灯片的使用目的是演讲比赛，学生们在整个学习过程当中已经明确了本节课的学习目标，那么老师就需要对学生再次引导，带领学生一起去学习PPT的制作方法。在这个过程当中，，老师需要带领学生一起去收集资料，进行演示文稿的建设，以及美化演示文稿。
老师在对其进行教学的过程当中需要具有足够的耐心，同时也需要让学生明确本节课的教学目标是要求学生学会独立制作 PPT。学生根据老师所提出的要求进行PPT制作，这就是老师已经完成了抛锚定题的整个过程。
爱国主题演讲学生自主PPT制作流程：
收集资料：通过网络查找关于爱国主题的图片、视频、歌曲将其运用于PPT的制作当中。
演示文稿的制作流程：创建演示文稿; 插入多媒体资源;多媒体资源的搭配;播放和调用文稿。在多媒体演示文稿的页面中插入有关的文本、图片等多媒体资源，调整插入对象 的位置和大小。随后对幻灯片中的背景、文本和标题等对象的进行搭色的颜色。色彩搭配使多媒体演示文稿色彩绚丽，多呈现的内容更加生动。
在整个教学过程当中，我们可以看到学生们在进行PPT学习的过程当中，会出现较多的问题，因此我们就需要开展问题探究，带领学生一起去自主学习，发现问题中的根源所在。
（三）进行问题探究，开展自主学习活动
在进行PPT制作的过程当中，我们可以看到各小组分工较为明确，但在整个学习过程当中也出现了较多的问题。在进行主题资料寻找的过程当中，并不能够找到与主题相关的相关资料收集速度较慢。其次，在整个制作过程当中，我们也可以看到学生们无法熟练的操作PPT制作的相关软件，尤其是在进行色彩调配的过程当中，大多数的学生会选择固定模板进行制作，而制作的PPT质量不高，制作速度较慢。因此老师在进行教学的过程当中，就需要进一步讲解演示文稿制作的基础知识，同时老师在课堂巡视时也要注意与学生进行沟通，进一步的了解课堂当中所出现的问题，以给予学生更多的帮助。
巡视中的问题：
1.模板色彩搭配较为混乱
2.PPT制作速度较慢
3.PPT内容混乱
老师在巡视的过程当中可以看到这些问题，因此我们就需要带领学生一起去探究问题的根源，并开展自主学习活动，让学生自主解决该问题模板色彩混乱，可以进行单色调调配 PPT，制作速度较慢，可以加强训练，而内容混乱则可以在PPT制作的前期进行思维导图制作，借助思维导图理清思路。
结语
随着教育改革，我们在教学的过程当中可以发现传统的教学方法已经不再适应当前教学发展需要，而抛锚式教学方法能够为学生提供良好的学习环境。抛锚式教学方法，其中包含了情景创设，抛锚定期，自主学习等多个步骤，其最主要的目的就是引导学生进行自主学习，使得学生能够积极主动的参与于整个学习过程当中。计算机教学当中涉及到了较多的实践操作，因此我们借助抛锚式教学方法进行教学，能够有效的提高教学效率，同时也能够提高学生的学习积极性，使得学生更好的参与于整个课堂教学当中。
参考文献
[1]利用抛锚式教学模式提升中职计算机基础教学水平[J]. 尚锋丽. 现代职业教育. 2016(32)
[2]抛锚式教学法在软件技术基础教学中的实践[J]. 胡杰华,盛福深. 计算机教育. 2018(04)
[3]抛锚式教学模式促进艺术设计课程教学质量提升原因的诊断与分析[J]. 薛鸣一. 戏剧之家. 2018(10)
[4]抛锚式教学模式在程序设计课程中的实践[J]. 张艳,李延红. 现代计算机(专业版). 2018(02)
[作者简介 刘娟 (1982-)，女，硕士研究生，研究方向为计算机基础教学，504074952@qq.com
通讯作者 于守超(1982-)，男，研究方向为信息化教学研究]