俞蓓
江西工程学院 江西新余 338000
摘要：新媒体把计算机网络和无线通信网络作为载体，呈现出一种全新的媒体形态。自新媒体出现之后，越来越受到社会各界的广泛关注和充分的应用。针对高校食品专业思政教育工作，也需要充分利用新媒体的优势和价值，对于学生进行更有效地引导，同时也要关注新媒体对于学生可能造成的负面作用和冲击，要确保新媒体更有效地融入到思政教育中来，实现协同发展，共同进步，以此为学生学习质量的提升提供必要的支持。
关键词：高校；食品专业；思政教育
一、新媒体给高校食品专业思政教育带来的挑战
（一）很大程度上冲击了思政教师的主导地位
新媒体环境下，针对高校思政教学工作而言，教师的主导地位受到了极大的冲击，教师的功能和价值在某种程度上有下降趋势。新媒体的应用和普及，所呈现出的优势，特别是其交互性、高效性、及时性、便捷性的特点得到越来越充分发挥。学生可以切实利用新媒体平台进行更加顺畅且平等有效的交流，对于教师所传授的知识不再只是被动地接受，而是积极主动地发表自身的看法或提出问题，与教师共同进行讨论，甚至在某种程度上超越教师。由此导致教师和教育者的权威被挑战，或受到质疑。学生通过大数据和新媒体手段进一步广泛搜寻自身所需要的思想政治信息资源，以此能够突破教师的“束缚”或者规范；在自身的思想意识方面有极大的拓展，由此导致思政教师和教育者的主导性被严重弱化。
（二）高校学生往往过于依赖新媒体环境
在高校思政教学过程中可以看到，很多大学生往往缺乏应有的社会经验，思想没有成熟完善，缺乏应有的辨别能力和自我约束能力，因此在新媒体环境中很容易沉溺进去，对新媒体手段过于依赖，导致学生社会意识缺乏，不能形成正确的人生观、世界观和价值观。往往在虚拟的世界中投入，在实际的课堂教学过程中无法积极有效的吸取知识和理论，在学习的过程中无法呈现出良好的时效性和针对性，对相关知识不能融会贯通，更不能把理论应用到实践过程中来，致使学生的思政素养和综合能力无法得到切实提升。
（三）思政教育环境变得越来越复杂
随着新媒体的数字化和虚拟化特征越来越显著，导致高校食品专业思政教育环境变得越来越复杂。新媒体的推进之下，使高校食品专业思政教育知识来源更加广泛。很多知识学生可以进行自主学习，同时在庞杂的知识体系中要具备应有的识别力和判断力，而此类情况会导致原本已经十分庞杂的思想政治教育具有更大的复杂性，甚至无法理清头绪，这对于教师的教学和学生的学习都会造成很大的挑战。
二、提高新媒体对高校思政教育的应对措施
（一）加强思政教师的主体意识和综合素质
从根本上来讲，新媒体环境下，在思政教育工作中所应用的新媒体技术只是一种教学手段，要想充分体现其作用和价值，形成正面积极的影响，其中思政教师要发挥关键性的作用，要切实履行自身的引导和主导作用，还要更有针对性的应用新媒体手段，使其在思政教育教学的具体推进过程中进行更有效的融入，使两者优势互补，进而呈现出最大化的教育教学价值。思政教师自身要进一步强化其主导地位和主导意识，在自身的专业技能、综合素养和业务水平等方面显著提升，进一步充分实现与时俱进，以此在更大程度上有效承担起自身所肩负的教育使命。在实际教学过程中，教师要充分利用新媒体，取其精华，去其糟粕，使新媒体技术的正面价值内容融入到教学实践过程中来，以此实现出高校思政教育教学价值。
（二）充分利用新媒体，不断整合协调教育资源
新媒体具有突破时间空间限制的优势，因此在实际思政教学过程中，可以利用新媒体的优势，针对各类资源进行优化配置，重新整合和优化，使其优势得到充分发挥。在具体操作环节，通过该优势针对不同学科也可以进行有效的融合，同时推进学校和学校、学校和社会、学校和家庭之间的活动和联系，使教育教学过程中所需要的各类数据资源更加丰富、完善；也可以积极调动各方面力量，以此确保高校的思想政治教育得到充分体现，使各个方面能够协同推进，有效互补，进而更大程度提升学生的思政学习质量。与此同时，还可以利用大数据技术进行分析和整合，使各类数据资源得到更充分的应用，制定与之相对应的，更切实可行的思政教育政策，帮助和引导高校学生形成正确的思想观念和良好的人生观、世界观、价值观而奠定必要基础。
（三）建立高校食品专业思政教育网站平台
在高校思政教育实际工作中，可以建立校园思政教育网站。通过互联网，更有效的传播相关理论知识，不断更新思政教育前沿动态和实践案例，在潜移默化中为学生提升自身素养提供必要的平台。在建立校园网站过程中要进行科学合理的设计，着重关注相关内容的科学性和合理性，使其具备应有的吸引力和凝聚力。同时，针对不同的内容，要分成不同的专栏，可以专门提供相对应的国家政策或专观点等；也可以通过名人名言或名人采访等形式，针对具体的思政内容进行讲解和分析；同时也可以设置互动反馈专栏，让学生们能够自由自在的表达展现出自我的观点或疑问。通过网站可以充分体现出思政学习的实效性和及时性，进而为提高学生高质量思政学习提供基础和平台。
三、结语
新媒体背景下，针对高校食品专业思政教育工作而言，要充分认识到新媒体的优势和作用。同时对其负面影响或者产生的危害也要高度关注，制定行之有效的应对措施。使其正面影响能够融入到实际思政教育教学的各个环节，使两者更深层次的融合，实现优势互补。同时高校相关方面也要结合学生的具体情况，创设出更加良好的教育环境和教育空间，让学生能够充分利用新媒体，进一步提升自主学习能力。在潜移默化之中增强学生的思政素养，为其全面发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]卞清霞.新媒体与高校食品专业思政教育融合探析[J].世纪桥，2018（8）:82-83.
[2]陈伟超.基于"微信"的高校食品专业思政教育新媒体平台汇聚与融合机制的探索[J].才智，2016,000（023）:78-78.