荆学花
山东省东营市利津县盐窝镇十南小学 257445
摘要：追溯自20世纪60年代的医学院教育，是其主题式学习的前身，其理念则可追溯至杜威的进步主义学派，强调“做中学”的学习方式，并以活动、专题以及解决问题等方式作为学习的主轴。在小学语文阅读中“主题”渐渐地成为了学习的核心，可以通过围绕该主题，使知识内容更加结构化，让学生们更好的学习使，之成为主要学习对象。
关键词：小学语文；阅读教学；实践研究
一、引言
语文教学学生在学习生涯中必不可少的科目，其中关于阅读的教学更是要求质量，不管是教学计划还是新课改革都要求了学生们要学习和理解文章。通过阅读大量的文章和书籍，帮助学生们扩增视野，加强文化知识，丰富语言储备能力，更好的提高学生们的文学素养，积极响应培养高质量人才的政策。小学语文中的阅读教学是文章知识的启蒙，也是写作能力的基础，不管是学习还是生活无一不体现着文字世界，更加突出了阅读教学在小学语文的重要性。
二、小学语文阅读教学的现状
对于小学阶段的学生来说，学生们是真正的接触系统化的知识，在学习阅读文章时，了解和学习的方法都不够相适应，使得学生们在阅读文章和书籍中存在一定的难度。让小学语文阅读教学存在一定的方法困难，很难找到与学生们相适应的阅读教学方法。其中语文教学是着重培养学生们对于中华文化的的理解，加深对语言文字的掌握，使其明白其中的含义，并且能用恰当的语句表达出来。这也是小学生们在阅读和理解文章方面的难度，小学语文教师们在对学生们进行阅读教学时会出现无力感，很难真实的让学生们体会到文章中所表达的情感，以及所需要掌握的语言知识。因此，对于部分小学语文教师在阅读教学上存在一定的困难，如何让学生们更好的理解和掌握文章知识，就需要对阅读教学方法做出探究，而主题学习下的小学语文阅读教学方法实践，就很大程度上减低了这些阅读问题出现。
三、主题学习下小学语文阅读教学的实践
（一）兴趣方面的实践
对于小学阶段的学生更重要的是培养学生们的阅读兴趣，这个阶段的学生们的学习思维不够系统化和结构化。所以，教师们要加强学生们这方面的培养，引起学生们的阅读兴趣，积极主动想要学习，激起学生们的学习欲望和探索欲。
主题学习的方式就是能更好的将学生们的学习兴趣培养起来，让学生们在同类题材下的文章做出相应的理解，从文章与文章中相互比较，共同学习，找出文章中不同和相同之处。更好的掌握文章所表达的情感，尊重学生们个性化的发展，让学生们拥有独立阅读，独立思考的能力。[1]
例如，最新部编版小学语文四年级下册主题学习，在第一单元走遍千山万水的第一小节课程设计中，让学生们学习《独坐敬亭山》、《望洞庭》、《忆江南》这三首古诗。学生们通过这三首古诗的阅读学习，体会字里行间的诗情画意，感受江南山水的特点，并且激发出学生们对美的感情。教师们可以先营造出千山万水，祖国大好山河的美丽，烘托气氛，渲染氛围。让学生们先感受大自然的美好，身临其境在这样的主题学习中。之后再让学生们依次对这三首古诗进行阅读和学习，使学生们在阅读过程中感受绘画出的江南山水，切实体会大自然的魅力，以及美的熏陶。最后，让学生们对同类型主题的古诗做出自己的看法和理解，发现其中的不同与相同之处，从多方面的角度感受和学习文章，更好的调动学生们的积极性，同时也能更加有效的掌握阅读技巧。
（二）阅读能力方面的实践
阅读能力方面的提高是小学语文阅读教学中最关键的，主题学习下的阅读教学，能很好的提高了学生们的阅读能力，就能让学生们更好的体会文章情感，学习文章中的美言美句，把知识融入到自己知识里。同时，这方面能力的培养也可以使学生们在写作方面得以提升，在日常生活中也能掌握更多的语言技巧，提高学生们的知识文化素养，加强学生们的语文知识水平。[2]
主题学习是让学生们通过对一类题材的文章进行学习，来提高学生们在下一种题材文章的阅读能力，对学生们进行自主化和个性化培养。发挥学生们的主体性，自主探索和实践阅读，更好的发展和培养了学生们阅读能力。就如上例中有关千山万水单元的学习，在第二小节《桂林山水》和《七月的天山》这俩篇文章中，也是让学生们阅读学习祖国的大好河山。通过对第一小节的学习阅读，学生们基本上在主题学习下掌握了一定的阅读技巧，这样在这一小节中就能更好发挥作用。不断地提升学生们的阅读能力，同类主题下的氛围熏陶，让学生们更好的理解文章主题，帮助学生们有效的阅读文章，学习语文知识。
结语：语文是陪伴学生们知识成长的重点科目，小学语文又是学生们学习的基础，阅读教学则是语文中的侧重点。因此，小学语文的阅读教学是发展学生们知识和能力的必要途径。主题学习下的小学语文阅读教学益处良多，不仅给教师们减轻了教学便利，还能有效的调动学生们学习积极性，更加妥善的培养学生们的阅读能力，便于学生们坚实有效的掌握知识，体会文章情感，增强学生们各方面的学习能力。
参考文献：
[1]部编版，小学语文四年级下册主题学习，第一单元走遍《千山万水》1-2小节课程设计
[2]李斯雯小学语文阅读教学的实践和创新策略探微[J].亚太教育，2016(28).