高一语文作文教学的实用性和创新性

发表时间:2021/6/22   来源:《教学与研究》2021年2月第6期   作者:陈玲玲
[导读] 作文教学一直是高中语文教学内容体系当中重要的组成部分,
        陈玲玲
        江苏省上冈高级中学   224731
        摘要:作文教学一直是高中语文教学内容体系当中重要的组成部分,首先,作文在高考语文试卷当中所占的分值十分之大,其次则是语文作文的形式可以更加全面地展现学生整体的语文学习情况,最后,可以通过语文作文的呈现来展示学生语文学习能力的综合测评,从能够对学生各方面的语文学科素养做出一个客观的评价。所以,从这就可以看出语文作文的重要地位,在教学过程当中,高中语文教师必须重视语文作文的教学实用性和创新性的设计,通过采取有效的教学措施来实现语文作文教学课堂的效率提高。本文将从高一语文写作教学过程当中的实用性和创新性教学设计展开具体途径的分析。
        关键词:高中语文;作文教学;实用性;创新性
一、引言
        在高一语文作文教学课堂中,由于受到传统教学模式的影响,作文教学的课堂效率不仅低下,而且为学生所带来的课堂体验也十分不良好,在这样不理想的教学状态之下,不能有效完成新型教学背景当中的写作教学课堂构建要求。尤其是在高中语文写作教学课堂当中,所提出的实用性和创新性教学目标的影响之下,更加需要高一语文教师的作文教学课堂采取有效的教学措施,实现自身写作授课能力的提高,帮助学生在写作学习课程当中收获更加有用的写作知识和技能。因此,高一语文教师的作文教学课堂当中,需要突破传统教学模式的禁锢,来完成新型教学课堂的打造,为学生带来体验更佳、效果更好的优质写作教学课堂。
二、实用性教学途径探究
(一)强化写作素材的积累
        在高中语文写作教学的课堂实践过程当中,语文教学组构建的实用性写作课堂,可以通过强化写作素材的积累来实现第一个目标。因为对于高一阶段的学生来说,语文作文内容和形式上的难度跨越,都给学生带来了一定的写作压力和困难,但是,只有当学生具备一定基础的素材积累,才会更加从容地应对高中阶段作文教学的要求。[1]而且,通过写作素材的积累也能够强化写作教学的实用性功能,因为在素材积累的帮助之下,学生头脑当中可以调动的写作素材就更加丰富,可以结合所需要的题材来寻找合适的写作资源,然后在写作过程当中进行有机的组合,运用自身的写作思路和技巧来完成一篇作文的写作。例如,在学习《烛之武退秦师》这类型正面人物积极形象的文章,语文教师可以通过丰富学生对这些人物的形象分析,来帮助学生积累课文当中的写作素材,从而可以在写作实践当中进行有效的调动来展开写作。


(二)结合教材内容传授写作技巧
        高中语文教师结合教材内容来展开写作技巧的教学活动,也是相当实用的一种写作教学模式,在这种教学模式的帮助之下,学生可以通过直接在教材课文的学习过程当中,来完成对写作技巧的学习和锻炼,以此来具备更加实用的写作技巧。例如,在学习《纪念刘和珍君》这类写人记事散文的课文课堂当中,语文教师可以通过带领学生分析文章当中对人物描写所采用的写作手法,来帮助学生剖析写作思路和技巧,从而让学生从解读课文的帮助之下来,实现对学生实用性技巧的教学活动。
二、创新性教学途径探究
(一)教学氛围营造
        高一语文教师在展开写作教学的过程当中进行创造性的教学设计,可以通过教学氛围的营造来得以实现,因为在具体的课堂氛围当中,能够更好地激发学生的创新性思维,还可以带动学生的想象力发挥来实现作文教学的创造性教学活动。因此,高中语文教师就应该重视在教学过程当中完成对课堂教学氛围的营造,让学生借助氛围的帮助来实现自身写作思维的发散性发展,以此来构建写作过程当中更加创造性的写作思路。[2]例如,语文教师可以结合写作话题来让学生展开讨论,通过讨论来实现对课堂教学氛围的营造,还能够让学生通过听取他人的意见来完善自己的写作思路,在学习他人以独立思考的过程当中完成创造性的写作活动。
(二)小组合作学习
        小组合作学习是高中阶段教学过程当中常用的一种手段,这一教学方法在语文写作教学过程当中同样可以运用,因为在写作过程当中发挥小组学习模式的作用,一方面可以让学生通过与小组成员之间的交流协作,来让学生的写作活动在一个互帮互助的环境当中得到更好的进步,另一方面,可以让学生在团队学习的过程当中强化团队协作精神,从而实现对学生语文学科综合素质的培养。所以,高中语文教师可以巧妙地将作文写作教学与小组合作学习进行结合,鼓励小组成员通过共同的努力来完成创造性的写作教学构思,以此来实现作文教学过程当中的创新性教学设计,让学生受益于新颖的写作教学模式,实现学生写作思路和行为方式方便的思维创新,带动学生的学做活动也朝着更加具有个性化的创新方向发展。
结语:综上所述,在当下新课程改革背景的影响之下,对高中语文作文教学当中的实用性和创新性提出了新的要求,不仅要求做人教学当中能够传授给学生实用性的写作技巧,而且还需要帮助学生在写作教学过程当中完成创新性的思维突破。高中语文教师所面临的写作教学任务,在新型环境当中,必须采取有效的策略来实现自身课堂的优化升级。
参考文献:
[1]菅悦玖. 高一语文作文教学的实用性和创新性[J]. 文学少年, 2019, 000(005):P.1-1.
[2]赵春香. 针对高中语文作文教学实用性和创新性的思考[J]. 课外语文, 2014(3):127-127.
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