杨木英
茂名市茂南区袂花镇椰子小学525021
摘要：小学语文作文教学是小学阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的作文学习来说显得比较重要。在小学语文作文教学之中，进行教学方法的创新，可以提高整个课堂的教学效率。本文论述了小学语文作文教学中存在的问题，指出小学语文作文教学创新方法的研究，以供大家参考。
关键词：小学语文作文教学 存在问题 创新方法
现在全国范围内都在开展新课程改革与教学活动，传统的单一教学模式越来越难以适应当下的教学活动，传统的单一教学模式越来越难以适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学里面，都在尝试着用新的教学方式开展教学活动，这一点在小学语文作文教学之中也有着显著的体现。在小学语文作文教学之中，老师开始重视教学方法的创新，通过创新教学方法，来提高学生的作文学习效率，这样能够使得整个作文教学效率得到提高。
1.小学语文作文教学中存在的问题
1.1作文内容缺少真情实感
在小学语文作文教学之中，老师在开展作文教学的时候，习惯上照本宣科地对作文内容进行讲述，不考虑学生的听课效果，这样就导致学生的作文学习停留在理论知识上面，所写的作文内容缺乏真情实感。小学阶段的学生年龄较小，具有天真活泼的特性，但是由于应试教育的影响，学生的关注点都放在了考试成绩上面，而缺少了学生的天性，这样就会抑制学生的学习与发展，使得学生所写作的内容，都缺乏真情实感，难以对作文内容有自己的认识与理解，难以找到作文学习的技巧与方法。
1.2作文内容较为模式化
在开展小学语文作文教学的时候，老师在进行作文教学的过程中，所展开的作文内容较为模式化，就是以一种固有的模式，来对作文内容加以讲解，这样会对学生的语文作文学习产生消极的影响，让学生的作文学习变得更加僵化，难以灵活运用所学习的语文知识，来进行作文内容的写作，这样会限制学生的作文内容的发挥，难以达到预期的教学效果。很多学生习惯上摘抄一些网络的短语和句子，虽然这样可以充实写作的内容，但是却造成了很大的影响，就是学生写作过于模式化，没有灵活运用所学习的语文知识，只是一味地模仿一些句子和短语，这样就缺少了学生自身的创新性思维，没有更好地发挥学生自身的长处，只是一味地用模式化的方式，来对作文内容进行学习，这样导致学生的作文学习模式化，难以达到预期的教学效果，需要引起老师的高度重视，注意用新的方式来开展作文教学活动。
1.3教师没有起到良好的模范带头作用
在小学语文作文教学活动之中，老师在开展作文教学的时候，没有给学生起到模范带头作用，老师没有更好地带领学生进行作文学习，只是一股脑地将作文内容传递给学生，这样学生难以对作文知识理解清楚，就会对作文内容产生迷惑，没有深入理解作文内容的深刻含义，找到作文内容的技巧与方法，这样会限制学生的作文学习与发展。
老师没有做好引导的工作，没有培养学生的发散性思维，没有对作文内容有深入的理解与认识，这样就没法通过讲解的方式，来打动学生的内心，使得学生的作文学习效率得不到提高，这就需要老师的高度重视，要意识到作文教学的方式与方法，明确自身在教学中的角色，注意很好地引导学生进行自主地作文学习与写作训练，让学生自身的基本功得到锻炼与提高，能够写一些基本的内容，从生活中发现写作素材，这样会对学生产生积极的影响。
2.小学语文作文教学方法的创新
2.1运用多媒体技术提高写作效率
在小学语文作文教学之中，老师在开展作文教学的时候，可以通过运用多媒体技术的方式，来改变过去传统单一的教学模式，来开展作文教学活动，这样就有助于提高学生的写作能力，让学生能够更加直观地学习作文知识。因为多媒体技术可以通过图片和视频的方式，来将作文内容更加直观地展示到学生的面前，让学生能够学会对作文知识有清楚的理解与认识，找到作文学习的技巧与方法，这样会提高学生的作文理解能力。通过多媒体技术，可以将一些静态的内容，转化为动态的画面，展现到学生的面前，这样会让学生对作文内容有深入的理解与体悟，找到作文学习的技巧与方法，以后学生的作文学习，会变得更加高效。例如，让学生阐述校园一角的内容的时候，老师可以运用多媒体技术，来将校园的一些画面展现到学生的面前，这样可以调动学生的积极性，让学生的注意力放在校园景色上面，这样学生的学习效率会得到提高。
2.2创设具有多元化的交流方式
在小学语文作文教学活动之中，老师在进行作文教学的过程中，需要注意通过多元化的交流方式，来将作文内容展示到学生的面前，与学生进行正常的交流与合作，让学生对作文知识有自己的认识与理解，找到作文学习的技巧与方法，为之后的作文学习打好坚实的基础。在与学生交流心得的过程中，可以促进学生逻辑的严谨程度，也可以让学生的语言表达能力得到增强与提高，这样学生的作文学习效率会得到很大的提高，能够更加清楚地对作文知识有自己的理解，这样对于学生的思辨能力的提高很有帮助。而通过多元化交流的方式，可以让老师全方位地了解学生的学习情况，根据学生的学习来开展作文教学工作，这样就会起到事半功倍的效果。
2.3鼓励学生开展课外阅读，自身的作文基础得到提高
在开展小学语文作文教学活动的时候，老师在开展教学的工作中，需要注意鼓励学生开展课外阅读活动，让学生能够对阅读的材料与内容进行熟悉，将这些内容转变为自己的写作素材，这样学生就会写出一些优秀的作品。在引导学生阅读的过程中，老师需要注意学生的年龄特征，推荐一些有趣的故事书，这样可以吸引小学生的注意力，让小学生关注的点能够放在阅读材料上面，从而积累一些阅读的材料与内容，让学生的视野变得更加开阔，能够通过阅读素材，来写出优秀的作品，这样可以提高学生的写作能力。例如，在讲解课外阅读活动的时候，老师要注意引导学生进行讨论学习，将阅读的材料能够掌握清楚，从而能够写出优秀的作品。
总之，在小学语文作文教学活动中，老师在开展作文教学的过程中，需要注意了解学生的作文学习情况，根据学生的作文学习，来制定相应的教学方案，以此来吸引学生的注意力，让学生的关注点能够放在作文学习上面，利于其之后的作文学习。
参考文献：
[1].桑红兵. 小学语文作文教学方法的创新路径[J]. 文理导航旬刊，2018(3):65.
[2].孙欣. 小学语文作文教学方法的创新模式[J]. 神州，2017(19):152.