向柳英
湖北省咸安区凤凰小学、、437000
摘要：随着时代变迁，教育形势向着优秀的方向发展，那些传统的教育模式逐渐退出教育舞台，随之而来的是新型的教育方法。其中最明显的就是小学语文阅读教学模式，从原来的读写各一家，到现在的读写结合。我们不难看出读写结合的模式更加适合小学生的学习情况。因此我们应该紧跟时代的步伐，加强对读写结合的应用。
关键词：读写结合、小学语文、阅读、写作。
引言
在小学语文教学中，老师们往往讲究读归读，写归写，并没有将讲阅读和写作串联起来。要知道阅读和写作是“一家人”，他们既相互依赖又相互促进。阅读能增强学生们的理解能力，写作能丰富同学们的想象力。若是能将阅读和写作联立起来，定能使小学语文阅读课堂教学起到事半功倍的效果。
一什么是读写结合
读就是对文章的阅读和理解，写就是运用想象力对文章进行创作，那么顾名思义读写结合就是将阅读和创作相互联立。在语文阅读课堂教学中，不仅仅只讲究考察学生的阅读能力，还应该增强学生的写作能力。在阅读中加入写作，在写作中掺入阅读，使得阅读和写作相辅相成，这样以来不仅能使阅读课堂教学事半功倍，还能将内容单一的阅读课堂多元化，营造良好的学习气氛，激发起学生对语文学习的兴趣。
二小学语文阅读课堂教学过程中存在的问题
老师在语文教学上没能使阅读和写作相结合。
传统老师对阅读教学的认知往往是只存在阅读，并没有过多重视写作上面的培养，只要多阅读就能使得孩子们的阅读能力增强。正因为传统教学模式的影响，让学生们没能在阅读的同时加入写作，从而导致学生们的语文学习不能全面发展，而且语文阅读学习效率较低。在写作教育中亦是如此，老师们只是用一节课的时间将题目布置好而没有给学生充分的时间进行阅读相关内容，只要求在规定时间内学生们完成相应题目的写作，这就使得课程枯燥，学习乏味，这也是为什么有这么多同学对写作非常的反感。
三读写结合在语文阅读课堂上得到应用
（1）结合课内教材使读写结合得到应用
课内教材是经过专家特意针对小学生教育而精心筛选出来的。老师不必舍近求远，只需就地取材，选课内讲过的文章，在其基础上改编，可以布置同学们对其续写，或者对文章类似的题目进行仿写。在课内老师对同学们讲解过文章内容和作者思想感情，在课外老师对课内讲过的文章进行改编给同学们写作，这样就使得读写得到了结合，不仅解决了语文教学单一化的问题还解决了课后作业的布置，写作不在一味地枯燥，激发起了学生对写作的兴趣。比如一些结局开放性的课内文章，在课堂上，老师和同学进行讨论文章结尾的多种结局，激发起同学对文章的好奇心，和学生对文章的兴趣。在布置课外作业时老师就可以让学生对课内讨论的结局进行续写。这使小学语文阅读教学课堂气氛活跃的同时，还能使教学质量和效率得到提升。
（2）课内阅读时掺入写作使读写结合得到应用
语文课内文章最不缺少的就是好词好句。要知道在练习写作的过程中最重要的就是长期的积累，但是仅靠单独的记忆，不仅会让同学们烦躁，而且相应的学习效率也不高。在小学语文阅读课堂教学中老师不免会提及到一些好词好句，在老师要求同学们阅读背诵的同时，还可以要求同学们发挥自己的想象力组织语言来改写这些好词好句，从而达到读写结合的效果。在这改写的过程中，同学们不仅锻炼了写作能力，和阅读理解能力，还不知不觉的记住了这些语句，为将来的写作打好了基础。
（3）练习日记写作增加读写结合应用
每天写日记是一种优秀的习惯，它不仅使我们生活规律，养成坚持的习惯，而且还能增强我们的语言表达能力和写作技巧。好习惯就要从小学抓起。在小学语文阅读课堂教学中老师可以要求同学们养成写日记的习惯，并且安排同学们自愿分享自己的日记。在课外写日记锻炼的是同学们的写作能力，在课内分享日记培养的是同学们的阅读表达能力。这样以来既锻炼了写作又培养了阅读，还丰富了课堂内容的环节，达到读写结合的效果。除此之外，小学生往往比较胆怯，在上台分享的同时也是对自己的一种挑战，对自己的胆量也得到了不少的锻炼。
（4）课外阅读中加入写作因素达到读写结合。
小学寒假期间老师们都会布置许多作业，目的是不让同学们假期过度娱乐而忘了学习，但真正能提高同学们的语文阅读能力的作业从来都不是老师在寒假布置的硬性语文题。与其让同学们用大量时间来写那些硬性语文题，不如布置一些开放性的题目，这样既能增加同学们的兴趣，还能让同学们不被寒假作业束缚。
比如在在寒假期间，老师们可以让同学们寻找自己喜欢的书籍进行阅读，在阅读的同时深入思考了解作者的写作情感后写一篇读后感。这样以来就将阅读和写作联合起来，不仅限制同学们的娱乐时间，还让同学们寒假可以阅读自己喜欢的书，并且读写结合增加语文阅读学习的效率。
结束语
在小学阅读课堂教学中，读和写往往是不能分开的。虽然看起来阅读用嘴而写作用手，两者关系并不大，但是读能促进写，写能加强读，两者是有相互促进，相辅相成的效果。尤其是小学这个特殊的阶段，同学们对写作并不是很了解，不能单独进行，这时候就很有必要在阅读的同时加入写作的因素。所以小学阅读课堂教学中读和写要相互结合应用。
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