幼儿教育提升,安全教育为先之案例分析

发表时间:2021/6/22   来源:《教学与研究》2021年2月第6期   作者:刘雅丽
[导读] 随着现在经济社会的发展,物质需求越来越高,幼儿园的安全教育也成了家长和政府所共同关注的问题。
        刘雅丽
        孝义市新宏幼儿园 032300
        【案例背景】
        随着现在经济社会的发展,物质需求越来越高,幼儿园的安全教育也成了家长和政府所共同关注的问题。根据最近对于幼儿园伤害事件的调查分析,我们发现在幼儿园中其实也存在着许多相关的安全隐患,这些隐患对于自我保护能力弱的幼儿园的孩子们来说是非常致命的,如果我们不能够对这些安全隐患足够重视,就可能会对幼儿的身心健康产生一些不可逆转的伤害,这种不可逆的伤害可能会对孩子们的一生都产生阴影。处于幼儿园阶段的孩子们在这个年龄中什么都不懂,遇到困难也不知道应该怎么正确地解决,所以做好安全教育工作对于幼儿入园来说是非常重要的,只有做好了幼儿入园的安全教育工作才能够保证他们在幼儿园一日的安全。
        【案例描述】
1、幼儿是活动的参与者,老师是活动的支持者和引导者。
        户外活动时间,孩子们在院子里都玩耍得非常愉快,有的孩子在玩户外器材,有的孩子们在滑滑梯,有的孩子们在荡秋千,还有的孩子们在沙池玩沙。基于社会上发生了很多起拐卖幼儿事件,老师为了让孩子们能够准确地防止被拐卖创设了一个场景:孩子们,点点在去超市买东西的路上碰见了一个不认识的叔叔,叔叔给了点点一根棒棒糖让点点跟他回家。这时候,孩子们会产生疑问:点点认识这个人吗?点点不认识这个人为什么要和他回家?为什么不认识的人要给点点棒棒糖呢?这个时候老师就可以顺势带入要教学的内容:这个人和点点是不认识的,所以他给点点棒棒糖一定是有目的的,点点不能相信他说的话,也不能和他回家。这个时候孩子们就会恍然大悟明白这个人是坏人,对于点点来说是不利的。在情景设定中老师进行引导,这样就可以在情景游戏当中教会孩子们防止被拐卖。
2、在游戏中教导幼儿
        在活动中,老师组织了一场游戏,把班上的孩子们分成几组,每一小组都要回答自己抽到的卡片上的问题,这些问题都是一些关于安全教育的常识问题,回答正确,就可以获得一个奖励的礼物,这样很容易调动孩子们的积极性。

当孩子们抽到了卡片并且回答问题之后老师会顺势询问他们:孩子们,还有什么和安全知识有关的补充吗?孩子们会进行思考,在思考片刻之后补充一些自己了解的新的安全知识,老师会让其他的孩子们一起重复卡牌上的知识和补充的知识。在这个过程当中老师不仅仅把安全知识罗列了出来,并且让孩子们在回答这些安全知识的同时又有了二次学习和二次记忆以及安全知识的拓展,这种方式比老师直接教导孩子们更有效果,会让孩子们更容易接受安全教育,在游戏当中安全教育轻松愉快有效率。
3、利用动画引导幼儿
        在孩子们已经具有了一定的安全知识基础上,老师会利用孩子们喜欢的动画片来引导孩子们在幼儿园中要注意哪些安全隐患:在动画片中会有小朋友在幼儿园中玩耍的时候不慎摔倒,或者是在滑滑梯时因为方法不当而产生磕伤碰伤,也会有关于孩子们之间的相互争吵打闹而产生的伤害。在看完动画片之后老师会让孩子们进行小组讨论,每一小组在讨论之后会根据自己在动画片中所发现的安全隐患进行一个归纳整理,并且将这些情境以表演的方式呈现出来,表演的同时要说清楚安全隐患在哪以及如何避免。在这个过程当中孩子们不仅欣赏了动画故事,还提高了孩子们的参与程度和积极性,并且在动画故事中了解了生活当中可能会遇到的安全隐患,加强了孩子们的安全意识。
【案例反思】
    这是在幼儿园安全教育中的一个普通案例,但是整个案例的教导过程都是围绕着幼儿的兴趣展开的,通过这一课堂的教学也给老师留下了深刻的启示:
1、老师作为课堂教学的设计者、组织者和引导者,在安全教育的案例教学中孩子们的热情度和游戏参与度都很高。这是因为活动是以幼儿为主体,老师是引导者,老师来引导着孩子们参与游戏完成游戏并且在游戏当中受到一些启发,这样的方式可以加深孩子们对于安全教育的学习和理解。老师是知识的传播者,然而更是幼儿的支持者和引导者,所以老师在课堂教学当中一定要精心设计活动,备课备幼儿,支持幼儿成为活动的主体来参与活动,让课堂充满活力,更好地有效地实施安全教育。
2、要创新教学方式,用孩子们感兴趣的方式来教学。在这次安全教育当中,孩子们对于课堂的参与程度特别高,在游戏当中也能很快地融入。之所以孩子们能够如此快速地融入游戏和课堂当中,是因为在课堂教学中不是只采用了单一的教学模式,而是采用了教师引导、游戏启发、动画引导三种教学模式,这对现在的幼儿来说,正是他们所感兴趣的方式,他们能够更加集中注意力在安全教育上。也正因为如此,他们才能在课堂上更多地参与,更好地锻炼,还能在自己感兴趣的游戏中学习安全知识。
3、老师要和孩子交流互动单到位,在交流互动中引导孩子们学习。在这次案例教学当中孩子们和老师的课堂互动程度特别高,师幼配合都很完美。只有这样完美的配合和积极互动才能够提升课堂效率,师幼真正地融入课堂,安全教育扎实落实。老师深深意识到如果只是孩子或者老师单一地介入课堂,在课堂中都是不能够有效地完成任务的,这样对于孩子们的安全教育也不会起到作用。老师和孩子们互动可以让孩子们更好的学习安全教育知识。
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