邓玉婷
广西灵山县新洲中学，广西 钦州 535412
摘要：现如今教育体制不断健全，教学水平不断进步，教师基于学生各个方面的健康发展不断努力。通过适当的高效教学方法，有效支持课堂教学活动已经是教学中非常重要的发展方向。其中，在教授高中音乐课程时，音乐课程标准会影响学生欣赏音乐的能力并且设定更加严格的标准，教师应着重提高课堂鉴赏教学的有效性，不断提升学生的鉴赏能力。
关键词 高中音乐课；鉴赏教学；鉴赏能力；教学对策
学生能否具备良好的音乐欣赏主要在于教学的引导，在新的成长环境下，当前学生具有良好的学习条件。而老师想在课堂上教授音乐课时充分发挥音乐课程的主体意义，还应注意充分的促进音乐欣赏的教学过程，不断提升学生个人的音乐素养，使学生可以有效地提高音乐欣赏的教学水平改善自己的文化表现和个性，懂得欣赏音乐并从音乐教学中获取学习品质。
一、目前高中音乐教学中存在的问题
音乐的存在历史悠久，可以说是迄今为止最古老、最吸引人的艺术表达形式，主要借助音符来表达情感与内涵，到现在也是人们生活中主要的情感抒发方式。音乐学科已成为基础教育课程体系的一部分，多元化的教学方式让学生对音乐的欣赏成为学生情感中重要的组成部分，也是教学中非常重要的组成部分内容。但在目前的高中音乐教学中，学生的鉴赏能力相对还是比较差，受制于多方面的原因。
首先，高中学生学习目的偏离音乐鉴赏的方向，更多的人学习音乐主要是为了掌握基础的知识和技能，音乐是带有专业特性的学科，侧重点的偏移导致学生学习方向不正确，主要以技能为主从而忽略对鉴赏能力的重视。在音乐教学中忽视情感教学容易让学生更多的关注
专业的音乐知识的音乐作品，但未能有效地理解音乐作品中所蕴含的情感表达内容，学生学习处于被动状态，不利于学生音乐的鉴赏能力培养。
其次，教师对深层次的情感挖掘较浅，尽管有一些音乐老师会注意引导学生感知音乐情感，但因个人专业水平以及教学计划的影响并不能够深入的挖掘内在的音乐情感，导致他们可以学习音乐较为肤浅不利于提高学生欣赏音乐的能力。
最后，教师的水平有限，教学方法创新不够，不能多元化发展，不能满足新时代高中音乐欣赏教学的发展需求。音乐鉴赏教育的实际教学还不突出，教师对鉴赏教学的技巧缺乏。因此高中音乐教师必须认识到关于音乐欣赏的教学方法，积极在学生音乐发展中发挥作用。在教学过程中发挥重要作用，并运用有效的教学方法对高中学生进行高效的培训。
二、高中音乐教学中培养学生鉴赏能力的有效方式
（一）采用联想教学法
在新的教育环境下，学生是否能够独立思考教学内容，在教学过程中还需要不断的锻炼自己的音乐思维，同时也把握学生良好的音乐学习兴趣。采用联想教学法可以通过教学情境的创设，帮助学生建立学习思想，同时还能有效的勾起学生的学习兴趣。因此，高中音乐教师要开展高效的音乐鉴赏教学，以培养学生的鉴赏能力，则可充分利用联想教学法来满足学生的学习需要。
比如在人教版高中音乐《春江花月夜》一课的教学中，教师可以从联想的角度来教学，让学生在脑海中创设音乐背景的画面，通过文字勾起学生的情感共鸣。高中阶段的学生思维相对比较成熟，有自己独立的思维和看法，高中生的想象能力比较好，教师充分利用这一优势来展开音乐鉴赏教学，可增强学生对音乐美的感知能力，同时也有利于提高学生的鉴赏能力。
（二）渗透民歌文化
民歌是我国重要的文化宝藏，是人们为表达某些情感的一种独特的歌曲方式，存在特殊的歌唱形式，通过时间的口述和时间来教给他们，能够巧妙地适当的。人民教育版的高中音乐书籍中实际上有很多人歌曲的内容，但是一些高中生认为民歌很难唱歌，而且常常缺乏学习的兴趣，同时并不乐观的是他们也缺乏对民歌文化的理解。针对这种情况，教师要积极培养学生的欣赏能力，我们需要了解学生被评估的内容，让学生积极接受音乐欣赏和学习。例如，当教授歌曲“葡萄酒之歌”时，学生应该能够做到大声歌唱学习音乐旋律，亲身体验民歌音乐中的活泼，如果教师想培养学生的鉴赏能力，可以充分利用民歌教学。增强学生感知音乐作品的能力。在这方面，老师可以组织学生学会了在比赛中唱歌，并比较谁更豪迈、更勇敢、更热情。在健康竞争力的影响下，学生可以对少数民族有更深刻的了解优秀的歌舞音乐文化激发了学生学习民歌的兴趣，切实而有效地提高了学生的欣赏力。
（三）采用多样的教学方式
高中生的欣赏能力容易受到周边环境的影响，但是在音乐欣赏和学习的过程中，如果熟悉了传统音乐和古典音乐，他们之间有的距离感他们更有可能学习流行歌曲。但是传统的语气音乐和古典音乐一直都是可以增强学生情感的艺术。在音乐欣赏时，教师应专注于增强中国传统音乐和古典音乐传授欣赏，例如在人民教育版的高中音乐作品《浩瀚的草原》中在进行教学欣赏时，教师可以使用多媒体设备来呈现和改善音乐作品的表现方式，激发学生的的兴趣和感观。例如，老师可以玩草原上少数民族的日常活动，并引导学生唱“辽阔的草原”让学生在听音乐的过程中汲取音乐鉴赏能力。
三、结束语
总的来讲，在当前的音乐教学中教师要不断加强自身的专业基础，不断在教学实践中进行理论创新，把握好学生的学习兴趣，渗透民歌文化，采用多媒体教学工具，提高学生欣赏音乐课的能力，促进学生音乐素质的发展。
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作者简介：邓玉婷，女，1986年2月，广西灵山，中学二级教师