刘春苗
呼图壁中等职业技术学校 831200
摘要：随着全球化进程的推进，国家的可持续发展至关重要。中职学院在培养学生的过程中，其重点目标是养育出一批能与国际接轨，有专业技能的优秀人才。其中，英语作为最基本的沟通方法应该得到充分地掌握，然而，在教育的过程当中，英语的教育问题一直困扰着教师。本文通过论述中职英语教授创新的方法，改善中职英语教学中出现的问题，提高学生们对英语的兴趣以及积极性。希望能够帮助教师提升教学的质量。
关键词：中职英语；教学方法；创新；英语教学
一、引言
在中职的教育环境中，英语的教育应该得到充分地重视。英语在工作生活中，起到辅助工作的作用，能够帮助学生面对全球经济一体化的趋势下，能够牢牢把握住机会。然而在教育的过程中存在着许多问题。在其中的原因不仅包括老师教学方式过于传统，教学模式单一，照本宣科；也包括学生的入门基础不高，学习兴趣低下等。中职学校英语的教育问题应该以学生的实践能力为主，通过创新的教育模式，加强专业英语的能力。
二、中职英语的教学现状
（一）教学方式过于传统
中职英语的教育大多数都还在效用传统的授课方法，教师在课堂中负责授课，灌输大部分的知识点，更有甚者通过幻灯片直接放映讲述，这样会导致教学效率低下，教师通过方便备课的方式，使得教学内容显得枯燥无味，课堂也容易缺少趣味性，降低了学生的学习兴趣。在教学进度的选择上，教师单纯强调教学大纲的节奏，而不在意学生的实际学习情况，很多基础较差的同学无法跟进教学进度，导致班级差距明显。同时，传统中职英语教育中留给学生自己学习的时长较低，学生在课堂上与教师的交流有限，互动较少，心中存在的问题无法立刻解决，加上学生积极性不高，课下与老师的交流更低，长期往复会导致问题不断积累，难以跟上课堂进度，最后逐渐会失去学习的兴趣。
（二）学生自身基础薄弱
中职学生在初中阶段的英语基础薄弱，在刚上中职时容易出现成绩不理想的情况，导致对整体的在学习英语的道路上困难重重。并且在学习的过程中对整体的语言结构没有一个深入的理解，容易出现学习迷茫以及厌学的现象。对于部分有上进心的学生而言，面对整体大趋势都低迷的情况，容易出现“劣币驱逐良币”的现象，造成大家逐渐忽略对英语的学习。由相关调查可知，中职学校学生缺乏培养英语语言的习惯，缺乏了浓厚的兴趣，这些都容易对英语学习造成极大的负面影响[1]。
（三）教育目标不够明确
大部分中职学生的英语基础薄弱，学生对于英语学科兴趣非常低，学校在课时的安排上对于英语课时的选择也较少。学校的教育大纲不应该只是注重枯燥无味的教学，应该从教学目标做出改变。中职院校开设英语课程的目标是培养学生在专业课程上的运用能力，为每一个学生的就业创造更多的机会。英语能力培养的最终目标是为了沟通，在这个经济不断发展，社会不断包容的时代里，语言的表达也呈现多元化，而部分教师的教学方式仍然太守旧，对于教学的理念缺乏合理的更新，因此容易让学生的英语学习出现与社会的发展脱轨的现象。这是语言在学习过程中容易出现的错误，使得英语的交流作用大大减弱。
三、中职英语教学方法的创新
（一）语境模拟教学
语境模拟的教学方法是近年来英语教学模式的创新方法之一，它通过了情境模拟的方式，让学生在情境中模拟相关对话，通过实际交流增强实际交流应用。语境模拟教学方式对英语教师的创新能力有一定的要求，需要能够模拟出相对应的情境以及对话模拟，同时教师也需要有丰富的社会经验以及教学经验，要能够捕捉到学生的兴趣爱好点，能够根据教学的大纲内容构想出与之匹配的模拟语境。例如，对于旅游专业，在教学与旅游相关的英语章节时，可以先自主预习与旅游相关的词汇，再从课文中选择学生喜欢的一些名胜古迹，可以将学生分为导游与游客，结合自身的兴趣点进行创新模拟，从而从实际上提高英语的交流能力。这种情境模拟的方式可以加深学生对于英语单词的印象，还能提高实际应用能力，对于教师而言，还能提高英语教学效率[2]。
（二）合作模式教学
在中职院校的教学中，其教学的方式较为单一，教师在课堂中处于主导的地位，学生大部分都在被动地吸收知识，缺乏主动性。这种情况长期往复会造成学生学习的积极性下降。为此，可以通过小组合作的教学方式丰富教学的趣味性。教师在小组合作模式中的角色不再是占据大部分课堂时间，而是帮助学生在小组合作的情况下引导学生积极探讨，引导学生独立探索英语学习的重难点，通过相互合作的方式来解决自身的疑惑。例如在英语基础模块第二版中的Unit1中，可以通过合作讨论生活在能够尽情欢笑的例子，例如“I went skiing with my friend. We all enjoyed ourselves”等。教师可以在其中充当互相补充的角色。在英语的合作教学中，重要的是有共同体验以及相互帮助的过程，增强学生对于语法结构以及语言情境运用的认识。教师应该在课堂中帮助学生之间进行相互配合，使得学生能够及时发现在英语学习中出现的疑惑，并为其提供解决的方案。
结论：英语对于中职院校的教育大纲而言是非常重要的一部分，通过创新地教学模式能够极大程度提高学生对于英语学习的兴趣，提高教师的教学效率，从而满足工作国际化的需求，提高交际能力以及适应工作的能力，也能提高中职院校的就业率。
参考文献：
[1]赵明. 浅析中职英语教学方法的创新途径[J]. 中华少年.科学家, 2015(28期):246-247.
[2]范丽媛. 浅谈中职院校英语教育现状及改进方式[J]. 科技风, 2019, No.377(09):30-30.