郑厚华
湖南省湘阴县第一中学
摘要：高中政治是一门理论性非常强的学科，在实际教学中构建政治生活化课堂，能推动政治教学回归生活本真，在提高学生兴趣的基础上加深学生对政治知识的理解。文章先分析政治生活化课堂构建的现状及必要性，之后探讨构建对策，目的是依托生活情境培养学生的实践能力，最终实现学生的综合发展。
关键词：高中政治；生活化教学；对策
从教育和生活的关系来看，生活决定教育，教育要源于生活，最后回归生活。高中政治是一门理论性非常强的学科，将教材中的政治观点融于生活，更能发挥政治知识的力量。教育的最终目的是改变一个人，发展一个人，使其构建健康的生活方式和积极的生活态度，进而获得高质量的生活体验。构建政治生活化课堂，是最利于学生政治知识学习的方式，也是能有效发展学生核心素养的方式。
一、高中政治生活化课堂构建现状及必要性
1.现状
相关调查显示，高中政治教学主要采用传统的教学方式，以教材内容的反复学习和记忆为主，目的是有效应对考试。教学方式单一，教学活动单调，教学内容不够丰富，教学形式不够多元化，导致学生在学习时只是单纯的记忆性学习，很难与教材内容产生共鸣，无法融入情感和生活体会进行知识拓展，最终会失去学习动力。在实际教学中，教材是教师授课的主要载体，如果教师全部依赖教材进行授课，会导致教学局限性大，也无法适应新课改的要求。教师应该以学生的全面发展为核心，以教材为依托，结合学生的生活，创设丰富、多元、灵活的教学活动，目的是使学生在真实体验中学习和内化知识，实现人格、道德素质上的升华。
2.必要性
政治教学生活化模式的构建是政治教学改革的需要，是学生核心素养培养的需要。学生学习知识的目的是应用于实际生活中解决问题，进而以高思想素质体验有更高质量的生活。学生毕业后进入社会，无论是生活还是工作，都需要具备主动学习的能力，都需要形成探索生活的能力，进而依托高道德修养追求高质量的生活。高中政治是学生道德品格培养的重要载体，传统的教学模式是依托教材进行审讲，学生以硬性记忆为主，学习后学生虽然能有效应对考试，但无法将政治知识应用于实际生活中，学生的学习动力不强。构建生活化政治课堂，一是能满足新课改的要求，二是能有效发展学生的核心素养，三是提高政治教学实效性。教育回归生活是新课程标准的要求，立足学生的生活实践，着眼于学生的发展要求，将政治理论知识融入到社会生活案例或主题中，能使学生在最近发展区加深对政治理论逻辑与生活逻辑关系的认识，能在符合新课改要求的基础上用学生乐于接受的方式进行学习。依托生活化教学模式能提高学生的理论知识实践应用能力，能提高学生的经济生活选择能力，能提高学生政治事务的参与能力，能培养学生的传统文化认同能力。依托生活化教学模式，学生能从从自身的生活体验出发，用自己的眼睛看世界，进而做到知行合一。
二、高中政治生活化课堂构建对策
1.确定生活化主题
在构建高中政治生活化课堂时，教师要结合政治教学内容和教学目标，从学生的生活实际出发，将教材知识融入生活中，确定生活化主题，目的是使学生依托生活经验产生知识共鸣，进而在高效理解和记忆的基础上，利用学习到的观点解决生活中的问题，最终完成教学目标。
如在讲授“货币在商品交换中的作用及其基本职能”时，教师可以为学生播放不同国家货币兑换、支票等的使用方法，让学生了解在生活中可以用金银、纸币、帐面结算的方式进行结算，特别是在科技发展的时代，人们可以用电子方式进行支付。不同国家的货币不同，为了利于流通，设置了利率，可以进行兑换。通过视频的播放，学生能了解不同货币的形式，能了解货币在人们生活中的作用，进而明白政治知识与自己的生活密切相关。
2.探究生活化问题
在构建政治生活化课堂时，要依托生活情境进行导入，目的是依托情境进行知识呈现，使学生在生活案例中引起共鸣，进而在思考中、交流中将知识内化。生活化课堂是从学生的生活出发，使学生在探究生活化问题时，用政治的眼光看待生活中的问题，进而利用政治知识解决知识问题，进而提高学习效果。
如在讲授“商品与价格”时，教师可以先利用多媒体呈现“价格”“货物”“价值”三个词汇，并让学生先思考和分析三个词汇之间的关系。在学生思考的基础上，教师引入生活案例：过春节了，超市中的部分商品礼盒和单品价格普遍上涨。教师给出部分商品价格上涨的数据图表，让学生观察图表，并进行分析：商品价格在春节期间上涨的原因是什么？价格和价值到底存在什么样的关系？商品的供求影响因素是什么？商品的成本、所在地域及时间有商品价格确定中起什么作用？通过生活情境案例的融入，通过生活实践的分析，学生能深入理解商品价格变动的影响因素及供求关系原理。
3.解决生活疑惑
学生学习知识的目的是利用知识解决生活中的问题，在构建政治生活化课堂时，教师要以政治解决生活问题为依托，进行课堂设计。在引入生活案例后，教师要引导学生对政治知识进行重新建构，目的是通过教材的回归，架构一个完整的政治知识网络，将学习到的知识点进行梳理，以实现对知识的理解和应用。
如在讲授“市场经济”时，教师可以为学生列举与民生最为相关的案例：房价上涨问题。某女士15年来到长沙，当时的房价均价是5000元一平米，两年后，房价上涨，涨到均价8000-10000一平米。房价上涨，对用房刚需人群有什么影响？国家一直在出台调控房价的政策，国家对房价的调控对经济发展有什么影响？国家调控房价的目的是什么？学生通过分析，能对市场经济有更深入的了解，能明白，国家对市场经济是有宏观调控作用的。
总之，高中政治生活化课堂的构建，不仅能依托生活案例帮助学生建立政治知识与生活的联系，还能提高学生对政治知识的理解透彻度，进而帮助学生树立正确的价值观，能更好地融入社会生活，做一个健康的公民，追求高质量的生活。教师要重视生活化课堂的构建，依托生活案例的导入，依托生活情境的创设，依托生活实践的实施等，为学生创设一个可以探究的学习氛围，进而为学生的综合发展奠定基础 。
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