张庆艳
山东省枣庄市峄城区中兴大道3号 277300
摘要：芭蕾舞艺术最早起源于意大利文艺复兴时期，之后在法国逐渐流行开来，继而风靡世界。其因女演员在跳舞时以脚尖点地，故又称作脚尖舞。近些年来，芭蕾舞教育在我国也获得了较好的发展。在芭蕾舞训练的过程中，音乐起到了至关重要的作用，恰当的音乐能够促进学生对芭蕾舞艺术的了解，从而在训练过程中更好地夯实自己的基本功。在常规的芭蕾舞基本功训练规划中，通常分为把杆、中间、跳跃、足尖四个部分组成，教师将芭蕾舞训练的基础动作入手，从擦地、小跳、脚尖、蹲、小踢腿等基本功训练入手。在本文中，将从以上几个角度简要论述音乐在芭蕾舞基本功训练中的运用策略，希望广大教育工作者提出宝贵意见。
关键词：音乐；芭蕾舞训练；基本功
一、音乐在芭蕾舞基本功训练中的运用
从某种程度上来说，舞蹈与音乐是两种密不可分的艺术形式。而在芭蕾舞基本功的训练过程中，音乐更是不可或缺的一部分。通常情况下，音乐在芭蕾舞基本功训练中主要有以下两个作用：一方面，音乐能够帮助舞蹈者规划动作及舞蹈者的动作，必须与音乐的旋律和情感相适应，二者只有协调共生才能更好地表达情感。另一方面，音乐能够有效的烘托舞蹈的情感氛围，舞者在音乐的伴奏下逐渐进入所设定的情境状态，更好地完成舞蹈的动作。可以说，芭蕾舞的基本功训练离不开音乐的促进作用。
（一）音乐在擦地训练的运用
在芭蕾舞基本功训练之中，擦地训练是最基础的项目，通常分为慢擦地和快擦地两种训练形式，主要训练的是学生对节奏的把控能力。在慢擦地训练的时候，教师可以在芭蕾舞室播放轻松典雅的音乐，带动学生动作的舒展性和优雅性。而在快擦地训练的过程中，教师就可以选择轻快有力，节奏明快的音乐，带动学生动作的力量。教师可以根据不同类型的音乐，训练学生对身体的控制能力，从而提升芭蕾舞动作的柔美性和严谨性。在音乐种类在选择上，教师要注意擦地动作的重拍在正拍，可以根据具体的动作选择16小节或32小节的音乐。
（二）音乐在小跳训练的运用
小跳训练通常要求学生的动作轻快有力、节奏清晰，而教师也通常选择比较明快的音乐形式。在音乐比较和缓时，学生要身体直立收紧，准备跳跃。当音乐由合缓转向轻快就快速跳起，并回归原始状态。通常情况下，随着芭蕾舞训练难度的增加，音乐也会变得愈发轻快，小跳动作越发密集，教师要根据学生训练的进度，逐步选择恰当的音乐，促进学生对小跳动作的掌握。
（三）音乐在脚尖训练的运用
芭蕾舞基本功训练中，脚尖训练是至关重要的。在基础训练中教需要引导学生借助扶手维持身体的平衡，从而慢慢掂起脚趾，将身体的重心放在脚趾上。一般选择节拍为3／4或者4／4的音乐。而4／4的节奏乐句结构无需太长，在结尾处也可以适当添加渐弱的效果。
（四）音乐在半蹲、深蹲训练的运用
半蹲和深蹲动作主要现在的是舞者身体的平衡性，以及腿部肌肉的力量。通常情况下，半蹲和深蹲动作都是在较为和缓的旋律中进行，学生主要掌握每小节的第一拍重音即可，而面对不同的下蹲动作教师也要选择不同形式的音乐伴奏。以笔者为例，在半蹲动作时多采用探戈音乐作为伴奏，而在深蹲时则更倾向于采用原舞曲音乐进行伴奏。
（五）音乐在小踢腿训练的运用
在芭蕾舞基本功训练的规划中，小踢腿动作可以训练舞者动作的爆发力，同时舞者小腿的柔韧性和灵活性。与擦地动作相比，踢腿动作更加注重舞者腿部动作的稳定性和灵活性。学生要保持腿部节奏的轻快有力，确保音乐与动作之间的协调性。
二、在芭蕾舞基本功训练中的运用音乐的注意事项
（一）提高对音乐的选择和把握
在芭蕾舞基本功训练的过程中，教师要根据具体的动作训练内容，对音乐的风格和节奏进行仔细地挑选，合理规划基本功训练在整体训练中的比重，促进学生动作风格和音乐风格的协调统一，必要时候也可以自己调整编排相关的音乐，提升训练效率。
（二）在芭蕾舞专业训练中增加乐理课程
在芭蕾舞基本功训练的过程中，教师除了要组织学生进行相应的动作训练之外，也要让学生对音乐的乐理有初步的了解，只有学生在内心深处理解音乐、热爱艺术，才能达到舞蹈动作与音乐旋律的相适应，在日后进一步的芭蕾学习和表演中真正运用音乐为舞蹈增光添彩。
在芭蕾舞基本功训练的同时要传授学生相关乐理知识，能够支撑学生在日后的学习及训练，更好地运用音乐，理解音乐，使音乐对芭蕾舞基本功训练教学的重要性和运用真正体现在实践中，提高教学效率，完善教学成果。
三、结束语
综上所述，音乐在芭蕾舞基本功训练中有着至关重要的作用，无论是教师还是学生都要高度重视对音乐的理解和领悟，合理运用音乐提升芭蕾舞动作的训练及表演效果。
参考文献：
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