夏文龙
辽宁省抚顺市第十五中学 ?辽宁 抚顺 113006
摘要：随着当今社会经济不断的发展，促进了科学技术的发展，让其逐渐广泛的应用到各个领域中，其中最常见的就是教育领域，不仅能够提升教学课堂的效率，还能够强化学生的各种能力，让课堂教学活动具有浓烈的趣味性，充分吸引学生的注意力，能保证学生积极主动的参与课堂。因此将多媒体信息技术运用到初中美术教学中，培养学生的综合能力，促使学生掌握更多的美术知识与绘画技巧。
关键词：多媒体技术；初中美术；课堂教学；运用策略
前言：在传统模式的教学过程中，教师占据课堂的主体，教师运用课堂宝贵的时间进行板书书写，板书将学生需要重点掌握的知识列出，使学生认为美术课程枯燥、乏味，严重限制了学生对美术课程的兴趣。随着当前信息技术不断的发展，将多媒体技术运用到课堂教学中，能够解决传统教学模式中产生的问题，能够为学生和教师提供充足的教学与学习时间，激发学生的学习热情，让课堂中的主体转变为学生，将学生的主体地位充分发挥出来，从而提高初中美术教学的效率与质量。
一、运用多媒体技术，激发学生学习热情
在以往传统的初中美术课堂教学中，主要的教学方式就是教师对学生集中讲授初中美术知识，以大量的图片或者影片，将美术作品直观地展示到学生面前，让学生感受美术作品所具有的艺术性以及其创作的思想，并且通过语言叙述讲解、加深学生对美术知识以及作品的理解。这样传统的授课方式不仅没有考虑到学生的学习氛围，以及学生的认知能力，而是严格按照教学要求、课堂教学内容实现教学目标。不仅没有提升学生的学习效果，反而让课堂充满枯燥、乏味，严重的限制了学生对美术课程的主动性。在实际的初中美术教学过程中，学生学习态度对美术课程的质量具有重要的影响。而多媒体技术的优点在于学生能够从多个角度充分利用自己的感官体验在充满趣味的课堂氛围中感受到美术作品的魅力。并且，通过具有针对性的教学资源。吸引学生的注意力，以丰富的语言内容、动态视频贯穿于整个课堂教学中，充分的锻炼了学生的观察力、理解力与感知能力，从而有效地培养学生审美能力。
例如：在教学“艺术表现的深层意蕴和审美价值”的相关课程时，传统教学方式对于作者、作品绘制风格的介绍往往不受学生的欢迎。而利用多媒体技术将不同时期具有代表性的画家背景以及生平经历，以生动的电影动画等方式展示给学生，深入学生的内心世界，能够有效地帮助学生体会美术作品的意义与内涵，还能够让学生深刻的了解艺术创作的背景，使学生能够在时间有限的美术课堂中获得身临其境的体验，让学生在学习美术课程的过程中审美能力得到提升。
二、运用多媒体技术，设计有效课堂问题
在实际的初中美术教学过程中，教师要充分的利用多媒体技术的优点，发挥多媒体技术的作用，调动学生的听觉和视觉，丰富学生的内心世界以及对学习内容的感觉。如果学生一直被限制在课堂学习中，那么教师要充分发挥多媒体的作用，引导学生深入大自然、了解大自然，利用多媒体技术将大自然中存在的树木、植物、动物等，展示给学生，有效扩大学生的知识视野。
例如：在教学“艺术--生命与自然和谐交融”的过程中，教师可以将一些与大自然相关的视频、动画、图片等内容展示给学生，让学生能够通过观察以及深刻的感受更加热爱自然、珍惜自然，或者教师可以为学生展示一些与自然相关的著名画作，让学生能够充分的体验大自然的美，感受到美术课程的魅力。另外，运用多媒体技术强化师生之间的交流，建立和谐的师生关系，增加师生间的情感。同时，教师要运用多媒体技术，为学生提出有效的课堂问题，在学生观看视频或者相关图片时，能够激发学生的思维，让学生之间能够相互讨论，从而营造一个活跃的课堂氛围，从而实现性多媒体技术在初中美术课堂中的运用，使课堂教学效率更高
三、运用多媒体技术，弘扬中国传统文化
美术作品中具有大量的中国传统文化以及历史内容。在初中美术教学中，有效地开展传统文化教育，能够有效完成学科教学目标，也是实现教学任务非常关键的途径之一。传统文化教育的主要目标是，在美术教学实践活动中渗透相关的文化因素，培养学生的文化素养，将传统文化与美术教学进行有效结合，从而拓展教学资源，最大程度的弘扬中国传统文化。
例如：在教学“中国美术的辉煌历程与文化价值”的过程中，教师可以运用多媒体技术提前做好课件，充分的展示传统美术发展过程以及在其他领域中的应用历程，如：每年新年的时候，各家各户贴的年画“胖娃娃、财神爷、门神”等，装饰礼物时用的刺绣图案，或者是古代时期男女之间的定情信物“荷包、刺绣手绢”等，还有瓷器图案。这些都代表了中国传统的文化，将美术与传统文化巧妙结合，能够充分体现我国劳动人民的智慧与时代的发展特点、民族的审美特征，在整个教学活动中充分的运用多媒体技术，直观的为学生展示中国传统文化，让学生能够在观察与鉴赏相关美术作品时，文化素养得到有效培养。
结语：综上所述，运用多媒体开展教学，不仅能够打破传统课堂，还能够营造良好课堂氛围。多媒体技术具有动静结合、声形兼备的特点。因此，将多媒体技术运用到初中美术教学中，能够帮助学生充分的理解美术知识，掌握绘画技巧，还能够激发学生的美术兴趣以及主动性，让学生能够积极地参与美术课堂。同时，还能够为学生提供一个和谐愉悦的课堂氛围，让学生能够感受到美术作品的魅力。通过多媒体运用优化课堂教学方式，对提高美术课堂教学质量具有重要作用。
参考文献：
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